柳永、《望海潮》、《雨铃霖》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,柳永、望海潮、雨铃霖,柳永、望海潮、雨铃霖柳永、望海潮、雨铃霖柳永,总评:为人放荡不羁,终生潦倒。,资料来历:野史、传闻支离破碎,简历,1、少年岁月金鹅峰下一支笔,2、浪子岁月18到51岁,3、宦游岁月51到73岁,语言不但是重要的交流方式，也是经济发展的必要媒介，随着世界市场的形成，国与国之间的距离大大缩小了，企业与企业之间的交流在不断加强。企业要获得更好的发展，就需要增强其国际竞争力，进入国际市场，这样才能实现企业的深入发展，为企业提供更大的经济利益。英语作为现今世界通用的语言，对于企业的国际化战略非常重要，这不但涉及到产品研发、合作、工作等各个环节，对于企业的经济效益也有很大的影响。笔者认为，只有加强企业的英语培训战略，使企业走国际化的发展路线，利用英语来拓展自己的业务，提升自己的国际竞争力，才能够走过国门，取得更好地发展。,1 英语培训战略和企业国际竞争力的关系,现代企业的一个重要的特征就是国际化，国内市场的需求量毕竟十分有限，企业要获得更大的价值，就必须不断扩大市场。企业为了提高自己的国际竞争力，不断需要在实物产品的各个生产环节、销售环节、管理环节等方面下功夫，还需要在企业的人才战略上下功夫。只有增加企业的综合实力，才能在激烈的国际竞争中占据有利的地位。具体来说，英语培训和企业的国际竞争力主要存在以下方面的关系：,1.1 英语培训能够孕育文化竞争力 英语是目前国际上通用的语言，语言与文化是不可分割的，在企业进行国际商务扩展的时候，遇到一个很重要的问题就是双方的文化存在着明显的差异。为了解决这个问题，就需要溯本追源，加强对英语语言文化的理解，这样才能在产品的开发、宣传、营销等各个环节发挥其应有的作用。英语文化竞争力的培养不但包括对于人员的培养上，在企业的工作环节、工作制度、生产流程上都会有所渗透，这样不仅可以充分融入到国际市场当中，还能增加其企业经营管理水平。,1.2 英语培训能够提供英语人才 人才资源是企业的重要资源，人才的竞争力是企业竞争力的一部分。在当今的企业发展中，人才的作用是不可小觑的。为了能够在国际市场上站稳脚跟，企业就需要培养专门的英语人才，这样才能实现工作的正常交流，市场的扩展等方面的业务。对于企业的培训包括对管理者的培训以及对普通员工的培训，这两种培训的目的存在着一定的不同，对于管理者的培训不但需要让其掌握这些语言，还需要使其能够明白相关的复合管理知识，这样才能有效使其加强和提高管理能力。而对于普通员工的培训，则注重的是培养其基本的工作能力，提高其工作效率。,1.3 英语培训使企业快速融入国际化市场 企业要在国际市场中谋得一席之地，就需要使自身快速融入这个环境当中。英语培训在较短时期内提升企业的英语交际能力、实际工作能力，这样就能使企业在国际市场中早日进入状态。相反，如果在语言交流方面、工作交往中存在着大量的障碍，那么企业的优势将会被损耗，使得企业的竞争力下降。企业的生存环境对于企业是至关重要的，企业不但要提高自己的产品量、管理水平、人员素质，还需要充分了解竞争对手的情况，而要了解对手就需要先融入到市场当中，对市场环境能够有一个比较清晰的认识。而要清晰地了解市场的情况，首先就需要加强企业人员对于国际化的语言，也就是英语的理解，这样才能使其正常地进行信息采集、市场调研、分析整理、推出政策等相关操作，进而使企业能在市场上占据一个比较优势的地位。,2 英语培训对于企业的作用,2.1 有利于企业培养国际视野 英语不仅是一门语言，其还是一个视角，掌握了一门语言就能为其充实相关的内涵。如果企业一直局限于国内的发展的话，其综合竞争能力将受到很大的局限，因为其主要的视角都是建立在国内的视角之上的。只有拓展企业的视角，才能使其找到更大的商机，促进企业的发展。在企业内部进行英语培训，尤其是商务英语的培训，不但能够使相关人员掌握英语这门语言，还能增加其独到的商业视角，更好地促进其发展，使其赢得更多的商业效益。现在我国的很多企业也逐渐开始扩展国际化的业务，例如华为和中兴都在国外有着不错的表现，这正是其看准了自身的相对优势，并努力构建自身的专业人才体系，这才大大提高了其在国际市场上的竞争力，使得企业的业务得到了拓展。只有充分了解国内外政策条件、市场供需、文化背景、商品潜力等众多方面的内容，以差异化、商品化的视角来进行思考，才能发现别人无以发现的商机，进而使企业能够在市场中取得更大地优势。,2.2 有利于提高企业的全球运营能力 当今世界正在逐步成为一个有机的整体，为了更好地保证企业的发展速度，就需要让企业具备良好的全球运营能力。而英语培训为这一政策奠定了坚实的基础，能力和资格是现代专业化职场最明显的标志，只有具备了某些标准，才能够进入相应的发展领域，实现自己的价格。企业的发展离不开高速地运转，而一个缺乏英语核心团队的企业很难适应全球化的运转环境，为此就需要加强英语的培训。英语培训战略并不单纯，在掌握了相应的英语能力之后，还可以拓展相关的资格和能力，西方的相关方面的科学相对成熟，在掌握了语言的基本能力之后，还可以对这种语言下的知识进行更加宏观地了解，这样才能取得理想的效果。另外，随着企业的发展，企业员工的组成将会是五花八门，不仅局限于本国的职工，还包括其他一些国家的工作人员，各国的人员聚在一起，如果不能掌握一门通用的语言的话，就很难实现沟通，这样就难以使企业运转起来。除本国以外的地区进行业务扩展的时候，就会摸不着头脑，从而使企业错过了发展的机遇，从而使企业面临被动的局面。,2.3 有利于提高人员的创新思维 工作人员的素质对于企业的国际竞争力有很大的影响，人才资源是企业的第一资源，只有真正提高企业工作人员的水平才能更好地促进企业的长久发展。我国的高等教育有着很大的应试教育的烙印，培养的学生大多都会死读书，而缺乏必要的创新思维，而创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家的不竭动力。英语培训不仅是一种语言教育，同时还传递给企业的员工一种较为开放、自由的思维习惯，这种习惯能够充分调动企业员工的能力，从而增强其工作的能力和工作的水平。3 实施英语培训战略的建议,为了提高企业的国际竞争力，加强企业员工的管理素质与专业技能，就需要大力推行英语培训战略，这样才能使得企业能够在激烈的市场竞争中博得自己的一块立足之地，更好地促进企业的发展。为此，需要从以下几个方面着眼：,3.1培养学习氛围 在企业进行英语培训的时候，企业的英语学习氛围并不是非常浓烈，而这就需要采取一定的措施来解决。学习型企业是现在比较流行的企业发展模式，其是建立在终身学习理念的基础上，认为人只有通过不断学习，才能不断进行自我提升，适应企业的发展。只有在企业内部创设出这种氛围，才能更好地促进企业的发展。而这就需要从以下几个方面来着眼：,3.1.1 管理者要做好表率。企业的领导者的言行对于企业的员工往往会产生很大的影响，针对这种状况，为了达到企业氛围培育的目的，管理者需要以身作则，能够充当员工的表率。在英语培训的时候，领导应该多进行自我提升，多加强与员工的互动，使员工能够被管理者的状态所感染，更好地参与到英语的学习当中去。,3.1.2 要建立一定的制度。英语培训工作并非一朝一夕就能取得效果的，为了使得企业人员的英语素质能够稳步提升，就需要建立一个长期的发展规划，这样才能更好地发挥作用。只有建立起适应于企业发展的制度，才能规范员工的行为，使员工自觉养成良好的习惯，从而更好地提高英语水平。,3.2 因材施教 在对员工进行培养的时候，不能盲目地采取一刀切的方法来进行教育，而应该根据员工的具体实际，采取相应的教学方法，这样才能够达到理想的教学效果。英语培训的目的旨在企业人员的成长，成长的指标是相对于自身，成长的目标是实现国际化。具体可以从以下几个角度进行分类：,3.2.1 根据能力分类。企业的员工中，人员的英语素质和水平往往存在着差别，在进行英语培训的时候，应该考虑到不同人的不同接受程度和学习能力，为其制定合适的学习方法和学习规划，这样才能取得理想的培训效果。,3.2.2 根据工作岗位分类。英语培训的目的是为了提高企业人员的工作能力，因此在教学的时候应该主要围绕相关工作人员的工作，诸如可以涉及一些专业术语、对话情境等，这样就能提高其在工作和沟通中的表现，使其更好地提高国际交流和工作的能力，为提高企业的经营管理水平打下坚实的基础，提高企业的国际竞争力。,3.3 掌握培训效益 在对企业人员进行培训的时候，要有一个明确的规划，在一定时间段内应该达到一定的效果。具体来说，应该着重培养员工的专业能力，在专业能力的培养过程中逐步提高英语的整体水平，这样不但能够使员工更好地进行相关的业务工作，还能为企业带来更大的效益。,4 总结,企业为了谋求更大的发展，就需要走国际化的路线，而英语培训对于企业的国际竞争力有很大的影响。本文在深入分析了英语培训战略对于企业的重要作用的基础上，提出了企业开展英语战略的建议，旨在能够更好地促进企业的英语培训能力和国际竞争力。,历史知识的传授作为历史教学的第一要素，要采用多样的学习方式引导学生自主探究。不仅获取相应的历史知识，更要在历史学习中掌握历史发展的基本规律，形成相互协作的意识，促进学生合作探究能力的形成。,一、启动智慧润泽心灵,历史学科的思想是指在历史观和思维方式下，教给学生从历史的角度分析问题的方法，对任何的历史事件和历史人物，都应该养成树立尊重客观历史的习惯和意识。初中历史教学的重要任务在于培养学生能够借助历史过程中的种种事件树立正确的历史观点和思维方法，并养成从不同的视角关注事件的能力，学会运用历史的观点辨别和指导当下社会事件和现象。以这样的视角和观点来说，我们历史教材中所展现的内容基本都是史实的呈现。如果我们仅仅停留于对内容的掌握，而缺乏自己的思考，那就失去了历史学习的基本意义。因此，历史教师需要对学生进行教材内容的穿透性阅读和思考，从而激发学生历史思维能力的提升。,例如，在教学“秦汉开拓西域和丝绸之路”相关内容时，当学生对其中“丝绸之路”的知识已经较为熟悉之后，教师则绝对不能仅限于知识的了解，而是出示这样的思考题：“在交通日益发达的今天，丝绸之路还有存在的价值吗？我们是否可以将其废弃？”这样的问题并不在乎学生是否找到正确的答案，其中最大的价值在于学生在思考的过程中强化了对中国古代文化的认同，并从现代社会价值的考量下，对“丝绸之路”当下的存在价值进行了深入探讨。,在这个案例中，教师通过思维辨析题的方式，给予了学生科学认知的方法，对于学生正确科学地看待历史事件和社会问题有极大的帮助。,二、总结规律，归纳经验,任何一门学科的学习都有着自身的方法，由于学科课程之间存在着较大的不同，相应的学习方法也不同。对于历史学习而言，对历史知识的记忆能力是最为基础的能力，而且还是较为抽象的知识记忆。这就需要教师能够在历史课堂教学中渗透相应的学习方法，有效地减轻学生记忆的负担。,比如在教学“新民主主义革命的兴起”这一部分内容时，教师将中共三大以及一大、二大的时间进行对比记忆，通过发现规律连贯数字的方式进行记忆。而将“四一二”和“七一五”的政治变革通过列表的方式强化学生的记忆效果。这些方法的运用，不仅有效地记住了重要历史事件的时间，而且积累了相应的学习方法，学生表现出高涨的学习热性。这对于提升学生学习历史的兴趣和信心都具有重要的推动作用。,当然，初中历史的学习有很多方法，教师应该根据不同的教学内容给予学生不同的学习方法，并在教学过程中不断积累，从而更好地为今后的历史学习服务。教师要转变传统教学中仅仅关注教学内容，而不关注学生学习方法的弊端，从而实现教学关注点的转移，改变学生的认知模式，提升课堂教学效益。,三、自主探究，释放能量,历史教学不能局限在仅有的课堂传授的模式中，教师可以根据相应的教学内容在课堂教学中创设