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,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第六级,第七级,第八级,书戴嵩画牛,0,书戴嵩画牛0,1,戴嵩,认识戴嵩,唐代画家。擅长田家、川原之景，以山泽水牛尤为著名，传世作品斗牛图。,0,戴嵩认识戴嵩 唐代画家。擅长田家、川原之景，以山泽水牛,2,戴嵩的斗牛图传到宋代时候，还引出了一个有趣的故事。苏轼根据这个故事写了一篇文章，这就是书戴嵩画牛。,展示导入,0,戴嵩的斗牛图传到宋代时候，还引出了一个有趣的故事,3,苏轼,走近作者,苏轼，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。“唐宋八大家”之一。,0,苏轼走近作者 苏轼，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家,4,开展苏轼的诗词接龙，每个小组推荐一名同学，和大家一起进行背诵比赛，专门背诵苏轼的诗词。,展示导入,0,开展苏轼的诗词接龙，每个小组推荐一名同学，和大家一起,5,认真听读文章，解决生字问题，规范断句，了解文章的主要内容。,感知内容,0,认真听读文章，解决生字问题，规范断句，了解文章的主要,6,根据课本上的读音和注释，自读课文：,1 读准字音，注意断句，把课文读两遍。,2 同桌互相听读，讨论、修正读得不准确的字音和不恰当的停顿，把有疑问的地方画出来。,朗读感知,0,根据课本上的读音和注释，自读课文：1 读准字音，注意,7,书/戴嵩画牛,蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩牛/一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。,一日/曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐入两股间，今/乃掉尾而斗，谬矣。”处士/笑而然之。古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可改也。,朗读感知,听老师再读一遍，注意断句。,0,书/戴嵩画牛朗读感知 听老师再读一遍，注意断句。0,8,书/戴嵩,（,sng,）,画牛,蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数,（,sh,）,。有戴嵩牛/一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。,一日/曝,（,p,）,书画，有一牧童见之，拊,（,f,）,掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐,（,ch,）,两股间，今/乃掉尾而斗，谬,（,mi,）,矣。”处士/笑而然之。古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可改也。,朗读感知,指导字音,0,书/戴嵩（sng）画牛朗读感知指导字音0,9,小组成员之间互相听读一遍朗读，分别对同学的断句提出评价。,朗读感知,读古文语速要慢，把握好停顿和语调，把文章读熟。,0,小组成员之间互相听读一遍朗读，分别对同学的断句提出评,10,默读课文，思考：文中出现了哪几个人物？请画出你认为最能表现人物形象的词句，并尝试表演读。,杜处士,牧童,书戴嵩画牛,感知想象,0,默读课文，思考：文中出现了哪几个人物？请画出你认为最,11,杜处士对牛图“尤所爱”，请你想象一下他的表现，试着描述一下。,感知想象,尤所爱：非常喜爱。,0,杜处士对牛图“尤所爱”，请你想象一下他的表现，试,12,分享交流,感知想象,他可能这样夸赞他的画,他可能这样爱惜他的画,他还可能,0,分享交流感知想象他可能这样夸赞他的画他可能这样爱惜,13,牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着演一演，边读书边表现牧童的神态和动作。,感知想象,0,牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着演一演，边读书边表,14,面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着写一写杜处士的表现和话语。,感知想象,笑而然之：笑了笑，认为他说得对。,0,面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？,15,在课堂上展示课文朗读的情况，展示对古文的理解情况。,课堂展示,0,在课堂上展示课文朗读的情况，展示对古文的理解情况。课,16,用自己的话讲一讲这个故事。,要求：按照起因、经过、结果的顺序讲故事。,课堂展示,0,用自己的话讲一讲这个故事。课堂展示0,17,作者讲完这个故事以后，引用了一句古语，还发表了自己的观点。谁能说一说苏轼的话是什么意思？,文章寓意,耕当问奴，织当问婢。,画牛当问谁？你能不能对这个寓意进行实际生活的引申呢？,0,作者讲完这个故事以后，引用了一句古语，还发表了自己的,18,延伸思考：从这个故事中，从苏轼的评价中，你得到了什么启示？,文章寓意,艺术的创作来源于生活。,艺术的创作离不开细心的观察。,0,延伸思考：从这个故事中，从苏轼的评价中，你得到了什么,19,学习生字,0,学习生字0,20,观察字形，用自己的方法识记生字，想一想：书写时应该注意什么？,轴,锦,学写生字,曝,矣,0,观察字形，用自己的方法识记生字，想一想：书写时应该注,21,查找后人对戴嵩的画作的评价，和同学交流。,积累运用,0,查找后人对戴嵩的画作的评价，和同学交流。积累运用0,22,正确、流利地朗读课文，把这个故事的道理说给爸爸妈妈，听一听他们的意见。,作业布置,0,正确、流利地朗读课文，把这个故事的道理说给爸爸妈妈，,23,
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