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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/8/12,0,【,核心素养,】,2020-2021,年新高考备考策略,【,高考先锋,】,2020-2021,年新高考专题研究,【,独门秘籍,】,2020-2021,年新高考满分指导,【,原创领军,】,2020-2021,年新高考命题预测,高中历史综合题解题技巧,2020,届高考加油,1,、关注,现实热点,和,周年纪念,试卷,题号,内容,相关热点,一卷,29,五四运动后马克思主义的传播,纪念马克思诞辰,200,周年和马克思主义诞生,170,周年,33,正义者同盟改名为共产主义者同盟,三卷,29,五四运动后马克思主义的传播,一卷,24,墨子,中的科技成就,科技自主创新,一卷,41,中国基层社会治理的历史,乡村治理,二卷,30,抗日根据地建设,二卷,41,大豆在中国的栽培和在美洲的传播,人类命运共同体、中美关系等,一卷,47,美国的睦邻政策,三卷,45,湖南保卫局的创建,纪念戊戌变法,120,周年,2.,如何合理,分配好,综合题,的,答题时间,下面还剩下,105120,分钟左右，如果平均分配到,9,道题目当中，应该是每道题目有,12,分钟的样子。,你现在最好是开始尝试课间,10,分钟训练一个大题，对你把握好,10,分钟左右的答题时间大有好处。,时间是比较紧张的，所以第一个要做到，就是要把选择题的时间压缩。,4.,文综各科平均分配时间为,50,分钟，具体到历史学科，,12,个选择题，每个,1,分钟，共,12,分钟；第一道大题,25,分，时间分配,15,分钟；后面两道大题，各,10,分钟。一共用时,47,分钟，留出,3,分钟涂卡时间，比较充裕。,平时要严格训练,5,、速度很重要，但是并不是唯一追求的标准，考生需要注意以下几点：,、选择题：不要单独求快，认真审题才能保证,正确率,。文综和其他科不一样，选择题可快可慢，但是，很多选项都是一念之间选错的，得分容易，失分也容易，所以单纯求快没有意义。,、非选择题：,慢审快答,，水平高的，可以快审快答，但是切忌快审慢答，,审题,是前提，也是,关键,！,科时间，以防万一,四、学生高考失分的原因,基础知识欠缺。教材不熟、运用不活、理解不透。,文史常识欠缺。不喜欢记忆，积累不够。,阅读能力欠缺。读不懂材料。,读图识图欠缺。史图脱节，空间概念模糊。,解题技巧欠缺。技巧不熟练，应变能力差。,逻辑分析欠缺。不能正确理解作者的思想和意图。,文字表述欠缺。概括能力欠缺，学术语言表述能力弱。,答题规范欠缺。书写不工整，书写不规范。,（一）应对选择题,仔细审题，看清题干与题支；,读懂材料，分析历史事件和现象的本质，由表及里；,识图题，看清图表，回顾所学，分析图表的历史背景再作答。,阅读题目（从题干到题支），弄清限制性条件,（时间、空间、程度等）,，理解特殊词语的含义，确定答案符合每一限制性条件。,比较正确选项的区别；带着区别对照题干主旨，挑出最佳选项。,五、解题策略,：,反代,，阅读，从中体味逻辑性和语言的通顺性。这是选择题验证的必要手段。,注意：感觉有两个或两个以上的选项都符合题目要求怎么办,?,高中历史综合题解答,40,41,41,题,解法与技巧,-,三步法,1,、第一步：读题,2,、第二步：审题,3,、第三步：写题,例,1,：41、,（,2018,全国,1,卷）,阅读材料，完成下列要求。（25分）,中国基层社会治理历史悠久，改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。,材料一 宋代一些地方实行乡约制度，其功能主要,是扬善惩恶,，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚，明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲，教化，康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的上谕十六条，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。据,杨开道中国乡约制度,等,材料二 清末，时人认为“地方自治者，为今世界立国之基础于救亡之事，至为切要”。1909年，清政府颁布城镇乡地方自治章程，地方自治大致按行政区划分城镇和乡两级，设立议事会为议决机关，议员由选民互选充任。,据,张海鹏主编中国近代通史,材料三 20世纪80年代后，村民自治迅速发展，到1997年底，全国共有91万个村民委员会的村干部直接选举产生，大部分农村有90%以上的选民参加了选举，1998年颁布了中华人民共和国村民委员会组织法，村民委员会是我国农村基层社会的群众自治组织。据,郭德宏等主编中华人民共和国专题史稿,（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的,积极作用。（12分）,（2）根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇地方自治的历史背景。（9分）,（3）根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义。（4分）,读分值,读问题,读出处,读材料,2,、第二步：审题,（四审）,审分值,审,材料,审出处,审问题,审分数定点,找主体、找客体、找背景、找时间,找时空、找方向,审出处,确定答题总时空、主题方向,材料一、,-,据杨开道中国乡约制度等,材料二、,-,据张海鹏主编中国近代通史,材料三、,-,据郭德宏等主编中华人民共和国专题史稿,总时空：中国古代、近代、现代,总主题：中国乡约制度的演变,2,、第二步：审题,（四审）,审分值,审,材料,审出处,审问题,审分数定点,找主体、找客体、找背景、找时间,找时空、找方向,审,材料,定层次,注,意标点符号，“。”“；”“”,是一个层，是一个得分点,主题句即题引,关键词即,关句子里的主、谓、宾，尤其是名词,材料语文化、层次化,求主题句、求关键词,41、（,2018,全国,1,卷）阅读材料，完成下列要求。（25分）,中国基层社会治理历史悠久，改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。,材料一 宋代一些地方实行乡约制度，其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚，明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲，教化，康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的上谕十六条，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。,据杨开道中国乡约制度等,（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。（12分）,材料语文化、层次化,求主题句、求关键词,变化：,6,分,（提取材料中关键词）,由道德教化,-,圣谕；,由民间宣讲,-,官吏宣讲；,由民间组织,-,乡约组织；,由不定时,-,定时宣讲；,41、（,2018,全国,1,卷）阅读材料，完成下列要求。（25分）,中国基层社会治理历史悠久，改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。,材料一 宋代一些地方实行乡约制度，其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚，明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲，教化，康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的上谕十六条，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。,据杨开道中国乡约制度等,（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，,并说明乡约制度的积极作用。（12分）,作用：,6,分,（主题句材料关键词所学知识）,（主题句）：有利于中国基层社会治理；,（文化上）：有利于,弘扬儒学,，扬善惩恶，道德教化；,（经济上）：有利于农耕经济的发展（重农桑以足衣食）；,（政治上）：有利于,巩固统治,和稳定社会（训子弟以禁非为）；,材料二 清末，时人认为“地方自治者，为今世界立国之基础于救亡之事，至为切要”。1909年，清政府颁布城镇乡地方自治章程，地方自治大致按行政区划分城镇和乡两级，设立议事会为议决机关，议员由选民互选充任。,据张海鹏主编中国近代通史,（2）根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇地方自治的历史背景。（9分）,历史背景：,9,分,（材料中关键词句，转化为所学知识）,1,、,“,地方自治，世界立国之基础,”,（,西方地方自治的影响）西方民主思想传播（3分）,2,、,“,救亡之事,至为切要,”,（统治危机，为了巩固统治）,内忧外患；（3分）,3,、1909年，清政府颁布城镇乡地方自治章程,清末新政，（地方自治改革的推动）改革政治制度。（3分）,材料三 20世纪80年代后，村民自治迅速发展，到1997年底，全国共有91万个村民委员会的村干部直接选举产生，大部分农村有90%以上的选民参加了选举，1998年颁布了中华人民共和国村民委员会组织法，村民委员会是我国农村基层社会的群众自治组织。,据郭德宏等主编中华人民共和国专题史稿,（3）根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义。（4分）,意义：,4,分,（材料关键词，转化为所学知识）,1,、,“,村民自治,”,，,“,村民委员会是我国农村基层社会的群众自治组织,”,乡村治理的创新，国家治理体系的健全,（基层民主的创新）,2,、,“,村干部直接选举产生,”,推动基层民主，促进社会主义政治文明,（完善社会主义民主政治）,3,、,“,选,民参加了选举,”,改革基层社会治理制度，适应社会主义建设的要求,（调动积极性）,中国基层社会治理历史悠久，改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。,答题模式：,（,1,）答,:,变化,；,；,。,答,:,积极作用,；,；,。,（,2,）答：背景,；,；,。,（,3,）答：意义,；,。,3,、第三步：写题（要四化）,42,题,评析,:,材料观点（表态度）,分析原因和评价影响,总结升华；,评述,:,叙述观点,分析原因和评价影响,总结升华。,解读,:,概括观点,说明来龙去脉（分析原因和评价影响）,总结升华；,论证：,观点,史实证明,总结；,信息,提取信息（观点）,说明原因,总结升华。,答题基本模式,观点：,论证：,；,；,；,。,（总结）综上所述，,。,评分标准：,1,观点部分：观点明确、解读准确，,2,分；,2,论证部分：要求材料全面，多角度、多维度、多层次论证，,8,分；,3,结论部分：要求总结提升，不能只是简单的重复观点，,2,分。,注意事项：,1.,一种还是几种观点？,2.,有机结合材料，多角度、史论结合、中西结合、正反结合,3.,结论从具体到一般，上升到一定理论高度,例,（,2018,年,卷,42,）,阅读材料，完成下列要求。（12分）,材料 东汉史学家班固所撰汉书古今人表中的部分人物及相应等级,上上,（圣人）,上,中,（仁人）,上,下,（智人）,中上,中中,中下,下上,下中,下下,（愚人）,尧、舜,周文王,孔子,孟子,屈原,荀子,子贡,范蠡,廉颇,老子,商鞅,韩非,齐恒公,吕不韦,荆轲,秦始皇,李斯,陈胜,宋襄公,夏桀,商纣,根据材料并结合所学中国古代史知识，对此表的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）,1,、材料出处,东汉史学家班固所撰汉书古今人表,2,、材料内容,部分人物及相应等级,上上,（圣人）,上,中,（仁人）,上,下,（智人）,中上,中中,中下,下上,下中,下下,（愚人）,尧、舜,周文王,孔子,孟子,屈原,荀子,子贡,范蠡,廉颇,老子,商鞅,韩非,齐恒公,吕不韦,荆轲,秦始皇,李斯,陈胜,宋襄公,夏桀,商纣,3,、题目设问,根据材料，提出自己的看法,（获取和解读信息）,结合所学中国古代史知识,（调动和运用知识）,予以说明,（描述和阐释事物、论证和探讨问题）,1,、,审题,根据材料并结合所学中国古代史知识，对此表的内容提出自己的看法，并予以说明。,（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）,时间要求：,结合所学中国古代史知识,。,内容要求：,看法具体明确即,观点明确，从材料中提炼观点。,说明即,史论结合，,结合所学的中国古代史知识予以论证,。,2,、论题,看法具体明确即,观点明确，从材料中提炼观点。,看法,、人物按,圣人愚人,标准划分，折射出儒家占主流地位的特点。,、道家和法家人物排
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