百家争鸣 (2)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,百 家 争 鸣,中国历史上的第一次思想大解放,（春秋战国时期）,为什么在春秋战国时期会出现百家争鸣的局面？,周政权衰落，一些富有学识的人流落民间传播知识，,形成了一个相对独立的文士阶层,，为百家争鸣提供了人才。,当时社会动荡不安致使各国纷纷变法图强，四处网罗人才，,士人们为实现自己的治国理想对各种社会问题提出不同看法和治国主张。,孔子说：我仁；,孟子说：我义；,老子说：我以柔克刚；,庄子说：我顺其自然；,韩非子说：把他们全抓了。,孙子说：战场上见高低,！,趣味百家,孔子姓孔名丘，春秋时鲁国人。中国历史上著名的,大思想家、大教育家,，,儒家学派的创始人,。,、提出了“仁”的学说。,（）要求统治者关心和爱护百姓；（）要“克己复礼”。,（,3,）主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家,、教育上：有教无类、因材施教、,学思结合,注重启发式教育,孟子主张：,1,、,2,、,3,、,宣扬“,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈,”,“,民为贵”、“君为轻”,实行“仁政”,孟子“仁政”思想,“,以德治国,”,古为今用,“,廉政、廉洁、自律,”,富贵不淫，贫贱不移,老子，姓李，名耳，又称老聃，春秋末期人，道家学派的创始人。,主要观点,:,以不变应万变,老子的“无为而治”思想,活学活用,、主张,“,无为,”,建设和谐社会、和谐校园,重视人与自然的和谐,1,、一切事物都有相互矛盾的两个对立面，对立双方可以互相转化；,(,福兮祸之所伏，祸兮福之所倚,),、重视人与自然的和谐,庄 子,战国时期，庄子继承和发展了老子的道家思想，著有,庄子,一书，后人称他为庄子，把他和老子合称为,老庄,。,庄子成语故事,朝三暮四 薪火相传,成者英雄败者贼 东施效颦,鹏程万里,/,扶摇直上 盗亦有道,无中生有 枯鱼之肆,越俎代庖 望洋兴叹,运斤成风,标新立异 呆若木鸡,题意解说 无用之用,明镜止水 寿长辱多,螳臂挡车 蜗角之争,每况愈下 以貌取人,墨子,墨子的思想主张,他的言行记录在,墨子,一书中。,“,兼爱”、“非攻”,，,团结友善（公民道德规范）,墨子“,兼爱,”思想,主张和平，反对战争,墨子“,非攻,”思想,学史用史,韩非子,法家思想集大成者,主张,，,依法治国,韩非子“法治”思想,法治,加强中央集权,以史为鉴,著有,韩非子,一书,孙子的思想主张,提出“,知彼知己，百战不殆,”、“避实击虚”、“攻其无备，出其不意”等军事名言。著有,孙子兵法,了解市场行情，确定投资方向,孙子的,知彼知己，百战不殆,思想,拿破仑失败后被囚到赫勒拿马岛，终日无所事事，有一天，他读到,一书，立即拍案叫绝，进而叹道：倘若我早日见到这部书，我是不会失败的。,兵法实战,孙子兵法,读故事学知识,孙 膑,著有,孙膑兵法,。,主张“事备而后动”。,学派,代表人物,时代,主要主张或著作,儒家,道家,墨家,法家,兵家,孔子,春秋晚期,“,仁爱”“克己复礼”“有教无类”、“因材施教”,孟子,春秋、战国时期,“,仁政”“民贵”“君轻”,老子、庄子,战国,一切事物有对立面且可互相转化、“无为”，人与自然和谐相处,墨子,战国前期,“,兼爱”“非攻”,韩非子,战国时期,“,法治”、加强中央集权和君主权力,孙子,春秋末期,孙膑,战国时期,“,事备而后动”,“,知己知彼、百战不殆”,如果一个人因赋税过重，生活困难，偷盗了邻人的钱财。假如你是儒家、道家、墨家、和法家的代表，面对窃贼，你会怎样评价这一事件？,角色扮演,诸子百家中对中国影响最大的是哪家？,儒家,孔子的学说被历代统治者利用和改造，成为,我国,2000,多年的封建社会的正统思想,，对后世影响很大。,儒家思想在当时的社会背景下有没有成为主流思想呢？,联系当时的社会形势，想一想，为什么法家思想会受到统治者的重视？,在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾尖锐的春秋战国时期，法家严峻刑法、中央集权的“法治”思想受到各诸侯国的青睐和重视。,建立君主专制的中央集权国家，并以“法治”来维护。这种理论被秦王赢政所采用，成为他灭六国，建立专制体制的理论基础。,百家争鸣产生了什么影响？,在百家争鸣中，各派不仅阐述了自己的主张，还相互争论和批判，彼此吸收合理的成分，有利的促进了思想文化和社会的发展。,课堂拓展,如何正确对待中华传统文化？,传统文化博大精深，对其,优秀部分,我们应在继承的基础上，结合新时代的特征，发扬光大。,“,把依法治国与以德治国紧密结合起来,”,对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成、互相促进的。二者缺一不可，也不可偏废。,“,在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。,”,人物,现今思想主张及观点,思想渊源,孔子,孟子,墨子,韩非子,老子,孙子,孝敬父母，尊敬师长,团结友善（公民道德规范）,主张和平，反对战争,公民都有受教育的权利和义务,廉政、廉洁、自律,依法治国,针对学生不同特点采用不同教育方法,以不变应万变,了解市场行情，确定投资方向,礼治文明,“,兼爱”思想,“,非攻”,有教无类,富贵不淫贫贱不移,法治,因材施教,无为而治,知己知彼百战不殆,思维拓展,