初三化学全册质量守恒定律ppt课件沪教版

初三化学全册质量守恒定律课件沪教版,初三化学全册质量守恒定律课件沪教版,初三化学全册质量守恒定律ppt课件沪教版,板书设计,教学流程,板书设计教学流程,在此之前，学生学习了元素符号、化学式、分子和原子的初步知识，对化学反应中物质发生了,质的变化,已经有了一定的认识。,本课引领学生对化学反应的认识开始了,“质”到“量”的过渡,，也为之后化学方程式的书写和计算的教学构建了理论铺垫,教材分析,在此之前，学生学习了元素符号、化学式、分子和原子的初,学情分析,宏观,1、知道在一定条件下，反应物发生了化学反应生成新的物质。,2、能够根据化学式计算物质的相对分子质量。,微观,1、知道化学反应是分子分解为原子，原子重新组合成新的分子,2、对反应前后原子、元素种类不变有朦胧的认识,学情分析宏观1、知道在一定条件下，反应物发生了化学反应生成新,教学目标,教学目标,理解质量守恒定律的涵义和实质，以及定律的应用,通过微观分析和实验探究认识质量守恒定律,重点,理解质量守恒定律的涵义和实质，以及定律的应用通过微观分析和实,教学策略,教学策略,板书设计,质量守恒定律,1、内容,参加化学反应的各物质的质量总和，等于生成后生成的各物质的质量总和,2、原因,原子种类不变,原子数目不变,原子质量不变,3、应用,板书设计质量守恒定律1、内容2、原因3、应用,创设问题，导入新课,微观分析，解释原因,应用知识,封闭体系，摸索规律,质变量变,初步认识反应前后质量守恒,透过现象看本质,应用规律解决问题,开放体系，运用规律,运用规律解释现象，,规范概括规律,教学过程,创设问题，导入新课微观分析，解释原因应用知识 封闭体系，摸,概念形成策略,以学生为中心，强调学生主动参与知识的获得过程,概念形成策略,质量守恒定律,质量守恒定律,铁 氧气 四氧化三铁,(Fe)(O,2,)(Fe,3,O,4,),硫 氧气 二氧化硫,(S)(O,2,)(SO,2,),反应物与生成物的质量之间是否存在关系呢？,铁 氧气 四氧化三铁(F,氧化汞 汞 +氧气,（H,g,O）（Hg）（O,2,）,45.0 41.5 3.5,反应前后质量不变,是否具有普遍性?,=,+,氧化汞 汞 +,初三化学全册质量守恒定律ppt课件沪教版,初三化学全册质量守恒定律ppt课件沪教版,初三化学全册质量守恒定律ppt课件沪教版,初三化学全册质量守恒定律ppt课件沪教版,初三化学全册质量守恒定律ppt课件沪教版,1、确定物质组成的成分,2、解释化学现象,3、运用在化学计算,1、确定物质组成的成分2、解释化学现象3、运用在化学计算,“水变油”事件,1987年,王洪成骗局,“水变油”事件 1987年,植物的光合作用可表示为：,二氧化碳水,光照,淀粉氧气,。,根据以上信息，下列关于淀粉组成的说法中正确的是（）,A、只含碳、氢元素,B、含有碳、氢、氧三种元素,C、含有碳、氢元素，可能含有氧元素,D、无法确定,植物的光合作用可表示为：,3.2,3.2,