《登高》杜甫(完整)课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,登高杜甫(完整)课件,登高,杜甫,登高杜甫,登高习俗知道少？,九月九日重阳节的活动之一，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。,“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”,登高习俗知道少？九月九日重阳节的活动之一，这一天全家都要一起,作者简介：,杜甫，字,子美,，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称,杜少陵,。出生于巩县，唐代现实主义诗人。其作品显示了唐由盛转的历史过程，风格,沉郁顿挫,，被称为,“诗史,”，有,杜工部诗集,。代表作,自京赴奉先县咏五百字,、组诗“三吏”、“三别”。,作者简介：,背景介绍,杜甫身逢战乱，从,48,岁开始，一直到,58,岁去世为止，,11,年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，,3,年后病死出蜀途中。,这首诗是大历二年作者寄寓夔州时写的。此时“安史之乱”已结束,4,年。,背景介绍杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止,杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘势而起，相互争夺地盘，社会仍是一片混乱。在这种形势下，他只得继续“漂泊西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。,时代的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬,，再加上,好友,李白、高适、严武的,相继辞世,所有这些，像浓云似的时时压在他的心头，他是,为了排遣郁闷而抱病登台,的。,杜甫写这首诗时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又,杜甫草堂,杜甫草堂,成都杜甫草堂里挂着郭沫若写的一副对联,:,世上疮痍，诗中圣哲；,民间疾苦，笔底波澜,。,这,16,个字是对杜诗很好的概括。,人称“,诗圣,”，文为“,诗史,”。,成都杜甫草堂里挂着郭沫若写的一副对联:人,风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来,万里悲秋常作客,百年多病独登台,艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯,登高,杜甫,风急天高猿啸哀登高杜甫,整体感知,这首诗给你的总体感受是什么？,凄楚、悲伤、痛苦、,孤独、沉郁,整体感知这首诗给你的总体感受是什么？凄楚、悲伤、痛苦、,研讨思想内容,一、前两联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个意象？渲染了秋江景物的什么特点？,答：（,1,）作者描写了,迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。无边的落叶,滚滚而来的江水,等景物,。,（,2,）,渲染了一种,既雄浑高远，又肃杀凄凉,的氛围。,研讨思想内容一、前两联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个意象,首联分析,风急,天高,猿啸哀,，,渚清沙白,鸟飞回,。,使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。更主要是心的。,显得天底下的人很渺小，很孤单。,使人听到它的叫声非常悲凉。,这不是一只快乐的鸟，是一只孤独痛苦的鸟。,首联分析风急天高猿啸哀，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵,体会作者心情,诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声，内心万分孤独，仿佛就是一只孤鸟，凄楚、忧伤、悲哀、绝望。,体会作者心情 诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、白,颔联分析,无边,落木,萧萧下，,不尽,长江,滚滚来。,如果说,“落木萧萧”,是有,生命短暂之感,的话，那么，,“不尽长江”,有什么意思呢？,明确：,“不尽长江”,指,时间的无穷,，是历史长河永不停息。把颔联上下两句相,对比,，相互衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。,注：面对滚滚不尽的历史长河，作为一个现实主义诗人，虽有无奈，他仍感到豁达、坦荡、胸襟开阔，有一种宏大的气势。,颔联分析无边落木萧萧下，如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、,“落木”、“长江”这四个意象？,使人听到它的叫声感到非常悲凉。古人用袁鸣代表,悲伤,之情,猿鸣,在空中盘旋，说明它无处停息，,比喻,孤独无依,。,飞鸟,落木,落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了,生命的晚秋,。,一泻千里，比喻,时间的流逝,。,长江,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、使人听到它,猿鸣,使人听了它的叫声感到十分悲凉,猿鸣使人听了它的叫声感到十分悲凉,飞鸟,在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。,飞鸟 在空中盘旋，说明它无处,落木,杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树,一样,，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。,落木杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树,长江,一泻千里，比喻时间的流逝。,长江一泻千里，比喻时间的流逝。,首联和颔联作者精选了一系列意象，将诗人的“艰难苦恨”包含无遗，将所要抒发之情凝聚于所绘之景中，,借景抒情,。,总 结,首联和颔联作者精选了一系列意象，将诗人的“艰难苦恨”包含,颈联分析,万里悲秋,常,作客,，,百年多病,独,登台,。,万,：表明了离国别家，漂泊路途之远,常,：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久,作客,：客居他乡,登台,：九九重阳节的一种习俗。古人登高是为了祈求长寿，登台都是一家人去的，且登高的地点一般都是在自己的家乡。,颈联分析万里悲秋常作客，万：表明了离国别家，漂泊路途之远,二、如果说前两联是写景，后两联是什么？,抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。,三、后两联表达了诗人怎样的思想感情？,答：身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。,二、如果说前两联是写景，后两联是什么？抒情。直接倾诉内心的重,四、“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？,从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。,古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。,四、“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？,南宋学者罗大经,鹤林玉露,评析此联十四字之间含有八意，即,八可悲,，如何理解？,万里,，地之远也；,秋,，时之凄惨也；,作客,，羁旅之愁也；,常,作客，久旅也；,百年,，迟暮也；,多病,，衰疾也；,登台,，倍思亲也；,独,，,孑然孤“独”也,。,南宋学者罗大经鹤林玉露评析此联十四字之间含有八意，即八可,颈联和尾联，诗人直抒胸臆“艰难苦恨”，一个,多年飘泊，孤苦无依，鬓发斑白，年迈多病的老者形象,跃然纸上。,总 结,颈联和尾联，诗人直抒胸臆“艰难苦恨”，一个多年飘泊，孤苦无,写景,首联,仰望,云天秋风,俯视,江水渚洲,颔联,仰望,无边落叶,俯视,不尽江水,抒情,颈联,悲秋作客,多病登台,尾联,苦恨霜鬓,新停酒杯,写景首联仰望云天秋风俯视江水渚洲颔联仰望无边落叶俯视不尽江水,总结,这首诗 以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景悲笔，悲情落笔，真是怎一个“悲”字了得！,总结 这首诗 以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人,方法小结,意象分析法：,能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；,展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。,抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；,知人论世法：,移情入境法：,方法小结意象分析法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境,