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小学音乐,结束,小学音乐,结束,*,人教版小学音乐六年级下册,保卫黄河,人教版小学音乐六年级下册,1,、第一环节：情境导入：,（欣赏图片进入学习主题）,1、第一环节：情境导入：（欣赏图片进入学习主题）,俗话说：,天下黄河富宁夏,，黄河流域优良的自然环境，促进了中原文化的不断发展，并为世人称道。千万年生生不息的黄河水哺育了亿万亩肥沃的良田，,风吹草低见牛羊,，五千年的农业文明的核心发源地,。,俗话说：天下黄河富宁夏，黄河流域优良的自然环境，,我国抗日八年，每一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史，八年间日本人在中国犯下了无数灭绝人性的滔天罪行。在硝烟弥漫的抗日战争中，有人拿起刀枪与敌人展开顽强斗争，也有人用手中的笔创作了催人奋进的诗词，鼓舞这全国人民奋起抗日，保家卫国，这其中就有诗人光未然的,保卫黄河,，,由,冼星海,作曲。,我国抗日八年，每一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的,作 者 简 介,冼星海,（,19051945,）作曲家，原藉广东番禺。,1930,年，二十五岁的冼星海出国到法国巴黎，随奥伯多菲尔学习小提琴，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。,1935,年夏末回国任鲁迅艺术学院音乐系主任等职。,代表作：四部大合唱作品,黄河大合唱,、,生产大合唱,、,九一八大合唱,、,牺盟大合唱,。,黄河大合唱,是中国合唱音乐历史中里程碑式的作品。享有“人民音乐家”的光荣称号。,作 者 简 介 冼星海（190519,2,、聆听感受,（,1,）初 听：,介绍作品、了解作品，感受作品音乐形象及情绪,霍勇,&,张大伟,-,保卫黄河 纪念建党,90,周年现场版,.mkv,（,2,）复 听：,给歌曲分段，了解歌曲演唱形式,2、聆听感受（1）初 听：,保卫黄河,是,黄河大合唱,的第七乐章。歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲的风格。歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。这首歌采用了民间打击乐的节奏和广东狮子舞音乐的旋律为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。,在齐唱之后，采用二部、三部、四部轮唱的形式,，形成一种此起彼伏的浩大声势。在轮唱中，,“,龙格龙格,”,的衬词穿插其间，使音乐显得富有变化，妙趣横生。这种艺术手法，很容易使人联想：革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大。它犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海之中。在轮唱之后，有一大段器乐的间奏。它不仅进一步渲染了气氛，刻画了形象，还用逐步转调的方法为歌曲的最后部分做好了充分的准备。转调后的合唱，更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。,歌曲背景,保卫黄河是黄河大合唱的第七乐章。,这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像,黄河的波涛,，上下起伏。,旋律线条,这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，,（,3,）分段复听，根据所划分乐段说一说：,各段中的旋律、节奏、速度、力度表现出人物的什么思想感情？在音乐中起到什么作用？,（感受音乐中的节奏、速度、力度的鲜明对比）,第一乐段：引子部分,旋律（）节奏（）速度（）力度（）,第二乐段：中间部分,旋律（）节奏（）速度（）力度（）,第三乐段：结尾段,旋律（）节奏（）速度（）力度（）,紧促,较快,较强,舒展,稍慢,减弱,较强,较快,紧促,高亢,高亢,平稳,2,、聆听感受,（3）分段复听，根据所划分乐段说一说：紧促较快较强舒展稍慢减,3,、实践体验,学唱,保卫黄河,了解演唱形式，感受民族精神,老师钢琴伴奏,3、实践体验学唱保卫黄河了解演唱形式，感受民族精神,二轮唱保卫黄河,强调重拍,二轮唱保卫黄河强调重拍,激发民族自尊心和自豪感,4,、,整体,复听,激发民族自尊心和自豪感4、整体复听,实 践 与 创 新,齐唱,保卫黄河,以轮唱的形式表现这首歌曲，注意情感的表达。,实 践 与 创 新齐唱保卫黄河,课 堂 小 结,黄河是中华民族的象征，是我们的母亲河，她养育了世世代代的中国人民。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现在在座的各位同学，我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！,5,、课堂总结、,课 堂 小 结 黄河是中华民族的象征，,谢谢！,谢谢！,
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