咬文嚼字优秀课件上课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,字谜：,小老鼠看书,（打一四字成语）,咬文嚼字,字谜：小老鼠看书（打一四字成语）咬文嚼字,咬文嚼字,朱光潜,咬文嚼字朱光潜,朱光潜,(18971986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作,文艺心理学,诗论,谈美书简,等,。,西方美学史是第一部系统论述西方美学历史的著作,。,朱光潜(18971986),现代美学家、文,三此主义,朱光潜先生说：“一、,此身,应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。二、,此时,应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。三、,此地,应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。”,这此身、此时、此地的是朱先生修身治学精神的体现，也是他一生性情的风标，可以救治我们好高骛远、推脱塞责的毛病，,人生格言,以出世的精神，做入世的事业。,三此主义,地灵人杰,安徽桐城,桐城派散文家（清代）,方苞,刘大櫆,姚鼐,地灵人杰安徽桐城桐城派散文家（清代）方苞刘大櫆姚鼐,咬文嚼字，在平时的语言运用中是什么意思呢？,明确,：,形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。,或者当众讲话时炫耀自己的学识。,咬文嚼字，在平时的语言运用中是什么意思呢？,贬词褒用,无论阅读或写作，我们必须有,一字不肯,放松的谨严。,文中义,：,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的,分量，在实际上就是,调整思想和情感。,（第,3,段）,贬词褒用 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯文中义：,什么是“咬文嚼字”？,作者赋予这个成语新的意义：,斟酌文字的分量,实际就是调整思想情感,因而对文学作品的语言必须有,一字不肯放松的谨严态度,，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。,什么是“咬文嚼字”？作者赋予这个成语新的意义：,速读全文，提炼出作者的观点，并找出作者的中心论点。,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）,在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上,“,推敲,”,。（第五段）,文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）,文章中心,速读全文，提炼出作者的观点，并找出作者的中心论点。文章中心,文章举了哪几个“,实例,”？说明了哪些“,道理,”？,每一个实例各从什么,角度,说明这些“道理”？,文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？每一个实,郭沫若,改字,王若虚,改,史记,韩愈,改诗,实例：,郭沫若改字王若虚改史记韩愈改诗实例：,你,是,没有骨气的人。你,这,没有骨气的人。,你,有,革命家的风度。你,这,革命家的风度。,文字与情感有关,句式不同，,情感,不同。,不好，,“,这,”,字带有,贬义,。,郭沫若,改字,你是没有骨气的人。你这没有骨气的人。你有革命家的风度。,广出猎，见草中石，以为虎而射之，,中石没镞，视之，石也。因复更射之，终,不能复入石矣。,改为：,以为虎而射之，没镞，既知其为石，,因更复射，终不能入。,改为：,尝见草中有虎，射之，没镞。视之，,石也,。,史记,李广射虎,广出猎，见草中石，以为虎而射之，改为：史记李,视之，石也。,终不能复入石矣。,文字与意味有关,文字一增一减意味不同。,发现错误，惊讶,失望 放弃,视之，石也。文字与意味有关文字一增一减意味不同。发现错误，,鸟宿池边树，僧,推,月下门。,鸟宿池边树，僧,敲,月下门,。,推,冷寂场合敲,热闹场合,关于,“,推敲,”,的故事,推冷寂场合敲热闹场合关于“推敲”的故事,关于,“,推敲,”,的故事,“,敲,”,一定比,“,推,”,好吗？（联想意境）,文字与意境有关,字眼不同，意境不同。,关于“推敲”的故事“敲”一定比“推”好吗？（联想意境）文字与,苏东坡,写,惠山烹小龙团,做诗文的人从古籍中找辞藻、,乞灵,实例：,苏东坡写惠山烹小龙团做诗文的人从古籍中找辞藻、实例：,独携天上小团月来试人间第二泉,品味妙语,独携天上小团月来试人间第二泉品味妙语,惠山泉水泡小龙团,辨析：,清茶泡在泉水,联想,到明月照着泉水。,联想使,意蕴,丰富，有美妙的艺术效果。,独携小团月来试惠山泉,独携天上小团月来试人间第二泉,善用联想，意蕴丰富,惠山泉水泡小龙团 辨析：独携小团月来试惠,大胆想象：,1,、诗人所处环境,:,2,、诗中人物的活动,：,3,、诗中人的情趣,：,月明风清，碧泉映月,品荼、赏月,恬静幽闲、醉情山水,明确：,用联想意义，意蕴丰富,大胆想象：1、诗人所处环境:2、诗中人物的活动：3、诗中人的,写美人：柳腰桃面、王嫱西施,写才子：学富五车，才高八斗,谈风景：春花秋月,叙离别：灞桥柳岸,做专卖：端木遗风,铅字排印：付梓、杀青,套板反应,写美人：柳腰桃面、王嫱西施写才子：学富五车，才高八斗谈风景：,辨析：,“套语 滥调”“套板反应”,“,根本与文艺无缘”,套语滥调引不起,新鲜而真切,的情趣,辨析：“套语 滥调”“套板反应”“根本与文艺无缘”套语滥调引,本文共八个自然段，请根据文意划分一下层次。,三,(8):,总结上文,指出读者应从文章所阐明的咬文嚼字的道理中，领略运用文字所应有严谨精神，养成创作和欣赏都必须潜心琢磨的好习惯。,三层,除了最后一段是总结性的话语外,主体内容是两个部分。,一,(1-5):,举三个例子说明,文字和思想感情的关系。,二,(6-7):,说明,文字联想意义的使用有正负两面。,本文共八个自然段，请根据文意划分一下层次。三(8):,文字与,情感,有关,文字与,意味,有关,文字与,意境,有关,善用联想意蕴丰富,（正面）,套语滥调全无新奇,（反面）,必须有谨严精神，不偷懒、不粗心,调,整,思,想,和,情,感,为,什,么,怎,么,样,达,到,艺,术,的,完,美,文字与情感有关文字与意味有关文字与意境有关善用联想意蕴丰富套,咬文嚼字,艺术的完美,一字不肯放松的谨严精神,随处留心思索,刻 苦自 励,推 陈 出 新,时求精炼吻合,不懒不粗心不自满,咬文嚼字艺术的完美一字不肯放松的谨严精神随处留心思索刻,内容启示,让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就的高低密切相关。,让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯放松的谨严”,引起了我们对提高自身语言修养问题的重视。,让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。,学习本文给予我们的启示,内容启示学习本文给予我们的启示,咬文嚼字,示例,(,忍,),(,丛,),眼,看朋辈成新鬼,怒 向刀边,觅小诗。,鲁迅,(,林冲,),便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上,;,出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了,;,带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得,(),。,(A,大,B,快,C,紧,D,密,),施耐庵水浒第,10,回,紧,咬文嚼字 示例(忍)(丛)眼 看朋辈,前村深雪里，昨夜,数,枝开。,前村深雪里，昨夜,一,枝开。,-,卢梅坡,早梅,红杏枝头春意,浓,。,红杏枝头春意,闹,。,春风又,过,江南岸，明月何时照我还。,春风又,绿,江南岸，明月何时照我还。,前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。-,月光静静地（滴、洒、流、泻）,在这一片叶子和花上。,“,泻”字写出了月光的清幽、明,净，又与“流水”配合，加强了流动,感。同时，衬托出作者希望借眼前之,景摆脱内心苦闷的思想感情。,朱自清,荷塘月色,月光静静地（滴、洒、流、泻）“泻”字写,无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而,你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。,福楼拜对莫泊桑如是说,无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,炼字题型答题模式,第一步,：,解释该字在句中的含义。,第二步,：,展开联想把该字放入原句中描述景象,。,第三步,：,有表现手法时点出。,1,或描绘了某景象,(,姿态、神态、氛围、意境,),第四步,：,作用,2,或增强了感染力,3,或表达了怎样的思想感情,炼字题型答题模式第一步：解释该字在句中的含义。,炼字题型答题模式,第一步,：,解释该字在句中的含义。,第二步,：,展开联想把该字放入原句中描述景象,。,第三步,：,有表现手法时点出。,1,或描绘了某景象,(,姿态、神态、氛围、意境,),第四步,：,作用,2,或增强了感染力,3,或表达了怎样的思想感情,炼字题型答题模式第一步：解释该字在句中的含义。,动词艺术效果：,使意象,化静为动,，,形象生动,，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明,。,例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,哪个字用得好，有什么表达效果？,答：“怨”字明显用了拟人手法，同时又一语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之心,一炼：动词,动词艺术效果：使意象化静为动，形象生动，赋予画面,1,金陵城西楼月下吟,李白,金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。,白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。,月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。,解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。,第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（,5,分）,俯视，白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌动，恍若城垣在轻轻摇荡；仰观，遥空垂落的露珠，在月光映照下，象珍珠般晶莹，仿佛是从月亮中滴出。城是不会“摇”的，但,“,凉风发”，水摇，影摇，给你的幻觉，城垣摇荡起来。月亮是不会“滴”露珠的，但“独上高楼”，凝神仰望秋月皎洁如洗，好象露珠是从月亮上滴下似的,。“滴”与“摇”，化静为动，使整个静止的画面飞动起来,。把秋月下临江古城特殊的夜景，描绘得多么逼真传神！,1 金陵城西楼月下吟 第二联两句中,2,（全国卷,）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（,8,分）,江 间 作 四 首（其三）,潘大临,西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。,沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。,注,潘大临,(,约,1057-1106):,黄州,(,今湖北黄冈,),人,善诗文,.,曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。,（,1,）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（,4,分）,2（全国卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）,江 间 作 四 首（其三）潘大临,西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。,沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。,答：,“拳”“退”拳,蜷缩,;,退,向后移动（,白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮,;,天空如此高远辽阔,以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去,.,）用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅,动,静结合的画面。