七上语文试卷讲评ppt课件

七上语文月考试卷讲评,向青草更青处漫溯,七上语文月考试卷讲评向青草更青处漫溯,二、考点分析与归纳,（一）字音、字形、古诗默写、课内文言文。,（问课本）,理解记忆、自我纠错。,（二）标点、病句、名著阅读。,（问同学）,合作探究、教师点拨。,（三）诗歌鉴赏、现代文阅读。,（问老师）,总结方法、巩固练习。,二、考点分析与归纳（一）字音、字形、古诗默写、课内文言文。（,典型例题讲解（一）,4,下列句子没有语病的一项是,(,),A.,通过对第一单元课文的学习，使我明白了亲情的美好与可贵。,B.,在自我介绍时，他说自己很早就对物理和化学两门学科产生了兴趣。,C.,这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。,D.,我怀着激动的心情注视和倾听着来自南航大学的研究生关于飞机发动机原理的报告。,缺少主语,搭配不当,搭配不当,B,典型例题讲解（一）缺少主语搭配不当搭配不当B,延伸练习：,下列句子没有语病的一项是（）,A每当我在学习上想偷懒时，母亲那谆谆教诲就浮现在脑海中，于是，我又鼓足了干劲。,B,.,能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。,C通过“正能量益起来”这项活动，让我们一起寻找生活中充满正能量的人和事！,D文化是一个国家持久发展的不竭动力，文化自信是国家兴旺发达的重要支撑。,D,搭配不当,两面对一面,缺少主语,延伸练习：D搭配不当两面对一面缺少主语,典型例题讲解（二）,5,下列各句中，标点使用错误的一项是,(,),A,京剧的五大行当生、旦、净、末、丑在表演上各具特色。,B,学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢，还是选天文社呢？,C,“,人不可有傲气，,”,老师语重心长地对我说：,“,但不可无傲骨,”,。,D,朝花夕拾是鲁迅先生唯一的一本回忆性散文集，一向得到极高的评价。,B,典型例题讲解（二）B,知识点归纳,1,、选择疑问句，句中用逗号，句末用问号。,例句：今天去呢,，,还是明天去呢,？,2,、连续问句后均用问号。,例句：就在这里睡觉,？,怎么行呢,？,3,、主谓倒装句，谓语后用逗号，问号放在句末。,例句：应该付您多少钱,，,先生,？,4,、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问语气，句末不可用问号。,例句：我不知道他的书放在,什么,地方,。,5,、“,xx,说”在引用语中间时，后面用逗号。,知识点归纳1、选择疑问句，句中用逗号，句末用问号。,延伸练习：,下列标点符号使用有错误的一项是（）,A5月24日，201,8,年全国“最美家庭”评选结果在京揭晓，我市两个家庭入选。,B,.,雨果说：,“,一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”,C转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？,D“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”,C,延伸练习：C,延伸练习：,下列句子中，标点符号使用正确的一项是,(),A,近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛,等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。,B,“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”,C,“,莫等闲，白了少年头，空悲切,”,，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。,D,十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。,C,邻近的两个概数之间不能用顿号,延伸练习：C邻近的两个概数之间不能用顿号,典型例题讲解（三）,8,下列关于名著朝花夕拾的表述有误的一项是,(,),A.,狗猫鼠写猫玩弄猎物、一副媚态、叫声烦人，表现出作者对像猫一样的暴虐又谄媚的人的厌恶。,B.,二十四孝图揭示了封建孝道的虚伪和残酷，以及对维护封建文化、抵制白话文的保守人士的抨击。,C.,无常表现了对有情有义的活无常、死无常、阎罗王等鬼怪的喜爱，对虚伪、丑恶的人的讽刺。,D,五猖会表现了作者对压制儿童天性的封建专制教育的不满。,C,典型例题讲解（三）C,延伸练习：,关于,朝花夕拾,，表述错误的一项是（,）,A,1926,年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，以,旧事重提,为总题目发表于,莽原,半月刊上，后更名为,朝花夕拾,。,B,五猖会,一文写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈与厌烦，揭露了封建教育对儿童天性的压制。,C,二十四孝图,写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。,D,阿长与,山海经,中，作者抓住阿长的性格特征来写，把一个淳朴善良，并有着新思想的农村妇女写活了。,D,延伸练习：D,典型例题讲解（四）,13,“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了,的修辞手法，抒发了诗人,的情怀。（,2,分）,设问,对家乡、对亲人的思念,高频出错点：拟人,思维定势,典型例题讲解（四）设问对家乡、对亲人的思念高频出错点：拟人,18.,通读全文，请分别概括父亲与“我”之间的三个故事。（,3,分）,21.,结合选文内容，简要概括父亲的形象。（,3,分）,典型例题讲解（五）,18.通读全文，请分别概括父亲与“我”之间的三个故事。（3分,一般概括题答题方法,1,、提取文中关键词，简化表达成,“,谁在什么情形下做了什么事情，最终结果如何,”,。答题时要视具体情况而定，有时要素可以适当取舍。,2,、看分值确定要点数。,3,、答案要标注序号，条理清晰。,4,、注意“简要概括”和“分析”的区别。,一般概括题答题方法,18.,通读全文，请分别概括,父亲与“我”,之间的三个故事。（,3,分）,21.,结合选文内容，,简要概括,父亲的形象。（,3,分）,典型例题讲解（五）,小时候父亲为,“,我,”,讲狮子王的故事；,父亲去哈尔滨打工后，写信回来鼓励,“,我,”,，可是,“,我,”,并不理解父亲；,高考前，父亲赶来送,“,我,”,，,“,我,”,非常感动。,关心孩子,/,鼓励孩子,坚强淳朴,自强勇敢,教子有方,勤劳,/,吃苦耐劳,18.通读全文，请分别概括父亲与“我”之间的三个故事。（3分,19.,根据提示赏析下列句子。（,6,分）,（,1,）父亲走后，我就像找不到方向的小船在无边无际的海面上孤独地漂泊，我第一次尝到父亲不在身边的滋味。（,3,分）,（从修辞手法的角度）,19.根据提示赏析下列句子。（6分）,19.,根据提示赏析下列句子。（,6,分）,（,1,）父亲走后，我就像找不到方向的小船在无边无际的海面上孤独地漂泊，我第一次尝到父亲不在身边的滋味。（,3,分）,（从修辞手法的角度）,运用了,比喻的修辞手法，,把,“我”,比作,“,找不到方向的小船”，,生动形象,地,写出了,“,我,”,当时内心的孤独，,突出了,父亲在,“,我,”,内心的重要地位；,运用了,手法，把,比作,（把,人格化），生动形象地写出了,，突出了,/,表达了,19.根据提示赏析下列句子。（6分）运用了比喻的修辞手法，把,19.,根据提示赏析下列句子。（,6,分）,（,2,）但是父亲很矮，而车窗却很高，我看不见父亲的脸，却看见一双粗糙的手从下面伸上来，两根手指中间夹着一张红色的钞票。而父亲的一根手指上还包着一层纱布，应该是镰刀割的。（,3,分）,（从人物描写的角度）,19.根据提示赏析下列句子。（6分）,19.,根据提示赏析下列句子。（,6,分）,（,2,）但是父亲很矮，而车窗却很高，我看不见父亲的脸，却看见一双粗糙的手从下面伸上来，两根手指中间夹着一张红色的钞票。而父亲的一根手指上还包着一层纱布，应该是镰刀割的。（,3,分）,（从人物描写的角度）,答题思路,1.,找准,角度,，明确作用；,2.,结合,语境,，概括内容；,3.,针对形象，挖掘,情感,；,4.,衔接流畅，合成,表达,。,答题格式,本句运用了,x x,描写方法（修辞手法，表现手法），生动形象地描写了,x x,人物（事物）的,x x,特点（或情景等），表达了,x x,情感（或心理或品质等）。,19.根据提示赏析下列句子。（6分）,19.,根据提示赏析下列句子。（,6,分）,（,2,）但是父亲很矮，而车窗却很高，我看不见父亲的脸，却看见一双粗糙的手从下面伸上来，两根手指中间夹着一张红色的钞票。而父亲的一根手指上还包着一层纱布，应该是镰刀割的。（,3,分）,（从人物描写的角度）,运用了,动作描写，,生动形象的写出了,父亲在车窗外送,“,我,”,时，用手为,“,我,”,递东西的情景，突出了父亲的手粗糙、有伤的特征，,表达了,父亲对,“,我,”,深深的爱。,选准角度,明确作用,结合具体语句,分析人物情感,19.根据提示赏析下列句子。（6分）运用了动作描写，生动形象,20.,通读全文，说说文中的“狮子王”这个词语有哪些含义。（,3,分）,父亲从小为我讲的狮子王的故事；,父亲希望,“,我,”,也能成为像,“,狮子王,”,一样的人；,我觉得父亲就是一只狮子王。,答题方法,1,、理解,表层含义,，即字面的意思；,2,、理解,深层含义,，例如比喻义、象征义、言外之意等。,3,、看分值确定要点数。,20.通读全文，说说文中的“狮子王”这个词语有哪些含义。（3,考试三境界,1.,昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。,2.,衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。,3.,众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。,评价四境界,1.,看的不是分数,是得失。,2.,听的不是数据,是反思。,3.,不要过于追寻答案,答案只是一个结果。,4.,试卷只是一个茶几,上面摆满了杯具（悲剧）、洗具（喜剧）、餐具（惨剧），握在我们手中的终将是喜剧,!,考试三境界 1.昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。评,