《白鹭》课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/8/1,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,1,.,白鹭,第一课时,1.白鹭 第一课时,1,白鹭课件,2,新知导入,白鹭是一种水鸟，体长50厘米，体形优美，精致可爱，它有着雪白的蓑毛、流线型的身体、铁色的长喙、青色的脚,。,春夏多活动于湖沼岸边或水田边，以小鱼等水生动物为主食。,新知导入 白鹭是一种水鸟，体长50厘米，体形优美，,3,郭沫若（18921978）原名郭开贞，字鼎,堂，号尚武，笔名沫若，四川乐山人。它是现代文,学家、历史学家、中国新诗的奠基人之一、中国历,史剧的开创者之一。主要著作有诗集女神星,空等，历史剧本屈原蔡文姬等，学术专,著中国古代社会研究甲骨文字研究等。,作者简介：,郭沫若（18921978）原名郭开贞，字鼎作者简,4,自读课文,自读,要求：,1.,选择自己喜欢的方式自读课文，读准字音，读通读顺课,文。,2.,会认,6,个生字，会写,10,个生字。理解“恩惠、铿锵”等词语。,自读课文自读要求：,5,鹭,嫌,黛,嵌,匣,嗜,l xin di,qin xi,sh,拼一拼,鹭 嫌 黛 l xi,6,鹭,嫌,嵌,嗜,开火车读一读,匣,黛,鹭嫌嵌嗜 开火车读一读匣黛,7,精巧 配合 身段 适宜,白鹤 生硬 寻常 忘却,镜匣 清晨,孤独 悠然,黄昏 恩惠 美中不足,认一认,精巧 配合 身段 适宜,8,白鹭是一首精巧的诗。,精巧,识字解词,借助语境理解词语,色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。,适宜,(技术、器物构造等)精细巧妙。本课指白鹭像是一首构思精细巧妙的诗。,恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合的。,白鹭是一首精巧的诗。精巧识字解词借助语境理解词语 色,9,晴,天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。,悠然,识字解词,这是别的鸟很难表现的一种嗜好。,嗜好,安闲、闲适的样子悠然自得。,特殊的爱好。本课指悠然地站立在小树的绝顶是白鹭的一种特殊的爱好。,晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不,10,那,雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙,。,长喙,识字解词,田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。,镜匣,长嘴。,盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙。长喙识字,11,黄,昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。,恩惠,识字解词,或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?不，歌未免太铿锵了。,给予的或受到的好处。本课指偶尔见到,白,鹭低飞是给予乡居生活的好处。,美中不足,虽然很好，但还有缺陷。,形容声音响亮和谐。本课用来形容歌声响亮和谐。,铿锵,黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是,12,识字解词,我会写,(1),老师指名认读,(2),小老师领读,(3),小组开火车认读生字,宜,鹤,嫌,朱,嵌,框,匣,哨,恩 韵,y h,xin,zh,qin,kun,g,xi,sho,n,yn,识字解词我会写(1)老师指名认读(2)小老师领读(3)小组开,13,书写指导,宜,y,结构：,上下,组词：,相宜 事不宜迟,音序：,Y,部首：,宀,造句：,只要气候适宜，种子就会发芽。,书写指导宜 y结构：上下组词：相宜 事不宜迟音序：Y,14,书写指导,鹤,h,结构：,左右,组词：,丹顶鹤 鹤发童颜,造句：,几只白鹤在水边悠闲地觅食,。,音序：,H,部首：,鸟,书写指导鹤h结构：左右组词：丹顶鹤 鹤发童颜造句：几只,15,书写指导,嫌,xin,结构：,左右,组词：,嫌恶 讨人嫌,造句：,妈妈嫌弃小狗太脏不让它进门。,音序：,X,部首：,女,书写指导嫌xin 结构：左右组词：嫌恶 讨人嫌造,16,书写指导,朱,zh,结构：,独体字,组词：,朱红 朱砂,造句：,我从没有看见过,朱,砂,的,样子。,音序：,Z,部首：,丿,书写指导朱zh结构：独体字组词：朱红 朱砂造句：我从没,17,书写指导,嵌,qin,结构：,上下,组词：,镶嵌 嵌入,造句：,妈妈的发卡上镶嵌着钻石。,音序：,Q,部首：,山,书写指导嵌qin结构：上下组词：镶嵌 嵌入造句：妈妈的发卡,18,8、三峡中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。,诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。,1.沁园春雪这首词咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。,（4）表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。,（3）描绘奇特壮美的塞外风光，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。,鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。,旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。,5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”,5.千态万状：形容多种多样。,4.精神的三间小屋文章集议论、描写、抒情于一体，通过对精神的三间小屋的描写、表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。,1、记承天寺夜游中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,（5）表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。,书写指导,框,kun,g,结构：,左右,组词：,镜框 条条框框,造句：,我把照片放到玻璃框里。,音序：,K,部首：,木,8、三峡中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素,19,书写指导,匣,xi,结构：,半包围,组词：,匣子 纵虎出匣,造句：,妈妈刚买了一个好看的镜匣。,音序：,X,部首：,匚,书写指导匣xi结构：半包围组词：匣子 纵虎出匣造句：妈,20,书写指导,哨,sh,o,结构：,左右,组词：,口哨 哨岗,音序：,S,部首：,口,造句：,爸爸教我吹口哨。,书写指导哨sho结构：左右组词：口哨 哨岗音序：S 造,21,书写指导,恩,n,结构：,上下,组词：,恩情 恩爱,造句：,我努力,学习来,报答父母,的恩情。,音序：,E,部首：,心,书写指导恩n结构：上下组词：恩情 恩爱造句：我努力学习来,22,书写指导,韵,yn,结构：,左右,组词：,韵母 琴韵悠扬,音序：,Y,部首：,音,造句：,奶奶虽然老了，但风韵一点没减。,书写指导韵yn结构：左右组词：韵母 琴韵悠扬音序：Y,23,宜,朱,识字方法,“朱”加“王”是“珠”,方法一：加一加,“宜”加“讠”是“谊”,宜 朱识字方法“朱”加“王”是“珠”方法一：加一加“宜”加“,24,嫌,韵,哨,识字方法,方法二：换一换,“,嫌,”换掉“女”加上“,贝,”，是“赚”,“哨”换掉“口”加上“忄”，是“悄”,“,韵,”换掉“音”加上“土”，是“均”,嫌 韵 哨 识字方法方法二：换一换“嫌”换掉“,25,指导写字,1.,请同学按照正确的姿势在习字本上描红、临写生字。,2.,注意,看准每个字在田字格里的位置。,3.看清每个字的结构，放慢速度。,4.严格按笔顺描写。,指导写字1.请同学按照正确的姿势在习字本上描红、临写生字。,26,1,.指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确，并标出自然段。,2.用自己喜欢的方式读课文，边读边想，在作者的眼中，白鹭是什么？课文是从哪些方面来描写白鹭的？,1.指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确，,27,1.,说一说在作者的眼中，白鹭是什么？,白,鹭是一首精巧的诗。,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,1.说一说在作者的眼中，白鹭是什么？,28,2.,课文是从哪些方面来写白鹭的？,外形(颜色、身段),生活习性(觅食、栖息),2.课文是从哪些方面来写白鹭的？外形(颜色、身,29,课堂练习,1.,我能拼正确，还能写漂亮。,jng qio shn dun,（,精 巧,）（,身 段,）,xn chng mi zhng b z,（,寻 常,）（,美 中 不 足,）,课堂练习 1.我能拼正确，还能写漂亮。jng q,30,课堂练习,珠（,）,赚（,）悄（,）,思（,）,火眼金睛辨字形,朱（,）嫌（,）哨（,）,恩,（,）,课堂练习 火眼金睛辨字形朱（）嫌（）哨（,31,课堂总结,今天我们学习了白鹭的第一课时，通过本课的学习，同学们认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。再学习字词的基础上能够能正确、流利、有感情地朗读课文从而理解课文，能够想象文章中所描绘的画面。,课堂总结 今天我们学习了白鹭的第一课时，通过,32,板书设计,1.,白 鹭,y h xin zh qin,宜 鹤 嫌 朱 嵌,kung xi,sho,n,yn,框 匣 哨 恩 韵,板书设计 1,33,作业布置,1.,完成本课同步练习。,2.,熟读课文，理解文章大意，为第二课时做准备。,作业布置 1.完成本课同步练习。,34,