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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,观看动画，提出问题。,观看动画，提出问题。,大象,大象,认识可爱的大象。,认识可爱的大象。,聆听以下几首乐曲，分别表现了哪几种动物？,再来听一听这段音乐表现了哪种小动物？,聆听以下几首乐曲，分别表现了哪几种动物？再来听一听这段音乐表,听听这个音乐片段，给你什么感受？,再次聆听这个音乐片段，注意乐曲主奏乐器的音色。,点喇叭能播放,听听这个音乐片段，给你什么感受？再次聆听这个音乐片段，注意乐,认识低音提琴。,认识低音提琴。,听一听低音提琴的音色。,点喇叭能播放,听一听低音提琴的音色。点喇叭能播放,再次聆听这个音乐片段，你联想到哪种动物，为什么？,点喇叭能播放,再次聆听这个音乐片段，你联想到哪种动物，为什么？点喇叭能播放,完整聆听乐曲，大象在做什么？,点喇叭能播放,完整聆听乐曲，大象在做什么？点喇叭能播放,你能随音乐模仿大象的动作吗？,点喇叭能播放,你能随音乐模仿大象的动作吗？点喇叭能播放,这段音乐中的大象又在做什么？,音乐情绪有变化吗？用动作表现大象。,点喇叭能播放,这段音乐中的大象又在做什么？音乐情绪有变化吗？用动作表现大象,这段音乐与前面的音乐有联系吗？,试着用动作来表现大象吧！,点喇叭能播放,这段音乐与前面的音乐有联系吗？试着用动作来表现大象吧！点喇叭,完整聆听,大象,，随着音乐来表演。,点喇叭能播放,完整聆听大象，随着音乐来表演。点喇叭能播放,圣,-,桑,（,1835-1921,）,法国作曲家。代表作品有,动物狂欢节,骷髅之舞,、歌剧,参孙与达利拉,等。,来认识一下作者。,圣-桑（1835-1921）来认识一下作者。,配合动画理解,大象,内容,配合动画理解大象内容,一,年级,课目,音乐,第,2,册,3,单元,周次,第,6,周,总课时,1,第,1,课时,课题,大象,课型,新授课,备课人,曲金秋,学情,分析,从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。,教学目标,知识目标：通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象,能力目标：运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性,思想目标：采用情境导入法，创设良好的课堂学习情境，激发学生音乐创造力，唤起学生的主动参与愿望,情感目标：在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉,教学重点,感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感,教学难点,随音乐模仿大象动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验,教学方法,讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法,教学准备,教具：电子琴 多媒体 录音机 磁带 课件 口风琴,学具：课本,教,学,过,程,教,学,过,程,教,学,过,程,师生问好歌 发声练习,5 3,3|,4 2,2|,1 3,5 5,|1-|,5 3,3|,4 2,2|,上 课,了 上 课 了,1 2,3 4,|,5 5,5|,5 3,3|,4 2,2|,1 3,我 们 回,到 座 位 上 老师 好 老 师 好 大家,5 5,3|,2 2,2 2,|,2 3,4|,3 3,3 3,|,3 4,齐欢,笑 努 力 用 功 学 习 每 天 都 有 进,5|5 3 3|4 2 2|1 3 5 5|1 -|,步精 神,爽 乐 陶 陶 老 师 上 课 好,二、创设情境导入,1,、复习导入,（,1）播放乐曲,引子与狮王进行曲主题片段。,（,2）教师提问：还记得这首乐曲吗？乐曲曲名是什么？曲作者是谁？,（,3）这段钢琴演奏的旋律急速地上行后又下行，表现了什么？,2,、初次聆听乐曲,大象,（,1）聆听乐曲，感受乐曲主奏乐器的音色。听辨这是什么乐器发出的声音？你有什么感受？,（,2）聆听乐曲主题，感受音乐形象。请学生展开想象，用低音提琴演奏的这段旋律，表现了哪种动物，为什么？,（,3）再次聆听乐曲，感受乐曲的节拍。,三、巩固练习,1,、分段欣赏,（,1）聆听主题A,这段音乐，你能想象到大象在做什么？,大象是怎么走路的？它的心情是怎样的？请随音乐表演。,（,2）聆听主题B,这段音乐与主题,A有什么不同？你能想象大象在做什么？,请随音乐模仿、表现。,（,3）聆听主题A1,这段音乐与前面听过的哪段音乐相似，有什么不同？,2,、完整聆听乐曲,完整聆听乐曲。教师启发学生注意音乐是怎么开始的，又是怎样结束的，乐曲使你产生了怎样的联想？,拓展延伸,简介作曲家,教师请学生回忆一下，除了,引子与狮王进行曲，还聆听过圣桑创作的其他作品吗？还记得那首乐曲的曲名吗？,教师用简短的语言介绍作曲家圣桑。,2,、表现音乐,学生随音乐用动作表现音乐。,本课小结,通过本课的学习使学生能分辨出低音提琴的音色并感受音乐的形象。,备注：,这是一首描写动物的创作歌曲。,大象是法国作曲家圣桑创作的管弦乐组曲 动物狂欢节中的第五首。乐曲为降,E大调，八三拍，结构为带再现的单三部曲式。在钢琴奏出几小节引子后，低音提琴奏出圆舞曲的主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，塑造了一头憨态可掬的大象形象。,教,学反思,一年级课目音乐 第 2册 3 单元周次第6 周,
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