体育课说课稿课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,体育课说课稿,陈远念,1,-,体育课说课稿1-,一、指导思想,根据学校体育,“,健康第一,”,的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。在全面推行素质教育、重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育、愉快教学为突破口的教学改革，选择以小学体育教学大纲教材为依据，结合中专学生精力充沛、好奇心强的特点，我选择健身操为主授教材。在实际教学过程中，选择,“,我领你跟,”,的体育教学模式。通过欢快的音乐节奏、教师标准、优美的示范动作、简单的语言提示、口头鼓励等方法来激发学生的兴趣，着重对学生的能力进行培养。让学生在活动中掌握技能，使学生体验到成功的快乐；陶冶情操，增强自信，从而表现出小学生不同的气质美。为终身体育打基础。,2,-,一、指导思想根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进,主 题：,发展学生特长，增强学生体质，培养学生观察、思维以及创新能力。,3,-,主 题：发展学生特长，增强学生体质，培养学生观察、思维以,二、教材分析,1.,地位与作用：,随着社会的进步，生活水平的提高，健身和娱乐体育走进人们生活，得到普遍快速的发展，健身操作为一个新兴项目，以其独特的风格和魅力很快风靡全国，成为人们喜爱的一项体育活动。健身操融体操、舞蹈、武术、音乐为一体，是一种能增强体质、培养正确姿态、健美形体、发展素质、陶冶情操的体育锻炼形式。,4,-,二、教材分析1.地位与作用：4-,实践证明，许多学生参加健身操锻炼过程中，从不会到会经过了复杂的过程，但是在锻炼过程中不是只为简单的学习几个、十几个动作为目的，更重要的是通过这种独特蕴含着美的运动来全面发展学生，使身体和心理素质及运动能力得到提高。,5,-,实践证明，许多学生参加健身操锻炼过程中，从不会到会,2.,创新改革：,A,、教法：以学生练习为主体，教师边教边做，学生同时练习。,B,、音乐的配置：欢快、节奏感强的音乐,-,舒缓流畅音乐。,C,、给学生以充足的创新时间和空间。,6,-,2.创新改革：A、教法：以学生练习为主体，教师边教边做，,三、学情分析,生理：本节课是针对小学六年级的学生设计的，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与小学三四年级阶段相比，骨骼变粗，硬度增加，抗压抗折的能力提高。心脏容积、输出量，肺的容积、肺活量、最大通气量、吸氧量的绝对值都有所增大。,7,-,三、学情分析 生理：本节课是针对小学六年级的学生设计的，学生,心理：认知方面：这一时期的学生已有自己的见解，在授课时对学生的见解和建议要认真对待，尊重学生的正确意见。情感方面：这一时期的学生情感易波动，心理压力较大，教师通过教学使学生融入音乐和动作中，减缓压力，树立自信心，提高学习效率。对在练习在出现的自卑心理、挫折心理等要正确引导、鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。,8,-,心理：认知方面：这一时期的学生已有自己的见解，在授课时对学生,四、教学要求及重难点,重点：按要求完成动作。,难点：动作协调、到位并与音乐节拍的协调配合。,教学要求：熟悉健身操的音乐节奏，熟悉掌握健身操的基本步伐。,9,-,四、教学要求及重难点 9-,五、教学方法：,活动中：,1,、教师讲解示范，学生观察模仿练习法。,2,、分解、完整法。对上下肢同时练习的动作，先教学生下肢动作练习，,熟练后配合手臂动作，教学生完整动作练习。,3,、预防纠错与口头评定法。运动中随时口令纠正，并给予鼓,10,-,五、教学方法：活动中：1、教师讲解示范，学生观察模仿练习法。,六、教学目标：,1,、在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，初步了解大众健美操的简单动作方法，增强学生的体质和对外界环境的适应能力。,2,、发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，锻炼健美体态，增强学生节奏感和表现力，培养学生观察、思维及自控能力。,3,、在音乐的伴奏下，通过在轻松愉快的气氛中进行练习，让学生真实的去感受美、体验美,?,培养文明行为和集体主义精神，陶冶学生美的情操。,11,-,六、教学目标：1、在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容,七、教学过程,1,、收心引趣阶段（准备部分）：以游戏,“,贴膏药,”,来激发学生的兴趣，提高学生的参与意识及组织能力。,2,、激发求知欲阶段（热身部分）：以柔韧性练习帮助学生回忆与复习上节课内容；教师表演一段大众健美操（本课要学习的内容）激发学生的学习兴趣，产生我要学的想法。,3,、运动参与体验阶段（基本部分）：教师是平等中的首席先领动作（大众健美操,“,认识节拍,”,等）。,4,、恢复身心（放松沟通部分）：伴随着舒缓、优美的音乐起舞；在优美的乐曲中结束本课。,12,-,七、教学过程1、收心引趣阶段（准备部分）：以游戏“贴膏药”来,小结：,通过师生的交流，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自己与他人的表现，从而实现以体育德、以体增智、以体健美、以体长技、以体怡心的学校体育目标。为每一个学生提供优质的教育和服务始终贯穿于课堂教学中。为每一个学生创造美好未来奠定坚实基础。,13,-,小结：通过师生的交流，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自,风紧,扯呼！,14,-,风紧 14-,