单盐毒害与离子拮抗作用课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,精选版课件ppt,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单盐毒害与离子拮抗作用,1,精选版课件ppt,实验目的,证明植物在仅含一种盐类的溶液中不能正常生长，只有在含有多种盐类的平衡溶液中才能正常生长发育。,2,精选版课件ppt,实验原理,植物生长在只有一种盐类的溶液中会出现,根系停止生长，根尖溃烂,等现象，即称为单盐毒害。,若在发生单盐毒害的溶液中加入少量其他金属离子（如,CaCl2,）则会减轻或消灭毒害的现象称为拮抗作用。,3,精选版课件ppt,实验材料与用品,小麦种子,分析纯,KCl,CaCl2,NaCl,去离子水,量瓶,10ml 100ml 500ml,各一个,50ml,烧杯九个,25ml,量筒若干,10*10cm,蜡纸九张,培养皿若干,大头针 玻璃棒,4,精选版课件ppt,5,精选版课件ppt,实验内容,(,一,),麦芽苗的制备,取培养皿三个，并取适量形态正常、饱满的小麦籽粒（用量以刚好覆盖培养皿底为宜）。,在培养皿中注入去离子水，加入水的量以刚好没过种子一半为宜。（即为籽粒提供充足水分，有保证其有氧呼吸的进行，便于进行代谢）。,6,精选版课件ppt,将处理好的培养皿至于,30,恒温箱中培养。,（在皿的上方最好放置一块湿润的纱布，可有效防止水分的蒸发并增强籽粒的湿润度，利于发芽成苗）,培养约一周，待水培麦芽长到,1cm,左右备用。如下图：,7,精选版课件ppt,8,精选版课件ppt,（二）试剂的配制,1.,配制0.12mol/LKCl溶液1000ml,0.12mol/LNaCl溶液500ml,0.12mol/LCaCl2溶液10ml,即分别取8.94g KCL、3.51g NaCl及0.1332g CaCl2分别溶于适量的,去离子水,中溶解后分别移液到1000/500/10ml的容量瓶中。定容，摇匀。,9,精选版课件ppt,2.,配置混合液,按,KCl：NaCl：CaCl2=100:2:1,的比例配制混合液,即取500mlKCL溶液，10mlNaCl溶液与5mlCaCl2溶液于大烧杯中混匀,10,精选版课件ppt,（三）麦芽苗的处理,1.,取九个烧杯分成三组：,每组小烧杯内液体量以近装满小烧杯为宜,一组加入0.12mol/LKCL,11,精选版课件ppt,二组加入,0.12mol/LNaCl,12,精选版课件ppt,三组加入混合液,13,精选版课件ppt,2.,取蜡纸，用大头针在纸的中央钻距离相等的小孔3-5个，,孔的大小略小于麦芽鞘的直径。,3.,取生长正常的大小一致的芽苗小心的由下向上从孔中穿出（注：,此过程需小心认真轻缓，勿使孔的边缘割伤芽苗,）插好的芽苗如下图：,14,精选版课件ppt,正面观,15,精选版课件ppt,反面观,16,精选版课件ppt,4.,将带有麦芽苗的蜡纸盖在烧杯口上，确保麦芽苗根系均进入培养液中。,17,精选版课件ppt,5.,将各组烧杯置于室内阳台上，随时观察小麦苗的生长状况（,若液面有所下降，可酌情加去离子水以补充，确保根系一直浸于溶液中,）。,（四）观察,培养一周后观察各组幼苗生长状况。,取组内以及组间进行小麦苗的长势对比，根系对比等。,18,精选版课件ppt,（五）实验结果,(1).整体对比,（,组间对比,）,19,精选版课件ppt,结论,由图可知：,3,组实验麦苗中，,混合液组,生长状况最好，麦苗长势以及根系长度均为最佳组；,NaCL,组,以及,KCL,组不论根系或是麦苗生长状况均欠佳，有的麦苗甚至出现死亡现象。,20,精选版课件ppt,(2)各组根系对比与长势对比,混合液组,根系长势良好，颜色及形态均呈现健康表型：粗壮且长。,麦苗生长旺盛，麦苗长度最长，长势最好。,21,精选版课件ppt,NaCL,组,根系蜷曲，长度偏短，形态有一定异常。,麦苗生长状况不好，有的麦苗甚至出现死亡现象。,22,精选版课件ppt,KCL,组,根系生长状况程度不均一，有长有短。形态亦非常态。,麦苗生长状况一般，长势不是很优，麦苗总体长度偏短。,23,精选版课件ppt,（六）注意事项,1.,水培小麦时，最好采用较浅的培养皿，勿用较深的大烧杯等。,(,以免影响小麦的呼吸作用，抑制其萌发,),2.,小麦种不要过多，防止堆叠造成小麦发芽产热造成下部小麦腐烂或温度过高影响小麦发育。,3.,液体面以不没过小麦为宜，避免种子缺氧，进行无氧呼吸使种子腐烂变质影响萌发。,24,精选版课件ppt,4.,最好在小麦粒上加盖纱布，有效防止水分蒸发。,5.,蜡纸穿孔时，谨慎把握孔径大小，,过大,会使麦苗自动脱落，沉于水中造成麦苗死亡，,过小,会损伤芽端影响其生长，孔径适宜则既能固定住麦苗，又能保证其生长。,6.,在配制培养液时用去离子水，不要用自来水或纯净水。,25,精选版课件ppt,（七）实验讨论,水培小麦的好处,在于消耗了小麦本身所带有的无机金属离子。防止了小麦本身因素对结果的影响，保证各组小麦受到的盐类影响是来自培养液的。,在配制培养液时用的是去离子水，保证了培养液的纯度。排除了水对实验的影响。,26,精选版课件ppt,培养液的浓度是一定的，在对麦苗培养时加入去离子水对实验的影响有以下几种：,麦苗吸收的离子等于蒸发后培养液每体积所含有的离子量。此时加入去离子水致使培养液浓度变低，从而使麦苗的反应时间变长。,27,精选版课件ppt,麦苗吸收的离子多于蒸发后培养液每体积所含有的离子量。此时加入去离子水仍然使麦苗的反应时间变长。这从组内对比可以看出。,麦苗吸收的离子少于蒸发后培养液每体积所含有的离子量，此时加入适量去离子水正好补充蒸发掉的水，使浓度变化保持在最小。,28,精选版课件ppt,如有问题，希望我们共同交流,29,精选版课件ppt,