第四章语法第四五节变换普遍类型ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,练习：,指出下列画线的词哪些是兼类词：,今天,星期天|,今天,的事|我们,今天,去,画,一幅,画,儿,他,来,|他的,来,使人高兴|,来,的人,他是,翻译,|,翻译,英语,把,门|百,把,人|,把,他带来,这是,错误,答案|他犯了,错误,老栓，,运气,了你！|好,运气,它,死,了|这是,死,鱼,把它,捆,上|拿,捆,草来,练习：,1,第四节 变换,2,一、句式的变换,句式的变换，就是运用,增加、删除、换位、变更结构格式,等手段，把一种句式变成另一种句式，以弄清句法意义，适应表达上的需要。,句式变换常使用的手段有,移位、添加、删除、替代,等。,一、句式的变换,3,（1）移位原则：,她考上大学了。,大学她考上了。,我送了小王一本书。,小王我送了一本书。一本书我送了小王。,（2）删除原则：,旅客上车禁止携带危险物品。,上车禁止携带危险物品！,衣服上绣着一朵梅花。,衣服上绣着梅花。,（1）移位原则：,4,（3）添加原则：,我打破了茶杯。,我把茶杯打破了。茶杯被我打破了。,他来了。,他来了吗？,（4）替代原则：,小王好了吗？,谁好了？小王怎么样了？,小王去上海。,小王去哪儿？,（3）添加原则：,5,二、句式变换的类型,（1）句类的变换,P113、114,陈述句疑问句/祈使句,肯定句否定句,主动句被动句,如：,陈述句疑问句,他来。,他来？/他来吗？他来不来？,他来南京还是北京？谁来？,陈述句祈使句,你来。来！,比较英语、汉语肯定句变否定句的手段。,二、句式变换的类型,6,（2）句子结构的变换,我把书送给他。,我送给他书。（双宾句）,我送给他的书。（名词性非主谓句）,送书给他。/送给他书。（动词性非主谓句）,书我送给他。（主谓谓语句）,我在桌子上放了一本书。,我把一本书放在桌子上。（把字句）,一本书被我放在桌子上。（被动句）,一本书我放在桌子上了。（受事主语句）,桌子上放了一本书。（存在句）,（2）句子结构的变换,7,三、变换和句法同义,115页,几种句子格式表示相同或相近的结构意义，叫,句法同义。,比如：,“墙上挂着一幅画。”(结构意义：处所-动作-受事）,1、一幅画挂在墙上。（受事主语句）,2、一幅画被挂在墙上。（被字句）,3、把一幅画挂在墙上。（把字句）,4、一幅画我挂在墙上。（主谓谓语句）,5、在墙上挂着一幅画。（动词性非主谓句）,6、挂在墙上的一幅画。（名词性非主谓句）,三、变换和句法同义 115页,8,7、一幅挂在墙上的画。（名词性非主谓句）,8、一幅被挂在墙上的画。（名词性非主谓）,9、一幅画挂在墙上吗？（是非问）,10、什么挂在墙上？（特指问）,11、是不是一幅画挂在墙上？（正反问）,12、一幅画挂在墙上还是挂在门上？（选择问）,13、墙上没有挂着一幅画。（否定句）,14、画，挂在墙上！（祈使句）,7、一幅挂在墙上的画。（名词性非主谓句）,9,四、变换和句法多义,116页,句法多义是指同一个句式表示几种不同的结构意义,。例如：,通知的人/批评的人/认识的人/做手术的医生,反对的是他/扮演的是著名演员/画的是他,连我也不认识/连厂长也不认识/连司机也不认识,鸡不吃了/鱼不吃了/警察不演了/狗找到了,句法多义产生的一个主要原因：施事和受事的歧义,四、变换和句法多义 116页,10,五、掌握变换分析的规则,必须在深层（隐性）意义不变的基础上进行。变换允许表层（显性）意义的改变，如“老师批评了学生”转换为“学生被老师批评了”是可以的，但不能转换为“学生批评了老师”。,对具体句子进行转换，只能改变实词之间的语法关系，一般不能替换实词本身。如把“老师批评了学生”转换为“领导批评了学生”就错了。但在结构关系不变的前提下可以适当增删个别实词或把它变为代词。如“他被老张批评”了变为“他被批评了”。不影响全句结构关系。,五、掌握变换分析的规则,11,六、掌握变换分析的作用,变换就是按一定的规则把一种句式变为另一种句式。是一种句法手段，它能打破相同语义结构只有一种句子类型的限制，揭示出句法结构和语义结构之间的关系。,1句式变换可以揭示同义句式之间的关系。只要遵守变换的规则，句式使用就显示出相对自由、灵活的一面，可以适应表达上的需要。,2 句式变换可以揭示歧义句的形式与内容之间的关系，可以分化歧义句。如：连我都不认识。变换为：A 连我都不认识这个人。B连这个人都不认识我。,六、掌握变换分析的作用,12,练习：,判断下面哪些结构是歧义结构：,相信的是傻瓜/,吃的是馒头,连张教授也不认识/连火车也不认识,朋友不想了/菜不吃了,练习：,13,练习：,利用变换手法尽可能多地写出与下列句子有句法同义关系的句子。,他看完了红楼梦。,（1）他把红楼梦看完了。,（2）红楼梦被他看完了。,（3）红楼梦他看完了。,（4）他看完的是红楼梦。,（5）他的红楼梦看完了。,（6）他看红楼梦，看完了。,（7）他看完红楼梦了。,（8）红楼梦看完了。,（9）红楼梦看完了，他。,练习：,14,第五节 语言的结构类型和普遍特征,第四章语法第四五节变换普遍类型ppt课件,15,一、语言的语法结构类型,孤立语,p121,孤立语也叫词根语，汉语、彝语、壮语、苗语等都属于孤立语。,它的特点是,缺乏词形变化，,词序严格，虚词十分重要，派生词少。,一、语言的语法结构类型,16,屈折语,p121,屈折语以词形变化作为语法关系的主要手段，以印欧语系为代表，如俄语、英语、法语等。,它的主要特点是：一有比较丰富的词形变化，通过词形变化来表示词与词之间的关系；二是一种词形变化的语素可以表示几种不同的语法意义；三是词尾和词干或词根结合十分紧密，脱离开词尾，句子中词根就不能独立存在。,屈折语p121,17,黏着语,p121122,有丰富的词形变化，通过词本身形式的变化来表示各种语法关系。,其最突出的特点是没有内部屈折，每一个变词语素只表示一种语法意义，每种语法意义也总是由一个变词语素表示。词根与变词语素结合不紧密，两者有很大的独立性，只是在用的时候临时贴上去，故名黏着语。土耳其语、日语、朝鲜语、芬兰语、维吾尔语是这种类型的代表。,黏着语p121122,18,复综语,又叫编插语、多式综合语，其突出特点是一个词往往由好几个语素编插粘合而成，分不出词和句子。,这种结构类型多见于美洲印地安人的语言。如美诺米尼语。,二、语言的普遍特征：P124，略,复综语又叫编插语、多式综合语，其突出特点是一个词往往由好,19,