洗洁精的化工工艺课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,洗洁精的化工工艺,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,洗洁精的化工工艺洗洁精的化工工艺1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。洗洁精的化工工艺简介,汇报人:裴宇航时正秋,宋姝润张盈,李宏伟赵娉娉,目录,洗洁精的用途,洗洁精的基本特点,洗洁精的主要成分介绍,洗洁精的配方,生产洗洁精实用配比,洗洁精-主要种类,使用洗洁精的注意事项,选择洗洁精的常见问题,洗洁精的坏处,农村中学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识大部分来源于书本内容，对于生活中数学知识很难理解，因此，大部分学生认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，家长多数都是文化水平很低，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女，甚至还有家长教给儿女的是“学那么多于什么，会写字就行了”，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上，教师应多与学生进行勾通、交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲和他们生活有关的应用问题，或是农村中知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处。要投入更多的情感进行教学，从而使学生产生求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。,学生在学习数学时，对其概念、理论、方法等，并不是无动于衷，而是常常抱有各种不同的态度，会有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务，会感到满意、愉快和欢乐；学习失败时，则会感到枯燥、痛苦、恐惧和憎恨；遇到新哿的问题、结论和方法时，会产生惊讶和欣慰。虽然这种情感不直接参与数学的认知活动，但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用。因此，重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率而且对其能力和素质的培养也是有益的。,首先，师生必须建立一种稳固和谐的“情感场”。古人云：“亲其师，信其道”。为此，教师必须树立威信，真正做到“学为人师，行为人范”。要在学生中树立威信，教师必须尊重、爱护、体贴学生，要有能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信和乐于奉献的精神。由于受到学生的尊敬、爱戴与钦佩，学生将确信其教导的真实性和正确性。对于所传授的知识、认真领会；对于其谆谆教导，言听计从，师生的感情在教与学的过程中产生共鸣。此时，教师的赞扬会引起学生的内心愉快和深深的满足。教师的忠告和批评会激起学生改正错误的决心和信心，使他们真正感觉到老师不是有意刁难，而是一种善意的批评和忠告。,其次，在建立良好的师生关系基础上，课堂教学要充分发挥“情感场”的作用。正如德国教育学家第斯多惠所说：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。试想：没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢?没有兴奋的情绪怎么能激励人?没有清醒理智的人怎么能唤醒沉睡的人呢?陶醉观众首先得陶醉自己。学生的思维一旦和你协调，那么你讲上一句，他并知下一句，教学才有事半功倍的效果。,热爱学生，增加情感投入。农村学校，家长为了生计，外出打工，留守儿童多。在学校，教师首先应该关爱自己的学生，以爱心去教化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要，因为中学生是正处于青春发育期的少年，许多情感问题很容易受到感染，若是教师对他们不闻不问，或是经常骂他们，打击他们，这会使他们对老师抱有很大的成见，很怕这位老师，也正是这样，学生就没有上这位老师的课的好心态。久而久之，学习兴趣全无，成绩大幅度下降。,在现实生活中，每个人都有喜、怒、哀、乐，同样，教师也会有顺心的时候和不顺心的时候，此时，教师必须将自己的烦恼留在教室门外，有理智地控制自己的情绪。因为教师在课堂教学中的一言一行、一举一动无不影响学生的情绪、情感的产生。面带微笑的教师在站上讲台的那一瞬间，这种和蔼可亲的教态便可将部分精力尚未完全集中同学拉回到课堂中。这样的课堂未成曲调先有情，师生已经有了心灵沟通，复习旧课，导入新课便是顺理成章的事。例如：我们班上有一位同学的父亲早逝，母亲久病不愈，学生受家庭环境的影响，精力不能集中，课堂上老师对她的一个微笑便可以淡化她心灵的伤痛，用这颗爱心去鼓舞她。可想而知；情感对教学有多大的作用。,课堂上难免有许多疑虑和困惑，这些难理解的数学概念、复杂的公式、抽象的符号、以及难懂的逻辑推理。教师除了以口、手、耳、目来相传、示范、模仿来传递信息；还须根据学生在认知过程中的困难，审时度势、运用各种教学手段，充分发挥自己拥有的教学艺术，来调动学生学习的热情。为此在课堂教学教学中，教师的情感必须有感染力。要具有感染力，教师必须对学生有真挚无私的神圣之爱。正如有一位学者所指的：从血管里流出来的是血，从泉眼里流出来的是水，从一位充满爱心的教师的教学里，涌出来的是一股股极大的感染力。在课下，一般说来，如果学生把数学学习取得的成功归功于内部因素，则会使他们感到兴奋、自豪、和充满信心。这些情绪反应将促使他们作出更大的努力，增强学习的动力。正是这种情感，学生才会有持之以恒的学习劲头。每当他们遇到困难时，正是这种情感在支撑着他们。据参考消息报道：世界上许多杰出的科学工作者都承认情感对他们的事业有很大的帮助。因而，情感对学生今日的学习乃至明日的辉煌都将有重大作用。,因此，真正的情感教育会使学生在学习遇到困难的逆境中扬帆会使学生在温情中增加学习的信心和动力。,正文：,任教语文以来，我常常遇到一些老师一说上作文课就唉声叹气，愁眉苦脸。“老师怕教作文，学生怕写作文”已经成了一种普遍的现象。的确，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。因此笔者希望能通过对当前小学作文教学现状的思考、对其产生原因的分析，从中获得启示并找到相应的对策，以求在理论上得到指导，在实践中寻求对策，为提高农村学生的写作水平作出绵薄之力。,一、小学作文教学之现状与分析,1.视野狭窄、见闻不广,虽然学生有较自由的支配时间，但活动往往存在着盲目性、单调性，缺乏有意识的指导。因此大部分农村学生写起作文来不是头脑空空无话可说，就是茶壶里煮饺子有话写不出。即便勉强写出来的作文，也是内容空洞，思想贫乏，语言干瘪，缺乏真情实感，假话、空话连篇，虚浮不实，矫揉造作。,2.阅读面狭窄、积累不足,相当部分家长视子女读课外书为闲书，横加指责，强迫子女“一心”只读教科书。由于学生未能大量阅读课外书，知识面窄，生活枯燥，积累不足，缺乏必要的写作素材，最终导致写作能力的萎缩，因而写作时“无话可写”或“有话说不出”，作文内容陈旧，假话、套话屡见不鲜，作文中错别字连篇，词不达意，语句不通顺现象普遍存在。学生写路上发生的事，不是坐车时给老人让座，就是扶盲人过马路，内容陈旧，缺乏新意。,3.教师急功近利,由于“应试”的压力以及农村教学的相对封闭，作文教学单一、枯燥，作文指导机械化。作文教学形成了“两周一次作，教师命题，指导学生写，教师批改”的僵化的传统教学模式。甚至押题、猜题、套题;让学生读背范文，忽视了系统、有规律的作文教学，于是，出现了“应试作文教学”的局面，忽略了对学生应有的作文能力的培养，抑制了学生个性，影响了学生的可持续发展。,二、写作能力提高之策略与方法,（一）、创设氛围，激发写作兴趣,爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，教师要想克服学生对作文的畏难情绪，最大限度地激活学生的写作思维，就必须创设一个民主、和谐、愉悦的写作环境。针对有些不切实际的教材内容，教师可让学生选择自己喜欢的体裁进行创作，又可打破传统的教学组织形式，以小组为单位开展集体创作。通过师生、生生之间的真诚交流，促进沟通，融洽情感。另外，教师要充分挖掘教材趣味因子，诱发学生的写作动机。一方面，在可有目的地收集课本上有关作家、诗人的生活经历、写作成就的故事，向学生介绍作家、诗人的成才道路、学习精神，激发写作热情。另一方面，依据教材中给出的环境、情节、人物，引导学生展开想象的翅膀，进行故事续尾、诗歌改写、角色切换等富有个性新意的作文创作。如教完狐狸和乌鸦一课后，可写写乌鸦的肉被狐狸骗走后会怎么样，以此来激发学生写作的兴趣。,（二）、加强生活积累，解决“无米下锅的问题”。,俗话说：“生活是作文的源泉，真实是作文的生命。”叶圣陶也说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”作文的欲望和激情也主要来自生活实践。要使学生有话可说、有内容可写，教师就要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然、关注社会。关注社会生活，就是要从生活的源泉中积累写作素材。尽管现在农村学生学习负担很重，很少有机会参加劳动，但星期天和寒暑假，还是有相当一部分时间可供自由支配的。每到农忙时节，老师要建议家长们让他们的孩子参加力所能及的农业劳动，体会田间劳动的甘苦。当然，老师要善于引导学生注意观察事物，细心体会万事万物丰富而细致的情感，启发学生善于站在一草一木、一石一鸟的角度去思考问题，感受生活的真谛。,（三）、加强经典名著阅读积累，丰富写作源泉,（四）、巧用文本，读中学写，以写促读,著名教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”这一论断告诉我们，在语文学科中，作文教学与课文教学之间密切的联系。阅读是吸收，作文是表达。写是一个经历严密逻辑思维的语言表达过程，教师要引导学生以文章为依托，充分挖掘和利用课文中内在的读写结合的信息，在“读”中学“写”，指导学生把从阅读中习得的基本功，运用到自己的表达中去;在“写”中促“读”，引导学生进行相关的阅读，以读助写，促成读写一体，以此来指导学生的写作，大面积提高作文教学效率。,（五）改变作文批改方法，充分调动学生主观能动性,传统的作文教学是“学生写，老师批”，此举严重挫伤了学生写作积极性，我认为要想充分调动学生主观能动性，就要把主动权交给学生，让他们各尽其力，各显其能。批改前师生可共同商定标准，一方面让学生批改有据可依，作为语文老师，首先自己要转变观念，可以只给引导和指点;该怎样改，可让学生自己去考虑。其次，也要教育学生转变“我写你改”的旧观念，要使他们懂得“一次成功”的好文章是靠改出来的，一个不懂改文章的人，将永远是一个作文的门外汉。,“尽目寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”探索既符合现代教学原理，又能切合农村小学作文教学实际的教学途径和方法，需要我们语文教师长期不懈的努力。只要我们潜心研究，大胆改革，积极探索作文教学的发展之路，那么农村小学作文教学必将闯出一番新天地，乡土之花必将艳开。,洗洁精的化工工艺简介,汇报人:裴宇航时正秋,宋姝润张盈,李宏伟赵娉娉,洗洁精最新的配方,第一个配方:高泡除油乳化剂+速溶耐酸碱,透明增稠粉+防腐剂+水+香精+拉丝粉=洗洁,精,优点这是目前最简单,新手最,容易掌握,性餘华根鬲,适用所有搅拌工,具,不需要任何水质都能生产出,清澈见底的洗洁精。40分钟完成全