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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.,忆读书,冰心,1.忆读书,冰心原名,谢婉莹,，中国,现代,著名,女,作家、,儿童文学作家,，福建长乐人。她的主要作品有散文集,寄小读者,、,再寄小读者,等，诗集,繁星,、,春水,等。,（一）、解题。,标题“忆读书”就是回忆读书经历的意思，具体是指作者冰心回忆幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”。,导入新课，走进文本,冰心原名谢婉莹，中国现代著名女作家、儿童文学,1,、字音。,笸,箩（,p,）堆,砌,（,q,）聊,斋,（,zhi,）水,浒,传（,h,）天,罡,地,煞,（,gng,）（,sh,）怒,发,冲,冠,（,f,）（,gun,）,2,、字形。,（酷）爱 消（遣）（津）（津）有味 人情（世）故 不能自（已）,（二）、字词积累。,2、字形。（二）、字词积累。,3,、词义。,悬念,：,挂念，惦记。,若有所失：,好像失去了什么。,人情世故：,指为人处世的道理。,索然无味：,没有一点趣味。,无病而呻：,没有病却发出痛苦的声音。文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。一般作“无病呻吟”。,风花雪月：,原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。,不能自已：,不能控制自己的感情。自已，控制自己的感情。已，停止。,3、词义。,朗读研讨，解读文本,1,、朗读全文，根据你对课文的理解，你认为本课的主旨集中表现在那句话？（用课文原文回答）,【明确】读书好，多读书，读好书。,2,、“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的体会，请再读课文，找一找它们分别与文章中的哪些内容相照应？,【明确】“读书好，多读书”照应第,2-11,自然段，“读好书”照应第,12-13,自然段。,朗读研讨，解读文本1、朗读全文，根据你对课文的理解，你认为本,3,、三读课文，给文章划分层次。,【明确】,第一部分（,1,）：总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。,第二部分（,2-11,）：以自己幼时的经历谈“读书好，多读书，读好书”，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。,第三部分（,12-13,）：侧重谈“读好书”，以作者,80,多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。,第四部分（,14-15,）：概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书”。,3、三读课文，给文章划分层次。,复习导入，解读文本,（一）、那么课文从哪四个方面谈了读书的好处呢？,【明确】,读书可以获得美的享受。,读书可以扩大知识面。,读书对写作有很大的帮助。,读书有助于提高人的品德修养。,复习导入，解读文本（一）、那么课文从哪四个方面谈了读书的好处,（二）、“读书好”是全文的重点，围绕它，作者从四个方面回忆自己从读书中获得的益处。而后作者又谈了“多读书，读好书”，下面我们跳过“多读书”，直接看第,12,段。读完后请思考下列问题。,1,、你能用一句简练的话概括这一段的主要内容吗？,【明确】读书要注意比较、挑选，要多读好书（或读好书）。,2,、读完这一段，你觉得冰心眼里的“好书”应具备哪些特点？,【明确】内容精彩，人物形象栩栩如生，语言质朴，感情真挚。,（二）、“读书好”是全文的重点，围绕它，作者从四个方面回忆自,合作探究，跳出文本,某中学七年级五班开展“好读书 读好书”的主题活动，邀请你参加。请按要求完成以下活动内容。,1,、根据语意，仿写两个句子，组成排比句式，表达你读书的感受。,读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如品尝香醇的美酒，使你沉醉不已；每次阅读，（），（）；每次阅读，（），（）。与书为伴，你的人生会更精彩。,合作探究，跳出文本 某中学七年级五班开展“好读书,【示例】读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如品尝香醇的美酒，使你沉醉不已；每次阅读，（,犹如沐浴和煦的春风,），（,使你神清气爽,）；每次阅读，（,犹如聆听智者的教诲,），（,使你茅塞顿开,）。与书为伴，你的人生会更精彩。,【示例】读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如,2,、在此次活动中大家还对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”展开了深入的讨论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢？结合自己的读书经验谈谈。,示例一：我认为应该多读经典作品，因为经典作品是经得起推敲的好作品，它的思想性和艺术性都很强，不论是对于我们语文素养的提高还是成长，都大有益处。,2、在此次活动中大家还对“怎样处理读流行作品与读经典,示例二：我认为应该多读流行作品，因为流行作品能反映出时代的信息，贴近我们的生活实际，符合我们的心理需要，对我们了解社会，增长见识都很有帮助。,（要求观点鲜明，理由充分）,3,、请写出有关读书的谚语或名言警句两句。,示例二：我认为应该多读流行作品，因为流行作品能反映出时代的信,【示例】,（,1,）、书到用时方恨少，事非经过不知难。,谚语,（,2,）、读未见书，如得良友；读已见书，如逢故人。,金缨,（,3,）、读书是好的，但必须记住，书不过书，要自己动脑筋才行。,高尔基,（,4,）、读书破万卷，下笔如有神。,杜甫,【示例】,悟读课文，回归文本,本文旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，文章大量篇幅以自己幼时的经历谈“读书好，多读书，读好书”，篇末又巧妙地借儿童刊物要作者题词指导阅读，进一步强调本文的主题词：读书好，多读书，读好书。希望同学们从中受到启发。,悟读课文，回归文本 本文旨在引导青少年懂得“读书好，多,再见！,再见！,
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