资源描述
#,单元活动学会分析区域差异,1,课程标准,学会分析区域差异。,学习目标,1.,了解分析区域差异的一般步骤。,2.,初步学会区域差异分析的主要方法，理解不同区域的比较方法。,3.,能够运用所学知识对两个或两个以上的具体区域进行差异分析。,2,基础知识梳理,地理位置,一、分析区域差异的一般步骤,地,形,气候,资料,3,【思考,1,】,分析一个区域的特征，主要从哪些区域要素进行说明？,提示,地理位置；,自然条件；,社会、经济条件。,条件,优势,劣势,原因,4,二、区域差异分析的主要方法,1,.,资料收集的方法,(1),直接收集法：通过对区域,的,和调查，,得到第一手资料。,(2),间接收集法：通过会议、座谈、上网或查阅报纸、杂志、书籍等收集资料。,实地考察,2.,区域差异分析的方法,(1),定性的方法：指对区域内的地理事象进,行,的,描述和说明，包,括,叙,述,、,_,展,示和列表归纳等。,(2),定量的方法：指在已有资料的基础上，借助,于,手,段对地理事象进行量化研究。,(3),综合的方法：指对研究对象所涉及的各种因素进,行,分,析。,定性,文字,图像,数学,综合,5,【思考,2,】,区域差异分析的三种方法是独立的、互不联系的吗？,提示,不是。三种方法不可截然分开。它们既有区别，又有联系。,6,三、活动实例,分析长江流域不同区域的差异,1.,收集资料,：收集上,游,_,省,、中,游,_,省,、下,游,_,市,区域发展的有,关,_,。,2,.,整理分析：,根据所收集的资料，通,过,_,等,直观形式对这三个省,市,_,进,行分析和比较。,【思考,3,】,如果你是一名水利工程师，要在河流上游修建大型水利工程，应对哪些要素进行综合分析？,提示,(1),发电、供水、防洪、航运等效益和该工程对区域社会经济发展的影响。,(2),地质基础、淹没范围以及河流上下游水文、生物、泥沙、河岸侵蚀等生态环境。,(3),国防安全等方面。,贵州,湖北,上海,资料和数据,图表,区域发展状况,7,预习效果自测,定性的方法,定量的方法,综合的方法,比较的方法,A.,B.,C,.,D,.,解析,分析区域差异的方法主要有定性的方法、定量的方法及综合的方法。,答案,A,1.,分析区域差异的方法主要有,(,),8,2.,关于区域研究定量的方法的叙述，正确的是,(,),定量分析的基础是通过各种途径获得资料,定量分析的实质是按一定的目标和要求对大量事实材料进行图像展示和列表归纳,电子计算机的应用，使定量分析研究的领域拓宽了，研究成果也更加精密了,定量分析不仅研究单个地理要素的发生、发展规律，也研究不同地理要素或地理现象的空间关联,定量分析只研究区域或行业系统内部状况，不研究系统外部的影响,A.,B.,C,.,D,.,解析,所叙述的图像展示和列表归纳是定性的方法；,定量分析不仅研究系统内部的状况，也研究系统外部的影响。,答案,A,9,3.,下列对采取综合的方法进行资料分析整理的叙述，正确的是,(,),A.,对区域内的地理事象进行的描述和说明，包括文字叙述、图像展示和列表归纳等,B.,在已有资料的基础上，借助于数学手段对地理事象进行量化研究,C.,对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析,D.,该方法主要反映区域内地理事象的概况和基本特点等,解析,A,项和,D,项是定性的分析方法，,B,项是定量的分析方法。,答案,C,10,4.,某高中举办分组地理考察活动，以比较不同区域的差异，需处理的工作项目包括：,(,甲,),绘制地图、统计图表等展示资料；,(,乙,),利用相机与,GPS,或地图作记录；,(,丙,),规划考察路线；,(,丁,),收集、整理考查地区的文献和图片。试问其工作项目的先后步骤是,(,),A.,甲乙丙丁,B.,乙甲丁丙,C,.,丙丁甲乙,D,.,丁丙乙甲,解析,对于区域差异的研究步骤，首先制定计划，确定考察路线，搜集、整理图文材料，并通过分析、比较，获得研究成果，最后以图表等形式展示。,答案,D,11,探究点区域差异分析的方法,方法,含义,说明,举例,定性的,方法,对区域内的地理事象进行定性的描述和说明，包括文字叙述、图像展示和列表归纳等,该方法主要反映区域内地理事象的概况和基本特点等,描述区域的位置、范围、形状以及自然要素和人文要素的特点等,12,方法,含义,说明,举例,定量的方法,在已有资料的基础上，借助于数学手段对地理事象进行量化研究,该方法的实质是按照一定的目标和要求，对地理资料进行分析处理，明确地理事象发生、发展的规律以及彼此之间的相互联系,对区域内气温、降水量和河流的流量等进行定量分析，了解河流流量与气温、降水量等要素之间的关系，并预测河流流量的变化情况,综合的方法,对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析,该方法能够综合分析区域发展中人类活动与地理环境的关系,要在河流上修建大型水利工程，应从其综合效益、对环境的影响等多个方面进行综合分析,13,特别提示区域差异分析三种方法之间的关系,定性的方法、定量的方法和综合的方法，既有区别，又有联系。例如，定性的方法侧重于定性说明，定量的方法侧重于量化分析，综合的方法侧重于综合分析；定性的方法和定量的方法，其研究往往也都是综合性的，而综合的方法中也会用到定性的方法和定量的方法；三种方法研究的思路、手段和程序都有很大的不同。所以，在具体区域差异分析中，应根据研究课题的性质及研究目的，确定采用某种研究方法。,14,【题组训练】,阅读下列甲、乙两区域相关材料，比较甲、乙两区域内的相关地理状况，完成下表。,甲,乙,农业类型,主要粮食作物,农业发展的自然条件,有利方面,不利方面,解析,根据图中的信息判断可知，甲位于我国长江中下游平原，乙位于我国西北地区。长江中下游平原农业以水稻种植业为主，主要种植水稻；西北地区农业以旱作农业为主，主要种植小麦、玉米。两地区农业发展的有利条件主要从地形、气候、水源、土壤等方面分析；不利条件主要从自然灾害、气候、水源、水热组合状况等方面分析,。,15,答案,甲,乙,农业类型,水田农业,传统旱作农业,主要粮食作物,水稻,小麦、玉米,农业发展的自然条件,有利方面,地势低平；土壤较肥沃；地处亚热带湿润区，水热条件好,地势平坦；光照充足；有黄河水作为灌溉水源,不利方面,容易发生旱、涝灾害,气候干旱，降水不足；多风沙、盐碱地,16,知识结构,晨背索引,1.,分析区域差异的一般步骤。,2.,区域差异分析的主要方法。,17,俗话说：,“,十里不同风，百里不同俗。,”,在陕西这块黄土地上，由于气候、经济、文化等多方面原因的影响，陕西人,(,关中人,),在衣、食、住、行、乐等方面，形成了一些独特的方式。经过汇集称之为,“,陕西十大怪,”,(,即,“,关中十大怪,”,),：面条似腰带，锅盔像锅盖，碗盆难分开，辣子是道菜，泡馍大碗卖，板凳不坐蹲起来，房子半边盖，姑娘不对外，帕帕头上戴，唱戏大声吼起来。,据此完成,1,2,题。,18,1.,由于陕西关中地区以种植,_,为主，才形成了,“,面条似腰带、锅盔像锅盖,”,的饮食习惯。,(,),A.,玉米,B,.,小麦,C,.,大豆,D,.,高粱,2.,“,帕帕头上戴,”,的主要原因是这里风沙大，在陕西冬春季节常刮,(,),A.,东南风,B.,东北风,C,.,西南风,D,.,西北风,解析,陕西位于我国北方地区，主要粮食作物是小麦，位于季风气候区，冬春季节以西北风为主。,答案,1.B,2.D,19,读下面两幅图，完成,3,4,题。,3.,两图所示地区的特征，正确的是,(,),灌溉水源是影响两地农业发展的重要因素,两地多为粉砂性土壤,两地水土流失都很严重,两地皆全年少雨,A.,B,.,C.,D,.,20,4.,两地生产、生活方面的正确叙述为,(,),乙图所示地区主要粮食作物是小麦、谷子,两地都是我国重要的牧区,乙图所示地区是精耕细作的水稻产区,出现乙图居住景观的最主要原因是土质,A.,B,.,C.,D,.,21,解析,本题组通过区域比较的方法考查两区域的部分特征。甲图为新疆的坎儿井景观，乙图为黄土高原的窑洞景观。两区域农业发展多取决于灌溉水源，多为粉砂性土壤。黄土高原不是我国重要的牧区，其主要粮食作物是小麦和谷子，窑洞景观的最主要原因是黄土垂直节理发育。,答案,3.A,4.B,22,下图是我国西北某类农业区的示意图。,读图，完成,5,6,题。,5.,该类农业区所在的地形属于,(,),A.,冲积扇,B.,河流沿岸平,原,C,.,河边滩地,D.,河口三角洲,6.,与长江中下游平原相比，该类农业区发展农业生产的优势条件是,(,),A.,热量充足,B.,太阳辐射,强,C,.,水资源丰富,D,.,土壤肥,沃,23,解析,第,5,题，根据图中信息可知，该农业区在河流出山口处，由河流冲积而成，应为冲积扇。第,6,题，西北地区由于降水少，晴天多，因此光照时间长，太阳辐射强。,答案,5.A,6.B,24,25,
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