物质的比热-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/7/22,#,4.4,物质,的比热,4.4 物质的比热,1,1.,分别测出热水和冷水温度。,2.,将小烧杯放到大烧杯内，过,3,分钟，分别测出两个烧杯中的水温。,3.,再过,3,分钟，再次分别测出两个烧杯中的水温。,如图,4-32,所示，小烧杯里装着,40,克热水，大烧杯里装着,100,克冷水。,1.分别测出热水和冷水温度。,2,探究物质吸热或放热，温度的变化情况。,探究物质吸热或放热，温度的变化情况。,3,高温物体,放出了,热，温度降低；低温物体,吸收了,热，温度升高。,思考,1,、两杯水之间有没有热的传递，从哪里看出来？,2,、在热传递中哪杯水放热，哪杯水吸热，为什么？,33,29,21,大烧杯里水的温度,33,42,65,小烧杯里水的温度,6,3,0,时间（分）,高温物体放出了热，温度降低；低温物体吸收了热，温度升高。思考,4,结论：,像这种温度不同的两物体之间相互接触后，热会从高温物体传向低温物体，我们把这种现象称为,热传递,。,高温物体放出了热，温度降低；低温物体吸收了热，温度升高。最后两者温度相同。,1.,热传递发生的,条件,：接触的两个物体之间或同一物体的不同部分存在,温度差,。,2.,热传递的方向：从高温物体到低温物体，或者从同一物体的高温部分到低温部分。,3.,热传递的结果：温度相等。,结论：像这种温度不同的两物体之间相互接触后，热会从高温物体传,5,物体,吸收,或,放出热,的多少叫做,热量,，,用符号,Q,表示。,热量的,单位,为,焦耳,，简称焦，符号为,J,。,焦耳是一个比较小的热量单位，更大的热量单位是千焦，符号为,kJ,。,英国科学家焦耳（,James Prescott Joule,）,物体吸收或放出热的多少叫做热量，用符号Q 表示。热量的单,6,思考：,物质吸收（或放出）热量的多少可能与哪些因素有关？,1,克水温度升高,1,吸收的热量,100,克水温度升高,1,吸收的热量,1,千克砂石温度降低,1,放出的热量,1,千克砂石温度降低,10,放出的热量,1,千克煤油温度升高,10,吸收的热量,4.2,4.2,10,2,9.2,10,2,9.2,10,3,2.1,10,4,思考：1克水温度升高1吸收的热量100克水温度升高1吸收,7,生活中的经验：,1.,把一壶,20,水加热到,50,和加热到,100,，哪次吸热多？,把一壶,20,加热到,100,摄氏度比加热到,50,需要的热量多,等质量的同种物质,，吸收热量的多少跟温度升高的多少有关。,温度升高越多，吸收的热量越多,。反之，温度降低越多，放出的热量越多,生活中的经验：1.把一壶20 水加热到50和加热到10,8,2.,分别把一壶水和半壶水烧开，哪个吸热多？,烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多,同种物体升高一定的温度，吸收的热量与质量有关，质量越大，吸收的热量越多。,反之，物体降低一定的温度，质量越大，放出的热量越多。,结论：,同一种物质，吸收的热量跟,物体的质量,和,升高的温度,都有关系。,2.分别把一壶水和半壶水烧开，哪个吸热多？烧开一壶水比烧开半,9,将,10,的冷水和,90,的热水混合后，水的温度为什么会高于,10,低于,90,？有人认为，,90,的热水和,10,冷水混合后，水温一定是,50,，你同意这种说法吗？为什么？,思考与讨论,将,10,的冷水和,90,的热水混合后，,冷水要吸收热量，温度会升高,，所以温度会高于,10,；,热水要放出热量，温度要降低,，所以温度会低于,90,不同意。因为两者的水质量不确定，不能得出水温一定是,50,将10的冷水和90的热水混合后，水的温度为什么会高于10,10,问题,对于,不同的物质,，当物体的,质量,和,升高的温度,都相同时，吸收的热量相等吗？,问题 对于不同的物质，当物体的质量和升高的温度都相同时,11,夏日的太阳火辣辣的，走在,沙滩上,和,海水中,有什么不同的感觉吗？,生活小体验：,水和砂石,，吸收相同的热量,哪种物质温度变化大？,相同质量,夏日的太阳火辣辣的，走在沙滩上和海水中有什么,12,探究：,质量相等,的,水,和,砂石,升高相同,的,温度,，,吸收,的,热量,与物质种类是否有关？,加热用的酒精灯相同,加热时间长吸收的热量多,如何比较吸收热量多少？,探究：质量相等的水,13,设计实验思路,:,(1),要研究这个问题,必须保持,，,相同,不同。,(2),取两个,_,的烧杯盛放,质量相同,的两种物质,(,水和砂石,),用,_ _,的两个电热器（酒精灯）给它们加热使它们,升高相同的温度,看它们所用的时间的长短。,质量,升高的温度,物质种类,相同,相同,设计实验思路:(1)要研究这个问题,必须保持,14,物质,质量,m/g,初温,t,0,/,末温,t/,升高温度,(t-t,0,)/,加热时间（热量,Q,）,t/min,水,500g,19,砂石,500g,19,水,500g,19,砂石,500g,19,水,500g,19,砂石,500g,19,71,31,52,12,1min,（,Q,）,1min,（,Q,）,结论,:(1),吸收相同的热量,升高的温度的多。,(2),升高相同的温度,吸收热量的不等,吸收热的量多,砂石,水,实验,砂石,水,42,88,71,71,2min,（,2Q,）,2min,（,2Q,）,10min,（,10Q,）,1min,（,Q,）,23,69,52,52,物质质量 初温 末温升高温度加热时间（热量Q）水50,15,单位质量的某种物质在温度升高（降低）,1,时所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容。,1Kg,的水在温度升高,1,时所吸收的热量与,1Kg,的砂石在温度升高,1,时所吸收的热量,_,。,(1),比热是,物质,一种,_.,它可以用来鉴别,_,(2),比热的定义,:,(3),比热的单位,:,焦耳,/(,千克,摄氏度,),J/(Kg,),不相等,物质,符号,:c,说明,:,物体吸收热量的多少还与 有关。,焦每千克摄氏度,物质的种类,特性,单位质量的某种物质在温度升高（降低）1时所吸收（放出）的热,16,质量相同的不同物质升高（或降低）相同的温度，,吸收（或放出）热量较多的，比热较大,；,吸收（或放出）热量较少的，比热较小,。,不同的物质比热是不同的,等质量的水和砂石，升高相同的温度，吸收热量较多的是,_,，水的比热,_,砂石的比热,水,大于,吸收相同的热量，,比热大,的物质，,升温慢，,反之,降温也慢,。,质量相同的不同物质升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出）热,17,水,4.210,3,砂石,0.9210,3,铁,.,钢,0.4610,3,冰,2.110,3,玻璃,0.6710,3,铜,0.3910,3,煤油,2.110,3,橡胶,1.710,3,水银,0.1410,3,酒精,2.410,3,水蒸气,1.8810,3,铝,0.8810,3,甘油,2.510,3,干泥土,0.8410,3,铅,0.1310,3,从上表中你可发现什么规律？,几种物质的比热,焦,/,（千克,）,1,、水的比热最大。,2,、同种物质在不同状态时比热值不同。,水4.2103砂石0.92103铁.钢0.46,18,比热的实质,（,1,）反映了物质吸热、放热的本领,；,比热越大，吸热或放热本领越强,（,2,）物质对冷热反应的灵敏程度,；,比热越小，对冷热反应越灵敏,体温计中为什么用水银作,测温介质,?,用水可以吗,?,学以致用：,比热大的物质温度不容易改变，,比热小的物质温度较容易改变。,比热的实质（1）反映了物质吸热、放热的本领；比热越大，吸热或,19,思考：,体温计中为什么用水银作测温介质?用水可以吗?,比热容越小，对冷热反应越灵敏,思考：体温计中为什么用水银作测温介质?用水可以吗?比热容越小,20,思考与讨论,1.,食用油的比热比水要小得多。若用煤气灶分别对质量相同的水和食用油加热，当水和食用油吸收了相同的热量后，哪种物质的温度升高得较多？,食用油升高得较多,思考与讨论1.食用油的比热比水要小得多。若用煤气灶分别对质量,21,思考与讨论,2.,试解释为什么在盛夏炎日之下，河滩上的砂石灼热难熬，而河水却凉爽宜人。,水的比热比砂石大很多。质量相同的水和砂石吸收相同的热量后，水升高的温度要比砂石少的得多。,思考与讨论2.试解释为什么在盛夏炎日之下，河滩上的砂石灼热难,22,水是一种比热较大的物质,。水在吸收或放出较多的热量后温度不会发生太大的变化。,应用举例,1,汽车发动机用水作为冷却剂,水的比热容大,，在质量一定的条件下,水升高相同温度时，吸热多，,用水作冷却剂效果好。,水是一种比热较大的物质。水在吸收或放出较多的热量后温度不会发,23,应用举例,2,暖气管内装的是流动的热水,水的比热容大,，在质量一定的条件下,水降低相同温度时,放热量多，,用热水水取暖效果好。,应用举例2 暖气管内装的是流动的热水水的比热容大，在质量,24,应用举例,3,对秧田晚间灌水，白天防水,因为水的比热容大，,白天，它吸收的一定热量后，水升高的温度不多；夜晚，它放出一定热量后，水降低的温度不多。,应用举例3 对秧田晚间灌水，白天防水因为水的比热容大，,25,生活,物理,社会,“,水的比热容大,”,这一特点在人们的日常生活和生产中有哪些重要的应用。,1,、,用冷水,冷却物体,(,冷却剂,),2,、,热水,供暖？,3.,调节气候,作用,汽车发动机用冷水来冷却,冬天的散热器用热水取暖,水的比热容大,，在质量一定的条件下,水升高相同温度时，吸热多，,用水作冷却剂效果好。,水的比热容大,，在质量一定的条件下,水降低相同温度时,放热量多，,用热水水取暖效果好。,沿海地区昼夜温差变化不大,因为水的比热容大，白天，,它吸收的一定热量后，,水升高的温度不多；夜晚，,它放出一定热量后，,水降低的温度不多。,生活物理社会“水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生,26,1,、物体,吸收（或放出）热量,的多少与,物体的质量、物体升高（或降低）的温度、物质的种类,(,物质的比热）,有关,课堂小结,不同的物质比热是不同的,2,、比热是物质的一种特性,1、物体吸收（或放出）热量的多少与物体的质量、物体升高（或降,27,物体,吸收（或放出）热量,的多少与,物体的质量、物体变化的温度、物质的种类,(,物质的比热）,有关,Q=cm,t,Q,：表示物质吸收（或放出）热量的多少,C:,表示物质的比热,m,：表示物质的质量,t,：表示变化的温度,物体吸收（或放出）热量的多少与物体的质量、物体变化的温度、物,28,1,如图,4-39,甲所示，冬天在给小孩,喂牛奶前，要把冷牛奶放在热水,中加热。已知容器中热水的初温,为,60,，冷牛奶的初温为,10,，,每隔,1,分钟测量一下水和牛奶的,温度，描绘出它们的温度随时间,变化的曲线，如图,4-39,乙所示。在,牛奶放入热水直至两者达到相同温度,的过程中，水,_,热量，温度,_,；牛奶,_,热量，温度,_,。在前,10,分钟内，牛奶温度的变化量要,_,（填,“,大于,”,、,“,小于,”,或,“,等于,”,）热水温度的变化量。,放出,降低,吸收,升高,大于,练一练：,1如图 4-39甲所示，冬天在给小孩放出 降低 吸收 升高,29,2.,海难发生后，许多因素威胁着遇险者的生命，如寒冷、饥饿、缺水等。表,4-9,中列出了人浸在不同温度的海水中预期可能存活的时间。,（,1,）表,4-9,中反映的是什么因素对遇险者生命的威胁？,（,2,）该因素会威胁人生命的理由是什么？（提示：人的正常体温为,37,左右）,（,3,）根据表,4-9,中的数据，如果在海水温度为,16,的区域发生海难，结束搜寻落水人员的行动离海难发生的时间应不少于几个小时？,是温度对遇险者生命的威胁。,因为水的温度低于人体的温度，水吸收人体的热量后，人的体温会下降。当人