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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2018,年中考语文散文专题复习,妹冢中学 马良,1,2018年中考语文散文专题复习妹冢中学 马良1,常用来抒写作者对人生和自然的见闻和感受，篇幅短小。手法自由、灵活。其特点,“,形散神不散,”。,（,1,）表达方式多样,（,2,）取材自由,（,3,）表现手法灵活多样,（,4,）从细处落笔，小中见大,（,5,）从侧面暗示，发挥读者的想象力,主题集中鲜明,散文,2,散文2,要,透过“形”抓住“神”，,体会作者所要表达的思想情感，要,抓住文章的结构和线索,，要,注意欣赏优美的语言。,3,3,1,、概括题,2,、作用题,3,、赏析题,4,、理解题,5,、开放题,4,1、概括题4,1,、概括事件,=,（时间,+,地点）,+,人物,+,事件（起因,+,经过,+,结果）,例,1,：用一句话概括文章的主要内容。（,3,分）,答：,写多年前,“,我,”,报考美术师专落榜，父亲的教导让,“,我,”,明白必须让自己变得更加优秀，才能战胜龌龊和阴暗的道理。,如果你足够优秀,（,2012,济南中考）,例,2,：概述故事情节？（,4,分）,答：文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。,老人与壶,（,2016,聊城中考）,注意：套用公式即可，语言要凝练。,5,1、概括事件=（时间+地点）+人物+事件（起因+经过+结果）,2,、概括特点,=,方面,1+,方面,2+,方面,3,例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容？（,4,分）,答：,栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的清澄素洁。,说明：本题,4,分，答出其中四点，即得满分。,素颜如雪,（,2015,聊城中考）,注意：在原文中提炼，每个要点,1,分。不遗漏即可得全分。,6,2、概括特点=方面1+方面2+方面36,1,、结构作用,=,承、铺、照、点、引,例,1,：第,7,段在全文有什么作用？（,4,分）,答：照应题目（前文），深化主题。,香椿的味道,（,2017,聊城中考）,例,2,：第段在全文中起什么作用？（,4,分）,答：开篇点题，引出下文。,素颜如雪,（,2015,聊城中考）,注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简要分析，不能点到即可。,7,1、结构作用=承、铺、照、点、引7,2,、内容作用,=,写出了,表达了,例,1,：文章第,7,、,8,段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？（,3,分）,答：,补充,联想内容，为后文做,铺垫,。,写出,了对美好童年的回忆，,赞美,秋天带来的收获和对母亲的怀念。,秋天的黄昏,（,2014,济宁中考）,例,2,：说说笫段详细介绍壶的用意。（,4,分）,答：既写出了壶的古朴典雅、有灵气，突出其贵重，又为下文文物贩子多次上门买壶做,铺垫,。,老人与壶,（,2016,聊城中考）,注意：每个要点,1,分：作用,=,结构,+,内容,+,主题,。,8,例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作,词句的含义,=,字面义,+,文中义,+,对表达中心的作用,例：说说文章第,1,段中,“,街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了,”,中,“,吞,”,字的含义。（,3,分）,答,：,“,吞,”,原指,不细嚼而,大口,咽入,，,这里写出了,城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。,秋天的黄昏,（,2014,济宁中考）,注意：字面义,+,文中义,+,作用,9,词句的含义=字面义+文中义+对表达中心的作用9,例,3:,如何理解第段的“好文字”？（,4,分）,答：“好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。,四抓：,1,、抓标题与文体。,2,、抓“文眼”。,3,、抓对全篇有概括性的句、段。,4,、抓文中表现作者情感的议论、抒情性的语段。,例,1:,谈谈你对“香椿的味道”的理解。（,3,分）,-,香椿的味道,（,2017,）,答：香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。,例,2,：老人为什么“先是一愣，之后，脸上镀上了安详”？（,4,分）（,2016,）,答：壶碎后老人先是感到吃惊与心痛，但一想到从此摆脱困扰，内心释然，表情平静。,10,四抓：1、抓标题与文体。例1:谈谈你对“香椿的味道”的理,赏析具体句段，答题的步骤分以下几种情况：,一、修辞手法,修辞手法在句中如何具体运用作用（该修辞的一般作用,+,事物的特点,+,表达的思想感情）,例：从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第二段中画线的句子？（,4,分）,答：示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。,示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。,香椿的味道,（,2017,聊城中考）,注意：修辞手法,1,分，具体作用,3,分。注意答题的完整性。,11,赏析具体句段，答题的步骤分以下几种情况：11,运用了,比喻,的修辞手法，,形象生动,写出了,表达了,运用了,对偶,的修辞手法，,句式整齐、节奏明快，用语精练,写出了,表达了,运用了,引用,的修辞手法，,精练、恰当地,写出了,表达了,运用了,反问,的修辞手法，,于无疑处设疑，非常肯定地,写出了,表达了,运用了,排比,的修辞手法，,有气势地,证明了,表达了,运用了,对比,的修辞手法，,态度鲜明地,写出了,表达了,12,运用了比喻的修辞手法，12,例：从修辞的角度赏析第（,19,）段的画线句（,2,分）,总是梦见自己的茶壶仿佛一把刀捅进了自己的心窝。,答：,运用,比喻,的修辞手法，写出了老人矛盾痛苦的心理状态。说明：本题,2,分。,老人与壶,（,2016,聊城中考）,注意：共,2,分。其中修辞,1,分，语言,1,分。,13,13,二、用词,从文章中选个重点词选词效果所写的内容表达的情感。,动词：,准确传神,形容词：,形象具体,成语：,为文章增色,叠词：,增强语言的感染力，更加生动形象,大词小用：,突出渲染，强化读者印象,14,二、用词14,例：赏析下面语段,扫,开一块雪，,露,出地面，用一枝短棒,支,起一面大的竹筛来，下面,撒,些秕谷，棒上,系,一条长绳，人远远地,牵,着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一,拉,便,罩,住了。,从百草园到三味书屋,答：,文段中用了扫、撒、牵等一系列,动词,，,准确传神,地,描绘出,捕鸟全过程，,表现了,儿童爱玩的心理,。,注意：,从文章中选个重点词选词效果所写的内容表达的情感。,15,例：赏析下面语段15,三、表达方式,描写,点明描写方法,+,描写效果,（该描写方法的一般作用,+,对表现人物、主题的作用）,16,16,肖像描写,（外貌、神态）：,以形传神,，用外貌特征或表情变化来表现人物性格。,动作描写,：,具体传神,，用动作行为体现人物性格。,语言描写,：,言为心声,，用语言披露内心，表现人物性格。,心理描写,：,细腻真实,，直接揭示人物内心，表现人物性格。,17,肖像描写（外貌、神态）：以形传神，用外貌特征或表情变化来表现,自然环境,：,1,、烘托人物心情,2,、渲染当时怎样的气氛,3,、推动故事情节发展,4,、点明和突出中心的作用,社会环境,：,写出当时社会的不同背景，为下文表现人物性格做铺垫。,18,自然环境：1、烘托人物心情18,例：,第段对风的描写有何作用？（,2,分）,（,5,）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。,答：,环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老人的平静生活被打扰埋下伏笔）。,说明：本题,2,分。,老人与壶,（,2016,聊城中考）,19,19,散文中的表达技巧,1,、,散文的表达方式,：,记叙、议论、描写、抒情和说明,。,2,、,散文中的修辞方法,：,常用的有比喻、拟人、排比、对比、衬托、渲染、夸张、反复等,。,3,、,散文的表现手法,：,常用的有联想想象、比喻象征、对比衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念、言犹未尽等。,4,、,散文的行文布局,：,常见有包括文眼句、总起句、总结句、过渡句、中心句、点睛句等的“重要句子”的安排，以及详略得当、叙议结合、引经据典、巧譬善喻、过渡衔接、铺垫伏笔、首尾照应等。,20,散文中的表达技巧1、散文的表达方式：记叙、议论、描写、抒情和,对描写对象、人物感情、文章的内容和形式提出自己的看法。,1.,能准确读懂原文的含义和作者思想感情,2.,有明确的观点和态度,3.,语言要流畅，不能出病句,21,21,例,1:,生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。（,4,分）,-,香椿的味道,（,2017,聊城中考）,例,2:,文中老人、文物贩子、两个儿子的表现反映了各自的人生追求，选取其一谈谈你的看法。（,4,分）,老人与壶,（,2016,聊城中考）,例,3,：结合自己的生活体验，举一例简述你心目中的“素颜如雪”。（,4,分）,素颜如雪,（,2015,聊城中考）,22,例1:生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。,学会判断题型。,记牢答题公式。,扣住要点，分析要求，充分利用助答信息。,扣住分值，分配字数，注意衔接。,多做多练，活学活用。,23,23,24,24,
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