高考地理一轮复习-南亚与印度课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,南亚与印度,南亚与印度,南亚与印度,世界区域地理,【,学习目标,】,1,、了解南亚的地理位置和范围，并能在图上填出南亚的国家。,2,、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流，能在图上填绘南亚主要山脉、平原、高原、河流。,3,、理解南亚的热带季风气候特点及形成原因。,4,、掌握西南季风对印度农业的影响及印度农业的分布,5,、了解印度的主要自然资源与工业分布。,南亚与印度世界区域地理【学习目标】,南亚在世界上的位置,南亚在世界上的位置,巴基斯坦,印 度,斯里兰卡,马尔代夫,不丹,孟加拉国,尼泊尔,克什米尔,孟 加 拉 湾,阿 拉 伯 海,10N,20N,30N,70E,80E,90E,巴基斯坦印 度斯里兰卡马尔代夫不丹孟加拉国尼泊尔克什米,南亚概述,大部分位于北纬,10,30,之间，东经,70,-90,之间，位于亚洲南部地区，介于东南亚与西亚之间。大体在喜马拉雅山脉和印度洋之间。使之成为一个相对独立的单元。称为“南亚次大陆”,喜马拉雅山地,喜马拉雅山地,南亚概述大部分位于北纬1030之间，东经70-90,南亚共有七个国家，其中,尼泊尔,、,不丹,为,内陆国,，,印度、巴基斯坦、孟加拉国,为临海国，,斯里兰卡、马尔代夫,为,岛国,，巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹同中国相邻。,国 家,巴基斯坦,印 度,斯里兰卡,马尔代夫,不丹,孟加拉国,尼泊尔,克什米尔,孟 加 拉 湾,阿 拉 伯 海,10N,20N,30N,70E,80E,90E,巴基斯坦,印 度,斯里兰卡,马尔代夫,不丹,孟加拉国,尼泊尔,克什米尔,孟 加 拉 湾,阿 拉 伯 海,10N,20N,30N,70E,80E,90E,南亚共有七个国家，其中尼泊尔、不丹为内陆国，印度、巴,1、请描述,南亚的地形,特征,。,2、,说说,喜,马拉雅山,形,成的,原因。,喜马拉雅山地,印度河,-,恒河平原,德干高原,地形,西高止山,东高止山,德 干 高 原,1、请描述喜马拉雅山地印度河-恒河平原德干高原地形西高,南亚热带,季风气候的,形成原因。,【探究一】,气候,南亚热带【探究一】气候,亚洲季风环流的成因,亚洲季风环流的成因,季节,季风风向,性质,形成原因,冬季,夏季,东北季风,干燥,湿润,海陆热力性质差异,海陆热力性质差异及,气压带风带季节移动,西南季风,季节季风风向性质形成原因冬季夏季东北季风干燥湿润海陆热力性质,南亚年降水量的空间分布图,读图描述南亚地区降水的空间分布特点,总体上由西南向东北递增；,半岛（德干高原）西侧沿海降水多。,季风（西南季风）风向、,地形,南亚年降水量的空间分布图读图描述南亚地区降水的空间分布特点,地形影响降水,乞拉朋齐,世界“雨极”,（,1,）西南季风来自海洋，水汽充沛；,（,2,）北部山地高大，位于山脉迎风坡，多地形雨。,地形影响降水乞拉朋齐世界“雨极”（1）西南季风来自海洋，,结合本区气候、地形分析南亚水,旱灾害频繁的原因。,【探究二】,结合本区气候、地形分析南亚水【探究二】,季风的,不稳定性和季节差异,：西南季风来得晚，或去得早，或风力太弱，雨水就不足（且旱季降水少），容易造成,旱灾,。,西南季风来得早，或退得晚，或风力太强，雨水就过多，且雨季降水集中，容易造成,水灾,。（加之河流下游地势低平，排水不畅，加剧了水灾）,抗御水旱灾害,修筑水利工程,气候对农业生产的不利影响,水旱灾害频繁,季风的不稳定性和季节差异：西南季风来得晚，或去得早，或,冬季受东北季风影响，降水少；,夏季西南季风无法到达；,历史上对印度河流域的过度开发导致对森林植被的破坏,【探究三】,热带沙漠气候的形成,【探究三】热带沙漠气候的形成,农业生产,耕地面积大，土壤肥沃,1,地形多样，有利于多种经营,2,季风气候，水热充足,3,优势条件,主要作物,粮食作物：水稻、小麦,1,经济作物：棉花、茶、黄麻,2,不利条件,水旱灾害频繁,1,印度河平原缺水,2,农业生产耕地面积大，土壤肥沃1地形多样，有利于多种经营2季风,【读图分析】,请分析棉花、黄麻产区与降水的关系。,高考地理一轮复习 南亚与印度,高考地理一轮复习 南亚与印度,【读图分析】请分析棉花、黄麻产区与降水的关系。高考地理一轮复,低平的土地和潮湿的气候,恒河三角洲,黄麻,多雨，坡地排水好,东北部山地,茶,德干高原西北部,棉花,小麦和棉花的耐旱力较强，因而分布在降水略少的印度西北部地区和德干高原西北部（地形平坦 土壤肥沃 光照充足）,印度西北部地区（德干高原西北部，恒河上游地区）,小麦,水稻需要较多的水，上述平原地区，地形平坦，降水丰富，水源充足,东北部，半岛沿海地区,水稻,主要分布原因,分布,种类,农作物分布与自然条件的关系。,高考地理一轮复习 南亚与印度,高考地理一轮复习 南亚与印度,低平的土地和潮湿的气候恒河三角洲黄麻多雨，坡地排水好东北部山,印度的资源与工业区,棉纺织工业中心,（最大海港）,麻,纺织工业中心,（最大城市）,软件工业中心,（印度硅谷）,1,、读出并描述工业区的分布,2,、分析各工业区分布的有利区位条件,3,、分析班加罗尔高新技术,产业形成的主要区位因素,传统工业区,（钢铁工业为主）,高考地理一轮复习 南亚与印度,高考地理一轮复习 南亚与印度,印度的资源与工业区棉纺织工业中心（最大海港）麻纺织工业中心（,工业部门,分布,区位因素,钢铁工业,棉纺工业,麻纺工业,电子工业,德干高原东北部,煤、铁、锰丰富，邻近矿区,孟买,靠近最主要的棉产区和港口，劳动力丰富廉价,加尔各答,地处黄麻产地和港口，劳动力丰富廉价,班加罗尔,“,南亚硅谷,”,工业部门与分布,高考地理一轮复习 南亚与印度,高考地理一轮复习 南亚与印度,工业部门分布区位因素钢铁工业棉纺工业麻纺工业电子工业德干高原,探究：,近年来印度的新兴工业发展非常迅速，其中以计算机软件为主的信息产业蓬勃发展尤为引人瞩目。思考：,班加罗尔工业区形成的区位优势有哪些？,1,、环境优美，空气质量好,2,、高等院校和科研机构众多,3,、国家政策支持,4,、注重相关人才的教育培养,5,、交通便利,（与国内的其他主要城市间通过航空、铁路和公路来相互连接，与世界上的很多主要城市都保持着直接的联系。）,环境,教育,政策和投入,高考地理一轮复习 南亚与印度,高考地理一轮复习 南亚与印度,探究：近年来印度的新兴工业发展非常迅速，其中以计算机软件为主,水稻种植业,亚洲水稻种植业，又叫季风水田农业、传统稻作农业,分布地区：东亚，南亚，东南亚季风区（亚热带季风、热带季风气候）的平原地区以及东南亚热带雨林地区的滨海平原地区。,典型地区：中国南方,印度,泰国平原地区,区位条件：,（,1,）自然条件：水热充足，,雨热同期,；地形平坦，土壤肥沃；灌溉水源充足；,（,2,）人文条件：喜食大米；,劳动力充足,；种植历史悠久。,特点,1,、小农经营家庭为单位（人多地少）,2,、单位面积产量高，但商品率低；,3,、机械化水平低（日本除外，小型机械化程度高）,4,、水利工程量大（主要为季风气候旱涝灾害频繁）,5,、科技水平低：凭传统经验生产问题小农经营（经营规模小）。,措施：发展水利工程，加大科技投入等。,高考地理一轮复习 南亚与印度,高考地理一轮复习 南亚与印度,水稻种植业亚洲水稻种植业，又叫季风水田农业、传统稻作农业高考,1.,学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我,.,2.,这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。,3.,家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。,4.,这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。,5.,在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。,6.,在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。,7.,“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。,8.,总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。,感谢观看，欢迎指导！,高考地理一轮复习 南亚与印度,高考地理一轮复习 南亚与印度,1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会,