现代教育思想专题课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,现代教育思想专题,第二章,科教兴国教育思想,发展科学技术，发展教育，振兴国家的教育思想,现代教育思想专题第二章发展科学技术，发展教育，振兴国家的教育,1,本章学习的主要内容：,科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣。科教兴国思想认为，教育是我国经济和社会发展的知识和人才基础，是具有先导性、基础性、全局性的知识产业，是我国现代化建设的关键性的基础设施，是我国分“三步走”基本实现现代化的优先发展的战略重点，是实现中华民族伟大复兴的最根本的事业。,本章学习的主要内容：,2,一、科教兴国思想产生的历史背景,（一）、世界科教兴国的基本实践及经验,1、国外成功的范例,考察人类社会发展的历史尤其是近现代史可以看出，一个国家的经济发展、综合国力的增强，都是与科学技术和教育事业的发展分不开的。重视教育事业的发展，使先进科学技术得以广泛传播，社会生产力就会获得巨大发展，国家的综合国力就会增强，并在世界竞争格局处于有利地位。,英国,是最早实现工业化的国家。弘扬科学使,法国,异军突起。大兴科教使,德国,后来居上。科教为本使,美国,独占熬头。科技立国使,日本,战后辉煌。,英国,：率先打破神学统治大学的状况，率先创办技工学院，瓦特的蒸气机实现了第一次技术革命。,一、科教兴国思想产生的历史背景,3,法国,：起用一批著名科学家担任政府高级官员；改组法兰西科学院；设立科学奖学金制度；大力兴办科学技术教育。,德国,：借鉴法国的经验，进行教学与科研结合的改革，兴办工艺学校，使工程师职业兴起。,美国,：健全科研领导机构，加强国家对科技工作的调节；增加科研经费投入，加强基础研究，平衡各类科研比例；促进科学、教育、生产紧密结合，加快科研成果商品化；军用技术转为民用，促进尖端技术工业发展；培养本国人才，吸收国外人才；开展国际合作与交流。,日本,：大规模引进外国技术，改革和发展教育事业，进行技术改造和技术革新，不断加大教育投入，教育经费增长率高于国民经济增长率，实施“教育立国”。,法国：起用一批著名科学家担任政府高级官员；改组法兰西科学院；,4,2、对我们的启示,对主要发达国家现代化进程的简单回顾表明，在人类社会的近现代历史上，社会生产力的每一次划时代的进步，都是与教育事业的发展，知识的传播，特别是科学技术的传播与推广分不开的。世界科教兴国的基本实践及经验，尤其是英、法、德、美等主要发达的资本主义国家的实践与经验告诉我们，增强综合国力，提高一个国家的国际地位，就必须重视科技与教育事业的发展，而且要把教育事业作为一项关系到国家前途命运的基础性事业来发展。经济的增长、科学技术的创新与推广，归根到底取决于教育事业，取决于教育事业对科学技术人才的培养和对整个民族素质特别是科学文化素质的提高。,2、对我们的启示,5,（二）、中国现代化建设和科教兴国战略,要重视教育和科技事业，这是我们党和人民在探索现代化道路的过程中得出的一条基本经验。也是中华民族伟大复兴的唯一选择。科教兴国战略是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。,美国提出要保证1820的年轻人全部进入大学。,（二）、中国现代化建设和科教兴国战略,6,二、科教兴国思想的主要观点,“科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣”。(中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定),（一）科学技术是第一生产力，是实现现代化的关键,二、科教兴国思想的主要观点,7,强盛科学技术人才教育,（二）教育是知识创新和人才培养的基础。,党的12、13、14、15大 都强调把教育摆在“优先发展的战略地位”。,基础作用的表现：,1、教育为科技和经济发展提供源源不断的人力资源，是人才培养基地。,2、教育，尤其是高等教育是知识创新、科学研究的重要力量。,3、教育能够有效促进科技成果转化为现实的生产力。,强盛科学技术人才教育,8,（三）教育是具有先导性、全局性、基础性的知识产业。,1、教育在人类社会中始终具有基础性的地位。,2、教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位，教育是立国之本。,3、教育在人的发展和社会发展中具有先导性的作用。,未来知识的创新、传播、应用将越来越依赖于教育，教育将成为21世纪经济和社会发展的最重要的基石。,（三）教育是具有先导性、全局性、基础性的知识产业。,9,（四）教育是现代化建设的基础设施。,这是由教育与现代化建设最重要、最根本、最紧缺的知识和人才资源的内在联系决定的。只有加速人才培养和知识创新，才能促进现代化进程，实现现代化目标。教育与现代化建设最宝贵的人力资源相联系，是人才培养的基础，是知识创新、传播和转化为现实生产力的基础，所以它是现代化事业的基础设施。,农业时代的基础设施是农田水利建设；工业时代的基础设施是交通运输建设；知识经济时代的基础设施是教育科技建设。,（四）教育是现代化建设的基础设施。,10,（五）实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略重点地位。,科教兴国重在落实，要把教育事业真正摆放在优先发展的战略地位。当前和今后一段时期必须做好以下几个方面的工作:,1、以邓小平同志关于科技、教育的思想为指导，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。,2、各级领导要象抓经济工作那样抓教育工作。,3、要千方百计把教育投入的问题解决好。,4、加快教育事业的发展，全面推进素质教育。,（五）实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略重点地位。,11,三、科教兴国思想的认识意义,（一）科教兴国思想的认识意义,1、实施科教兴国战略是实现现代化的必然选择。,2、深化对教育在社会主义现代化中重要地位的认识。,3、深化对教育的社会属性及其功能的认识。,功能：促进人的发展是教育的基本职能。教育的功能除人们已经熟悉的政治功能和意识形态功能外，还有科技功能、生产功能、经济功能。功能也就是社会属性。,三、科教兴国思想的认识意义,12,（二）科教兴国思想的实践意义,科教兴国战略要求教育为科技进步和经济发展提供人才和智力支持，致力于提高全民族的科学文化素质和思想道德素质。这就对教育战线上的每一位工作者提出了新的要求：1、,转变观念,。2、,提高素质,。教育工作者要不断提高自己的专业知识素养、科学文化素养、人文文化素养、教育理论素养、职业道德素养、现代人格素养等等，这是从事素质教育实践的基本要求。3、,改进方法,。必须改进教育教学方法。如愉快教育、成功教育、主体教育、素质教育等。,（二）科教兴国思想的实践意义,13,再见,再见,14,