2语言表达的十八般武艺__修辞手法

,温馨晨读篇,自主学习篇,合作探究篇,审美写作篇,训练落实篇,单击此处编辑母版文本样式,开卷有益,早在三千多年前的甲骨刻辞上，就出现了比喻、排比、设问等修辞格；我国最早的一部民歌总集,诗经,，用到的修辞格多达二十七个。现代汉语的修辞格更是大大地丰富多样起来，而且还不断出现新兴的修辞格。可以说，我们的国度是一个善于修辞的文明国度。,1.恭者不侮人，俭者不夺人。,孟子离娄上,赏读：(孟子说：)“恭敬别人的人不会侮辱别人，自己节俭的人不会掠夺别人。,2.君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。,孟子离娄上,赏读：(孟子说：)“君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。,名句赏读,3.人之患在好为人师。,孟子离娄上,赏读：(孟子说：)“人的毛病在于喜欢当别人的老师(即不谦虚)。,语林撷英,邻近临近,都有“靠近的意思。“邻近指甲、乙两处所在空间上相邻，有名词用法；“临近指逐渐接近，无名词用法。,例句1：我国东部跟朝鲜接壤，跟日本邻近。,例句2：新学校临近高山，校屋前后各处是树，同学又多，当然十分有趣。,“休戚相关：休，欢乐、吉庆；戚，悲哀、忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。“休戚与共：忧喜、福祸彼此共同承担，形容关系密切，利害相同。,前者指彼此间的喜忧、祸福互相关联，利害一致，侧重于客观存在的关系；后者指关系密切，利害相同，侧重于主观上的认识和态度。,例句1：汉人满人，不啻同处一室，休戚相关，不能歧异。,例句2：只有与国家和人民休戚与共、把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。,休戚相关,休戚与共,课题链接,1常见辞格运用注意问题,(1)比喻,甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。,甲乙之间必须有相似点。,(2)比较,应切合事物本身的特征。例如可以说“大河呜咽，不能说“大河垂泪。,(3)借代,必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。,(4)夸张,夸张不是浮夸，而是成心的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。,(5)对偶,切忌离开内容，片面追求形式上对仗整齐，而以辞害意。,(6)排比,结构相同或相似的短语或句子不少于三个。内容相关。语气一致。,(7)反复,反复局部的语句必须相同。,(8)设问与反问,设问必须有问有答。反问一要用肯定的形式表示否认，二要用否认方式表示肯定。,(1)比喻,化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。,(2)比较,色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。,(3)借代,以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。,(4)夸张,揭示本质，给人以启示；衬托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。,2,常见辞格的修辞效果,(5),对偶,便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。,(6),排比,内容集中，增强气势；说理透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。,(7),反复,用于说理，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。,(8),设问与反问,设问，引人注意，启发思考，并使语言较直陈富于变化。,反问，加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。,1,下面是两副地名对联，第副出自抗日战争胜利时的报刊，第副出自春节联欢晚会。请你说说这两副对联在表意和修辞上有什么精妙之处。,中国捷克日本，南京重庆成都,天山美景乌鲁木齐，雪域圣地扎西德勒,答：,_,预习作业,第副对联放到当年抗日战争胜利的背景中，就可以看出这副对联的含义：中国胜利地打败日本，南京重新庆祝成为首都。上下两联均采用了语义双关的修辞手法，实在是一副耐人寻味的妙联。第副是一副来自西藏和新疆的春联。首先春联选择了两地天然地理环境作为主题，“雪域圣地与“天山美景的开场无需多言，就给人无穷无尽的想象。“扎西德勒对“乌鲁木齐无论是音韵上还是意义上都是工整的，两者采取了相同的联想方式，即追求译音背后的意义。藏历新年人们见面时都要说“扎西德勒，表示桔祥如意的意思。而“乌鲁木齐是新疆的首府，维族语的意思是“优美的牧场，两个四字格的音译词都有美好的祝愿在其中。,答案,2,成语是汉语宝库中的一朵奇葩，有不少成语的构成形式都运用了丰富多彩的修辞格。请看看下面这些成语都用到了哪些修辞格，分析一下修辞格对于成语表达的作用。,大笔如椽味同嚼蜡枪林弹雨字字珠玑,冰消瓦解鳞次栉比排山倒海羊肠小道,大动干戈不入虎穴，焉得虎子,流水不腐，户枢不蠹,答：,_,解析此题的主要目的是通过对成语修辞格的分析，加强学生对修辞知识的掌握。,答案成语中的修辞手法：大笔如椽(比喻/明喻)，味同嚼蜡(比喻/明喻)，枪林弹雨(比喻/暗喻)，字字珠玑(比喻/暗喻)，冰消瓦解(比喻/借喻)，鳞次栉比(比喻/借喻)，排山倒海(夸张)，羊肠小道(夸张)，大动干戈(借代)，不入虎穴，焉得虎子(对偶、比喻)，流水不腐，户枢不蠹(对偶、比喻)。,3,在古典诗词中，修辞手法的运用是相当普遍的。请说出下面一些诗句各自用了什么修辞手法。,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,(,刘禹锡,竹枝词,),答：,_,试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。,(,贺铸,青玉案,),答：,_,白发三千丈，缘愁似个长。(李白秋浦歌),答：_,自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。(杜甫江村),答：_,解析此题的主要目的是通过对古典诗词中修辞手法运用的分析，加强学生对修辞知识的掌握。,运用了双关的修辞格，“晴实指晴雨的“晴，暗指恋情的“情，起一语双关之效。,运用了比喻、排比的修辞格，“一川烟草、“满城风絮、“梅子黄时雨都是用来比喻满腹“闲愁的，而这些喻体之间又是以排比的方式排列在一起的。,运用了夸张、比喻的修辞格，“三千丈的白发是夸张，把“愁比作白发，“三千丈又很形象地表现了“愁之深重。,运用了拟人和对偶的修辞格，把“梁上燕和“水中鸥当作人来写，赋予了它们人的情感和形态。,答案,4判断对下面各句修辞手法及其表达作用解释不正确的一项(),A“这个手术我来给你做，希望你能配合。话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。,“棉球这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。,B哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。,后一“巴金指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。,C目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。,将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥，生动幽默。,D小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。,用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。,解析从B项的意思看，后一个“巴金是指巴金本人，而不是指巴金的风格和精神。前一个巴金是指巴金的风格和精神。其余各句的解释正确。,答案B,5,下面,8,个诗句组成对联，请选出组合正确的一项,(,),停车坐爱枫林晚白铁无辜铸佞臣,水淡性泊是我师望帝春心托杜鹃,青山有幸埋忠骨竹直心虚乃吾友,无边落木萧萧下千树万树梨花开,A,/,B,/,C,/D,/,解析青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣，“青山对“白铁，“有幸对“无辜，“埋忠骨对“铸佞臣。水淡性泊是我师，竹直心虚乃吾友，“水淡、“竹直相对，“性泊、“心虚相对，“我师、“吾友相对。其他的组合不正确。,答案C,1修辞格大致可分为几类？,答：_,提示修辞格大致可分为两类：一类是偏重于语句意义变化和特色的，一类是偏重于语句形式变化和特色的。,偏重于语句意义变化和特色的修辞包括比喻、借代、比较、夸张、双关等。,偏重于语句形式变化和特色的修辞格包括对偶、排比、反复、回环、顶真、粘连、镶嵌等。,一、问题讨论,2象征和借喻有何区别？,答：_,提示借喻一般都可以补出省略的本体和连接词，但象征的象征体和象征物之间的关系却比较复杂，也很难补出被象征物。,(1)夸张：“说过头,夸张也就是成心“说过头话。夸张是我国古典诗文中常用的修辞方式，也常跟比喻结合起来使用。例如李白的著名诗句“白发三千丈，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山都算得极尽夸张之事。夸张当然不是有意说假话，而是要根据表情达意的需要，起到源于真实、超出真实以及情理之中、意料之外的效果。既然夸张是言过其实，所以不一定只是“夸大，也包括“缩小。前一类的例子如茅盾子夜：“(她站在暗处不动)满身是耳朵，满身是眼睛。后一类的例子如赵树理三里湾：“(活儿我不做了)三颗粮食，收不收有什么关系？孙犁荷花淀：“(战士们)半眼也没看她们。,三、相关知识,1,其他着眼于意义的修辞格,夸张的妙处就在于说的虽不是事实，但却能调动读者的各种感觉和联想，增添了语言表达的轻松色彩。,(2)双关：“一是二,双关字面上就是有两个意思，不过这两个意思是言在此意在彼，没有明说的意思反倒是主要的。古代的文学作品中常常运用这一方法。刘禹锡竹枝词“东边日出西边雨，道是无晴却有晴，就是使用双关手法的经典。双关主要是利用了汉语中多义词多、同音词多的特点。利用多义词造成的双关叫作“语义双关，利用同音词造成的双关叫作“语音(谐音)双关。,前一类语义双关的例子如鲁迅为了忘却的纪念：“夜正长，路也正长。其中的“夜实际指黑暗的社会，“路实际指人生之路。后一类语音双关的例子就更多了。歇后语大多是语音双关。再如相声里面有一段：“你说我像皇帝还是像太后？你是太后(厚)，脸皮太厚。这里就巧妙地利用了语音双关。,适当地运用双关，可以收到寓意深沉、耐人寻味的效果。比方鲁迅自叙“吃的是草，挤出的是奶；毛泽东的诗句“一唱雄鸡天下白，都表现了丰富的哲理或特殊的情感。巧妙地运用双关，也能使表达更具特色。,(1)顶真：“上递下接，首尾蝉联,顶真，顾名思义，就是用前一句的结尾作为下一句的开头。例如荀子：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。巧妙利用顶真可以给人一种繁弦急管之感。例如愚公移山中“愚公说：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。这里巧妙地运用了顶真，把世世代代的家族繁衍和移山的信念表达得十分强烈。,2,其他着眼于形式的修辞格,(2)回环：“甲乙乙甲，瞻前顾后,回环，就是前后句中重复使用相同的词语，只不过颠倒了位置。例如老子：“信言不美，美言不信；善者不辩，辩者不善；知者不博，博者不知。曹禺王昭君：“长相知才能不相疑，不相疑才能长相知。可以用一个简单的公式来概括回环的特点，即：“甲乙，乙甲。这种修辞方式通过回环反复的形式，表现两种事物或现象的相互依存或者相互排斥的辩证关系，以加深读者、听者对客观事物的认识和理解。,这是教材中提及但未作解说的修辞格。镶嵌就是在语句中参加其他的词语。又分两类：有时为了把话说得舒缓些或者郑重些，成心加几个无关紧要的字来衬托重要的字，以加虚词和数字为最常见。例如：“冤哉枉也、其容其易、既雅且静、堂哉皇哉、瞎三话四、歪七扭八、五光十色。另一类把能表达内心真情实意的词语巧妙地、天衣无缝地嵌进诗文中去。水浒传第六十四回的一首诗也运用了这种修辞：“芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏单独游。义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。把嵌入每句诗中的第一个字合起来，就是“芦(卢)俊义反，赚得卢俊义上山入伙。,3,镶嵌。,这是教材中提及但未作解说的修辞格。摹绘就是摹写对事物的各种感觉。生活的景象丰富多彩，事物的情况纷繁复杂，文章写得好，就应该把生活景象的色彩、声音，把人们对事物情状的具体感受如实地反映出来，做到“有声有色。对事物的摹绘可以是摹声、摹色、摹形、摹状。,4,摹绘。,单击此处进入 训练落实篇,修辞手法，就是通过修饰、调整语句、运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。但是我们应该知道文章之所以使用修辞，是为了叙事、状物、说理更加生动形象，更加通俗易懂。因此，修辞手法的运用只是辅，文章的主旨表达才是主。,联系我们的生活进行思