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,23,京剧趣谈,部编版六年级语文上册,精编课件系列,根据,2019,年新教材整理,部编版六年级语文上册,23,京剧趣谈,部编版,语文 六年级 上册,23 京剧趣谈 部编版 语文 六年级,徐城北,，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。,主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有梅兰芳与20世纪、京剧与中国文化等各类著作共40余册。,徐城北，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏,京剧常识,京剧表演的四种艺术手法：,唱,、,念,、,做,、,打,，也是京剧表演四项基本功,。,舞台,上的角色划分成为,生,、,旦,、,净,、,丑,四种类型。,京剧常识 京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是,驰骋,尴尬,虚拟,约定俗成,绱鞋底,戛然而止,凸显,风雨不透,积累词语,朗读课文 扫清障碍,控制,彻底,鲜明,虚拟,仆人,唯恐,凸显,无穷无尽,风雨不透,驰骋 尴尬 虚拟 约定俗成 积累词语,彻底：,全面的，充分的。,唯恐：,唯独害怕；只怕。,无穷无尽：,没有止境，没有限度。,词语解释,彻底：全面的，充分的。词语解释,默读课文前半部分马鞭，想一想：每个自然段都讲了什么？,第一自然段：,介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。,第二自然段：,介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。,第三自然段：,介绍虚拟道具妙处以及真道具表现夸张的特点。,整体感知,默读课文前半部分马鞭，想一想：每个自然段,用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容。,马鞭,介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。,用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容。马鞭介,互动课堂,研读课,文第一自然段,京剧表演中的“马鞭”,作为道具是为了解决什么问题？从原文中画出相关语句。,互动课堂研读课文第一自然段 京剧表演中的“马鞭”作为道,马鞭作为道具，要解决的问题，即文中所讲的“这种尴尬”：“,中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。,”,马鞭作为道具，要解决的问题，即文中所讲的“这种尴尬”,京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬用一根小小的马鞭就,彻底,解决了，而且解决得,无比漂亮,。,你从“,彻底,”和“,无比漂亮,”中读出了什么？,京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于,在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全解决了，而且解决得很完美：,1.,表演方式符合中国的美学；,2.,给演员以无穷无尽的表演自由；,3.,马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。,在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全解决了，而,“马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？,作用：,巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。,魅力：,同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。,“马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅,研,读课文第二、三自然段,文中举例介绍了哪两类道具？结合文中的语句，想象演员是怎么运用道具的。,研读课文第二、三自然段 文中举例介绍了哪两类道具？结合,“无”远远胜过了“有”；,真用，就得“狠狠做戏”。,文中举例介绍了两类道具：,实在的道具：鞋底、酒壶、酒杯,虚拟的道具：针线、酒水、饭菜,“无”远远胜过了“有”；文中举例介绍了两类道具：,马鞭表演之趣：,道具运用，虚实相生,课堂小结,马鞭表演之趣：课堂小结,默读课文后半部分亮相，想一想：每个自然段都讲了什么？,第一自然段：,介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。,第二自然段：,介绍了“亮相”这一表现形式的高妙之处。,第三自然段：,介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。,整体感知,默读课文后半部分亮相，想一想：每个自然段,了解亮相这部分每一自然段内容后，给课文分层整理。,第一层（）：介绍了京剧中,静态的,“亮相”高妙之处,。,第二层（）：介绍,“刀（枪）下场”这一动态的,“亮相”。,第,1,、,2,自然,段,第,3,自然段,了解亮相这部分每一自然段内容后，给课文分层整理。,研,读课文第,一,自,然段,思考：“亮相”这一表现形式有什么特点？画出相关语句。,互动课堂,研读课文第一自然段 思考：“亮相”这一表现形式有,就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止,双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！,就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然,研,读课文第二自,然段,思考：这种“亮相”表现形式有什么妙处呢？,研读课文第二自然段 思考：这种“亮相”表现形式有什么妙,俗话说,“,一动不如一静,”,，古诗也说,“,此时无声胜有声,”,，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。,俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，,自由读课文第三自,然段,边读边想：“刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？,自由读课文第三自然段 边读边想：“刀（枪）下场,特点：,双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。,妙处：,融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。,特点：双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方,画出文中描写,静态亮相,和,动态亮相,的句子。,思考：,静态亮相和动态亮相,“亮相”,的妙处是什么？,静态亮相：,“静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。”,动态亮相：,“它的存在，就是为了凸显人物的英雄气概。”,画出文中描写静态亮相和动态亮相的句子。思考：静态亮相,京剧表演之趣：,1.“,马鞭,”,道具运用：虚实相生,2.“,亮相,”,动作：动静相宜,课堂小结,京剧表演之趣：课堂小结,京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒。,学了课文，你对京剧有了什么新的认识吗？,京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结,本文在写作上有什么特色？,（,1,）语言通俗幽默，亲切自然。,（,2,）舞台场景描写生动传神。,（,3,）举例子的方法使文章更有说服力。,本文在写作上有什么特色？（1）语言通俗幽默，亲切自然。,结构梳理,“马鞭”,道具运用：虚实相生,“,亮相,”,动作：动静相宜,京剧,趣谈,独特魅力,喜爱之情、,强烈自豪感油然而生,结构梳理京剧独特魅力喜爱之情、,本文通过介绍京剧中“,”和“,”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的,之情和对,的强烈自豪感。,主题概括,马鞭,亮相,喜爱,祖国传统文化,本文通过介绍京剧中“”和“”,京剧,，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为,中国国粹,。,徽剧,是京剧的前身。清代乾隆五十五年,(1790,年,),起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了,昆曲,、,秦腔,的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过,不断的交流、融合,，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。,2010,年,11,月,16,日，京剧被列入,“,人类非物质文化遗产代表作名录,”,。,拓展延伸,京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国,课堂演练,一、读课文，填空。,京剧趣谈一文通过描写马鞭的作用，说明了,；作者对,“,”这一特色的描写使我们了解了京剧艺术有很多高妙之处。,利用虚拟道具可以表演得十分好看,亮相,课堂演练一、读课文，填空。利用虚拟道具可以表演得十分好看,二、查阅有关京剧的资料讲给父母听。,三、,学,听（学,唱,）,一段京剧戏曲名段。,二、查阅有关京剧的资料讲给父母听。,
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