现代文阅读写法的鉴赏和分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,现代文阅读写法的鉴赏和分析,现代文阅读写法的鉴赏和分析,1,现代文阅读答题,一现代文鉴赏与分析,现代文阅读答题,2,写作手法的鉴赏与分析,写作手法范围广,包括表现手法、表达方式、修,辞手法等等。,1、表现手法:象征、烘托、对比、讽刺、渲染、欲,扬先抑、借景抒情、托物言志、侧面描写、动静结,合、虚实结合等等,2、表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明,3、全文大范围使用拟人手法、夸张手法、比喻手法,4、结构上的前后照应(首尾呼应,使情节完整、结构严谨、中心突出。,5、人称的变化,插叙,写作手法的鉴赏与分析,3,表现手法,什么表现手法+怎样写+写出什么内容+表达,什么感情,表现手法,4,(1)拟人手法,赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格,化,从而达到形象生动的效果。,(2)比喻手法,形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。,(3)夸张手法,突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强,烈的印象。,(4)讽刺手法,运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行,揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语,言辛辣幽默。,(1)拟人手法,5,(5)象征手法,把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达,了的情感,增强了文章的表现力。,答题模式:本文运用象征的写作手法,抓住了与相似的特点,通过对,准确的描写刻画,更好地达到了表现.的,目的。,白杨礼赞白杨树象征北方坚强的抗日军,民。爱莲说莲花象征君子。,(5)象征手法,6,(6)对比手法,通过比较,突出事物的特点,更好地,表现文章的主题。,答题模式:本文巧用对比,把.和.巧,妙地呈现在读者眼前,让读者很自然地从对,比中感觉到的变化(或说优劣好坏),从而鲜明地表现出,例:范进中举,P156十四3,(6)对比手法,7,(7)衬托(侧面烘托)手法,以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想,感情等。,答题模式:本文运用了衬托之法,用.,的托的.,使作者对自己的表现对,象的表达意图更明确地呈现在读者面前,增强了,文章的表现力。例,安塞腰鼓,以声衬静的手法在我国古代的文学作品中早有,运用,正所谓“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”。,文中开头的静态描写好,好在它为文章后面写,动设下铺垫,使文章静中蕴动,动静结合,充满画,面美。结尾“以声写静”更加突出了鼓声止后的寂静。,(7)衬托(侧面烘托)手法,8,(8)欲扬先抑,先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。,答题模式:本文运用了抑扬之法,作者,的本意是.,而先,令读者更全面,深刻地认识,使所表现的对象更丰满,更鲜明。例,九天玄女,(8)欲扬先抑,9,(9)借景抒情,以写景文章为主,作者在文中所描绘的景,物特点突出,且通过联想、想像给予景物,以生命或象征意义,表达某种爱憎感情。,如:春作者生动描绘五幅春景图,把,春天比喻娃娃、小姑娘、青年,突出春天,的美丽和活力,表达人们向往喜爱赞美之,情,(9)借景抒情,10,(10)托物言志,本文巧妙地运用了托物言志的写法,作者,紧紧抓住.的.特点,精心刻画,从而含蓄地表达了作者.理想(或人,生观或生活态度或精神品质)。,例,爱莲说,(10)托物言志,11,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,12,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,13,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,14,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,15,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,16,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,17,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,18,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,19,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,20,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,21,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,22,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,23,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,24,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,25,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,26,现代文阅读写法的鉴赏和分析课件,27,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,28,