2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-九、小石潭记课件

,第一部分,原文译注,-,#,-,文章解读,名师复习计划,九、小石潭记,柳宗元,中考语文总复习 古诗文阅读,九,、小石潭记,柳宗元,中考语文总复习 古诗文阅读九、小石潭记 柳宗元,【,2007,年与与朱元思书对比考查】,【2007年与与朱元思书对比考查】,2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-九、小石潭记课件,2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-九、小石潭记课件,2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-九、小石潭记课件,第,1,段,:,采用,“,移步换景,”,的写法介绍了发现小石潭的经过和小石潭的环境。,写小石潭,处处以,“,石,”,字落笔。,动静结合,将小石潭的景致极佳地展现在人们面前。,第,2,段,:,采用,“,定点描写,”,的方法描写潭水和游鱼。,清晰可见的游鱼衬托出潭水的清澈似无。正面写鱼,侧面写水,一动一静,互为映衬。,第,3,段,:,写小石潭远处之景。,运用比喻手法,“,斗折,”,为静态,“,蛇行,”,为动态,写出了小溪和两岸的形状,形象逼真。,第,4,段,:,写潭边的环境,寓情于景,借景抒情。,极写小石潭的幽静、凄清,营造出一种忧伤深邃的氛围,透露出作者孤凄悲凉的心境。,第,5,段,:,补叙,交代同游者,属游记的一般格式。,第1段:采用“移步换景”的写法介绍了发现小石潭的经过和小石潭,选自柳河东集卷二十九。原题为至小丘西小石潭记。柳宗元,(773819 ),字子厚,河东,(,今山西永济西,),人,唐代文学家,“,唐宋八大家,”,之一。参加永贞元年,(805 ),王叔文领导的政治革新运动,失败后被贬。,篁,(,hung,),竹竹林。,如鸣珮环好像珮环碰撞的声音。珮、环,都是玉饰。,心乐之心里为之高兴。,水尤清冽,(,li,),水格外清凉。尤,格外。,全石以为底以整块的石头为底。,卷石底以出石底周边部分翻卷过来,露出水面。,坻,(,ch,),水中高地。,嵁,(,kn,),不平的岩石。,选自柳河东集卷二十九。原题为至小丘西小石潭记。柳宗,2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-九、小石潭记课件,2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-九、小石潭记课件,一、内容主旨,作者以简练的文笔,按游览观察的顺序,抓住景物特点生动细致地写景状物,着意渲染了小石潭寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发了作者凄苦忧伤的感情。,二、结构图解,一、内容主旨,三、写作特色,1.,按,游览观察,的顺序来写,条理清楚。,依次写寻声而入发现小石潭,环顾小石潭的全貌和周围环境,观察小石潭里的游鱼,远望小石潭的水源,最后写离开小石潭的情景。,2.,抓住景物特征,精细生动地描绘。,(1 ),写小石潭,处处从,“,石,”,字落笔,表明了它的小而奇秀。,(2 ),从,听觉、视觉和内心感受等多角度描绘,。,“,闻水声,如鸣珮环,心乐之,”,未见其潭,先闻其声,游兴被激发了。,“,水尤清冽,”“,青树翠蔓,”“,日光下澈,影布石上,”“,明灭可见,”,景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。,(3 ),写景动静交错。声是动态的,石是静态的,;“,蒙络摇缀,参差披拂,”,是动态的,鱼儿忽静忽动,溪水若静实动。,(4 ),情景交融,寓情于景。写小石潭环境的优美,作者先是,“,心乐之,”,然后感到,“,其境过清,”,产生,“,悄怆幽邃,”,之感。,三、写作特色,3.,侧面描写,烘托景色。,“,潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上,”,运用侧面描写,写出小石潭水清澈见底的特点。,3.侧面描写,烘托景色。“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日,一、重点字词句梳理,1.,重点词语解释,一、重点字词句梳理,2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-九、小石潭记课件,2.,一词多义,2.一词多义,2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-九、小石潭记课件,3.,古今异义,3.古今异义,4.,词类活用,(1 ),名词作状语,4.词类活用,2020人教部编版中考语文总复习-古诗文阅读-九、小石潭记课件,5.,用,“/”,划分下列句子的朗读节奏。,(,划,1,处,),(1 ),全 石,/,以 为 底,(2 ),皆 若,/,空 游 无 所 依,6.,请将下面的句子翻译成现代汉语。,(1 ),青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。,译文,:,青葱的树木和翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。,(2 ),日光下澈,影布石上。,译文,:,阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。,(3 ),斗折蛇行,明灭可见。,译文,:,(,溪水,),像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。,(4 ),凄神寒骨,悄怆幽邃。,译文,:,(,让人,),感到心情悲伤,寒气透骨,凄凉幽深。,5.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(划1处 ),二、理解性默写,1.,文中描写鱼静态的句子是,“,佁然不动,”,。,2.,文中描写鱼动态的句子是,“,俶尔远逝,往来翕忽,”,。,3.,文中描写鱼自由情态的句子是,“,似与游者相乐,”,。,4.,文中运用侧面描写,写出小石潭水清澈见底的句子是,“,潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上,”,。,5.,文中描写潭水形态的句子是,“,斗折蛇行,明灭可见,”,。,6.,文中直接表明小石潭人迹罕至的句子是,“,寂寥无人,”,。,7.,文中表明作者离开小石潭原因的句子是,“,以其境过清,不可久居,”,。,8.,文中,“,凄神寒骨,悄怆幽邃,”,两句,既高度概括了小石潭的气氛,又含蓄地表达了作者悲凉凄苦的心境。,二、理解性默写,三、课文内容探究,(,一,),理解文章内容,1.,本文是按照什么顺序描写小石潭的,?,抓住了小石潭的什么特点,?,作者对小石潭的整体感受是什么,?,本文是按照游览的顺序来写的,:,发现小石潭,(,闻声见形,),潭中景物,(,水、石、树、鱼,),小潭源流,(,溪身、岸势,),潭周气氛,(,环境、感受,),记录同游者。,小石潭的特点,:,全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清。,作者的整体感受,:,幽深冷寂,孤凄悲凉。,(,凄神寒骨,悄怆幽邃,),2.,第,2,段中作者是怎样描写潭水清澈特点的,?,通过描写游鱼、阳光、鱼影来侧面写出潭水的清澈见底。,三、课文内容探究,3.,文章前面写,“,心乐之,”,后面又写,“,悄怆幽邃,”,一乐一忧似乎矛盾,应如何理解,?,课后练习第二题变式,乐是忧的另一种表现形式。作者柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情,;,但这种山水之乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。,(,二,),分析写作手法,1.,作者在描写小石潭源流时依次抓住溪流岸势的什么特点,?,运用了什么修辞手法,?,抓住溪流的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的。其中的,“,斗折蛇行,”“,犬牙差互,”,运用了比喻的修辞手法,生动地写出了小溪和两岸的形状,形象逼真。,2.,请说说,“,潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,”,一句的妙处。,清晰可见的游鱼衬托出潭水的清澈似无。正面是写游鱼的情态,侧面是写水的清澈,一动一静,互为映衬。,3.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似乎,(,三,),阅读启示探究,1.,选文第,4,段的景物描写十分精当,请结合作者的经历谈谈你的理解。,这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点,也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境。,2.,同为山水游记,柳宗元在小石潭记中提到,“,乐,”,欧阳修在醉翁亭记中也多次提到,“,乐,”,两文中的,“,乐,”,分别指什么,?,柳宗元的,“,乐,”,是发现小石潭后暂时的自乐,;,欧阳修的,“,乐,”,既有山水之乐、太守自乐,更有与民同乐的情怀。,3.,为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭这一景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。,(,不超过,100,字,),示例,:,小石潭位于小丘西面约一百二十步处,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。,(三 )阅读启示探究,