第5课为争取“民主”“共和”而战讲义

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第5课,为争取,“,民主,”,“,共和而战,北师大版义务教育课程标准实验教科书,历史九,年级上册讲义,【,内容标准,】,简述,人权宣言,的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。,一、教学目标,知识与能力,1.,简单了解法国大革命爆发的原因，知道法国大革命爆发的标志，简单了解法国大革命的发展进程，初步了解法国大革命的历史影响。,2.,简述人权宣言的基本内容。,过程与方法,1.,通过制作表格等形式，了解法国大革命爆发的原因。,2.,通过问题分解和课堂讨论等形式，理解并叙述人权宣言的基本内容。,3.,通过自主学习，了解法国大革命发展的进程。,情感态度和价值观,1.,通过对人权宣言基本内容的学习，理解人权的本质，培养尊重人权、维护人权的意识。,2.,通过对法国大革命的发展进程的学习，认识人民群众在革命中所起的积极作用。,3.,通过对法国大革命的历史影响的学习，认识法国大革命对人类历史发展的深远影响。,二、教材分析,受到美国独立战争的影响，法国大革命的爆发有其必然的原因。以攻占巴士底狱为标志，这一象征性的事件预示着新时代的开启。这场革命产生了著名的人权宣言，彻底摧毁了法国的封建专制制度，对法国乃至整个欧洲的历史产生了巨大且深远的影响。,教学重点,1.,人权宣言的内容,。,2.,法国大革命的历史影响,。,教学难点,理解法国大革命的历史影响。,三、学情分析,学生对攻占巴士底狱这一历史事件有一定了解，但对法国大革命的原因、过程和影响知之甚少。教师应从学生实际出发，通过问题设置和引导培养学生学习热情，激发学生进一步探索的,兴趣,。,四、教学过程,提前布置学生查找相关的资料，对法国大革命有一定程度的了解。,一、,“,到巴士底去,”,1,.,法国大革命爆发的前夕,法国大革命的原因：,波旁王朝的专制统治阻碍了法国资本主义经济的发展,。,统治,阶级,被统治,阶级,第一等级 教士,第二等级 贵族,第三等级,资产阶级、农民,手工业者,、市民,革命的对象,革命的主力,2,.,革命开始标志,攻占巴士底狱,时间：1789年7月14日,。,二、,人权宣言,的理想,1,.,革命爆发后的法国政治状况,。,2,.,人权宣言的基本内容,。,1.,在权利方面，,人们生来就是,而且,始终是自由平等的。,2.,法律是公共意志的表现。,3.,财产权是人神圣不可侵犯的权利。,人权宣言,的性质：,资产阶级反封建的革命纲领。,三、热月政变,1,.,革命的发展进程,第一阶段,君主立宪派掌权。,第二阶段,1792,年巴黎人们再次起义，,推翻,大资产阶级的统治。,第三阶段,1793年巴黎人民第三次,起义，,推,翻,吉伦特派的,专政，雅各宾派上台执 政。,2,.,热月政变,1794年,7,月,27,日。,标志：法国大革命结束,。,3,.,法国大革命的历史影响,及局限性,（,1,）,法国大革命不仅摧毁了法国的封建制度，而且动摇了整个欧洲封建制度的基础,。,（,2,）,使,“,民主,”“,共和,”,思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。,（,3,）但,革命所争取的,民主权利却为少数人所享有。,