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,#,江苏教育,出版社,二年级,|,下册,江苏教育,出版社,二年级,|,下册,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,江苏教育,出版社,二年级,|,下册,江苏教育,出版社,二年级,|,下册,江苏教育,出版社,二年级,|,下册,江苏教育,出版社,二年级,|,下册,江苏教育,出版社,二年级,|,下册,江苏教育,出版社,二年级,|,下册,江苏教育,出版社,二年级,|,下册,14,、学棋,课前预习,1,、认识生字、读准字音,2,、完成朗读作业、预习任务单,3,、,标段序，,文中不理解的词语查查字典,4,、给不理解的句子或者感受深刻的句子添加批注,第一课时,一、激趣导入,象棋,军棋,一、激趣导入,飞行棋 跳棋,一、激趣导入,你知道这是在下什么棋吗？说说你对它的认识。,一、激趣导入,围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的表达。,围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进展对弈，棋盘上有纵横各19条直线将棋盘分成361个穿插点，棋子走在穿插点上，双方交替行棋，落子后不能移动，以围地多者为胜。被认为是世界上最复杂的棋盘游戏。,一、激趣导入,二、预习检查,1,、当堂播放学生的朗读作业，请同学纠正文中读错的字、词。,2,、课后生字词，点名朗读，师生共同正音。,三、指导书写,围,该,能,1,、你觉得需要注意哪些地方？,2、注意观察教师的范写，描红。,四、词语,闯,关,wi q nn shu q y tin,yun jn wn mn zhun xn zh zh,l n sh jin t xn q shu zhnjn,远 近 闻 名 专 心 致 志,围 棋 能 手 棋 艺 天 鹅,拉 弓 射 箭 提 醒 棋 手 长 进,五、读书要求,1、自由读课文，读准字音，读通句子。,2、思考以下问题：,、跟谁学棋？,、怎样学的？,、学的结果怎么样？,秋,一个学生专心致志 另一个走神,出色的棋手 没有多大长进,六、总结与概括,有一位下围棋的能手，名叫 ，他的棋艺 。,有两个学生拜秋为师。一个学生 ，另一个学生呢，听着听着就 。,后来，一个学生成了出色的 ，而那一个学生棋艺一直 。,秋,远近闻名,专心致志,走了神儿,棋手,没有多大长进,七、作业,1、抄写本课生字词。,2、阅读推荐?学弈?,第二课时,远近闻名 专心致志 走神儿,一、词语复习,围棋 能手 棋艺 天鹅,射箭 提醒 棋手 长进,二、细读感悟,请同学们自由读第一自然段，说说从中读懂了什么？,秋是下围棋的,能手,。,讨论：说说能手的意思。,能手：,具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。,古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。,棋艺：,下棋的本领，技术。,远近闻名：,不管是远处还是近处都很有名。,二、细读感悟,请来介绍一下秋。,秋是,你还认识其他的能手吗？用我们学到的词语来介绍一下！,一位远近闻名的下围棋的能手。,二、细读感悟,默读第二自然段，找出写两个徒弟学棋的句子，在文中批注。,一个学生是怎样学棋的？,一个学生专心致志，一边听一边看教师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。,你能用“一边“一边说一句话吗？,二、细读感悟,另一个学生是怎样学棋的？,另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好似看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。教师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。,二、细读感悟,三、考考你,1,、哪个词最能概括第一位学生的学习态度呢？,2,、你是从哪里看出来的？,专心致志,从听、看、问这三个动作看出来的。一边听一边看也说明这位学生学得非常认真，两种动作在同时进展。,1,、你可以用什么词来概括另一位学生的学习态度呢？,2,、你从哪些词看出他学得很不专心？,走神儿,心不在焉,三心二意,听着听着就走了神儿,，想着想着,。,三、考考你,四、细读最后一段,后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。,专心致志,走神儿,出色的棋手,一直没有多大长进,五、小组讨论,一位学生成了出色的棋手，另一位学生却一直没有多大长进，这是为什么呢？请四人一小组讨论。,用“因为所以把学习的态度与结果连起来说一说。,因为 ，所以他成为了出色的棋手。,因为 ，所以他一直没有多大长进。,一个学生学得专心致志,另一个学生学棋时总是走神儿,五、小组讨论,六、总结感悟,这个故事告诉我们什么道理？,读书或者学习技能时都必须要专心致志，那样才能学到知识和本领。如果三心二意，总是走神，最终什么也学不会。,七、作业,1、你想对这两个学生说些什么，请写在造句本上，分享到班级空间。,2、抄写教师分享的关于读书学习的名言。,
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