《天上的街市》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,天上的街市,郭沫若,2024/11/16,天上的街市郭沫若2023/9/30,1,相传，,每,年,农历七月初七，,是,牛郎织女鹊桥,相会的日子，,成群的喜鹊飞来为他们搭桥。若是,人们在葡萄架下静静地听，可以隐隐听到仙乐奏,鸣，织女和牛郎在深情地交谈。姑娘们来到花前,月下，抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和,织女星，希望能看到他们一年一度的相会，乞求,上天能让自己像织女那样心灵手巧，祈祷自己能,有如意称心的美满婚姻，由此形成了,“,七夕节,”,。,今天我们来学习郭沫若,创作,的,一首充满浪漫主义,色彩的,诗歌,天上的街市,，看看诗人是怎,么描述牛郎织女的生活的,。,导入新课,相传，每年农历七月初七，是牛郎织女鹊桥导入新课,2,1,、,有感情地诵读课文，把握,感情,基调。,2,、,理解诗歌的内容和主题，体会诗歌中的联想和想象。,3,、,鉴赏诗歌精炼传神的语言。,4,、,体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。,学习目标,1、有感情地诵读课文，把握感情基调。学习目标,3,郭沫若(1892,-,1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代,杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活,动家。1914年赴日本留学，原学医。19,18年开始新诗创作，五四时期积极从事,反帝反封建的革命文化运动。他是我国,新诗歌运动的奠基者。他在中国文坛上,骁勇地驰骋了60多年，他学识渊博，才,华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上,又一面光辉旗帜。,作者简介,郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，笔名沫若，,4,郭沫若,的第一部诗集女神，歌颂十,月革命，谴责帝国主义，斥骂中国反动派，,赞美叛逆的英雄，以狂飙突进和雄壮宏伟的,精神，开创了一代革命诗风，他是我国新诗,歌运动的奠基者。他创作的历史剧，无论是,抗战时期的还是新中国成立后的作品，都成,为教育人民打击敌人的有力武器。收在塔,橄榄海涛抱箭集归去来等,集子中的小说、散文，或控诉当时黑暗的社,会现实，或记录作者思想跃进的历程，保存,了中国革命史的一些资料。,作品简介,郭沫若的第一部诗集女神，歌颂十作品简介,5,当时的中国在作者的眼里是冷酷如铁、黑暗如漆、腥秽如血”的，面对人民的苦难生活，作者十分愤怒的,。,于是诗人昂起头，把对美好生活的追求和向往寄托在天上，通过描绘天上的美好生活来表达他对现实生活的不满，从而激励人们为了美好的生活积极进取，努力奋斗。,背景链接,当时的中国在作者的眼里是冷酷如铁、黑暗如漆、腥秽如血,6,联想：是,由一事物想到另一事物的心理过程，两事物,之间或具有因果关系或具有相似关系。,想象：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。,知识链接,联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或,7,（,1,）,缥缈(pio mio),：,形容隐隐约约,，,若有若无。,（,2,）,定然,：,必定。,（,3,）,珍奇：珍贵而奇异。文中指珍贵而奇异的物品。,（,4,）,陈列,：,把物品摆出来供人看。,（,5,）,闲游,：,随意游逛。,读音释义,（1）缥缈(pio mio)：形容隐隐约约，若有若无。读,8,远远的,/,街灯,/,明了，好像,/,闪着,/,无数的,/,明星。,天上的,/,明星,/,现了，好像,/,点着,/,无数的,/,街灯。,我想那,/,缥缈的,/,空中，定然有,/,美丽的,/,街市。街市上,/,陈列的,/,一些物品，定然是,/,世上,/,没有的,/,珍奇。,你看，那浅浅的,/,天河，定然是,/,不甚,/,宽广。那隔着河的,/,牛郎织女，定能够,/,骑着牛儿,/,来往。,我想,/,他们此刻，定然在,/,天街,/,闲游。不信，,请看,/,那朵流星，是他们,/,提着灯笼,/,在走。,朗读停顿,天上的街市,远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。朗读停,9,有感情地诵读,这首诗，说说,这首,诗的感情基调,是怎样的。,美好、恬静、自在、清新而略带,一,丝忧郁。,整体把握,有感情地诵读这首诗，说说这首诗的感情基调是怎样的。美,10,这种感情基调的诗歌应怎样朗读？,朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。,整体把握,这种感情基调的诗歌应怎样朗读？朗读时节奏不宜强，声音,11,这首诗,描绘了怎样的画面？,诗歌主要描写了天上美丽的街市和牛郎织女自由幸福的生活。,整体把握,这首诗描绘了怎样的画面？诗歌主要描写了天上美丽的街,12,天上的街市美丽,又,奇妙,，,作者运用了什么样的“魔法”将我们带入了一个神话般的境界呢？,联想与想象。,整体把握,天上的街市美丽又奇妙，作者运用了什么样的“魔法”将我们带入了,13,全诗共四个小节，哪些是,联想,(,写实,),，哪些是想象？,第一节是,联想(写实),，第二至四节是想象。,整体把握,全诗共四个小节，哪些是联想(写实)，哪些是想象？第一,14,理清思路。,第,一,节,：,从地上写到天上，再从天上写到地上。,第,二,节,：,写天上的街市。,第,三、四,节,：,写牛郎织女自由美满的生活。,整体把握,理清思路。第一节：从地上写到天上，再从天上写到地上。,15,诗人远望，望到了什么？想到了什么？,这节诗中运用了,几处,联想,？,诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。,两处联想：由,街灯联想到明星,，由,明星联想到街灯。,合作探究,第一节,诗人远望，望到了什么？想到了什么？这节诗中运用了几处联想？,16,第一节运用了什么修辞？有何好处？,运用了比喻的修辞,手法,。前两句的比喻，本体是“街灯”，喻体是“明星”；后两句比喻的本体是“明星”，喻体是“街灯”。,这是一种回环往复的比喻，读起来特别的美，而内容上又从地上联想到了天上。这两个比喻构成了从地上写到天上的桥梁或天梯，写得天衣无缝，不露痕迹，非常自然。,合作探究,第一节运用了什么修辞？有何好处？运用了比喻的修辞手法,17,“天上的明星现了”中的“现”,有什么表达效果？,“现”准确地描摹了星星在天空闪现的过程,，表达了诗人看到星空时的惊喜之情。,合作探究,“天上的明星现了”中的“现”有什么表达效果？“现”准,18,“好像点着无数的街灯”一句中的“点”字用,得,较妙，为什么？,既然是“点”灯，必然有点灯之人，既然有人，那里也必然存在一个世界。因此，一个“点”字，就巧妙地为后面进入“天上的街市”埋下了伏笔。,合作探究,“好像点着无数的街灯”一句中的“点”字用得较妙，为什么？,19,第二节属于想象，,诗人是如何描绘自己的想象物的？,诗人用“美丽的”来形容街市，用“世上没有的”“珍奇”来形容物品，并用“陈列”一词来说明物品的繁多。,合作探究,第,二,节,第二节属于想象，诗人是如何描绘自己的想象物的？诗人用“,20,作者极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？,极其肯定。从“定然是”一词可以看出来。,合作探究,作者极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？极其肯,21,作者这样写流露出怎样的情绪？,流露出诗人对美好幸福生活的向往。,合作探究,作者这样写流露出怎样的情绪？流露出诗人对美好幸福生活的向往。,22,如果说诗的第二节描写的是诗人想象出的静止的景物，那么，诗人运用丰富的想象，在第三节诗中描写了什么呢？,诗人由“美丽的街市”“珍奇的物品”想到了天街上应该有人，有人的活动。这“人”就是牛郎织女，进而描写出动态的景物。,合作探究,第,三,节,如果说诗的第二节描写的是诗人想象出的静止的景物，那么，诗人运,23,“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广”中的“浅浅”一词有何表达效果？,“浅浅”为后文,牛郎织女,“骑着牛儿来往”做了铺垫。,“浅浅”，运用叠词，不但更好地表现天河的浅，而且读起来朗朗上口。,合作探究,“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广”中的“浅浅”一词有何表,24,这一节写了什么内容？,写牛郎织女提着灯笼在天街闲游。,合作探究,第,四,节,这一节写了什么内容？写牛郎织女提着灯笼在天街闲游。合作探究第,25,“不信，请看那朵流星”中“朵”可不可以换成“颗”？,为什么？,不能。,用“朵”来做流星的量词，而不用“颗”，写出了流星的美，就像花儿一样。与牛郎织女的美好生活相映成趣。,合作探究,“不信，请看那朵流星”中“朵”可不可以换成“颗”？为什么？,26,文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？,神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽的街市”“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现牛郎织女生活的自在、舒适、幸福；“浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次。,合作探究,文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不,27,请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活,。,他们获得了自由,，,能够骑着牛儿瞠过不甚宽广的天河,，,时时来往,，,天天相见。白天,，,他们男耕女织,，,一家四口其乐融融,；,夜幕降临,，,他们手提灯笼,，,闲游天街赏景购物,，,生活过得美满幸福。,合作探究,请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。他们获得,28,诗人为什么想象这样一个“天上的街市”,？,为什么改编牛郎织女的传说,？,牛郎织女是劳动人民的化身,，,他们的生活是中国劳苦大众生活的反映,，,当时的中国社会极为黑暗,，,人民苦难深重。诗人希望人民都过上自由幸福的生活,，,他渴望出现一个理想的社会。这种生活在当时只能是美好的想象,，,诗人赞美天上的幸福美好,，,就反衬出人间生活的痛苦和黑暗,，,表达了诗人对现实生活的强烈不满,，,表达了被压迫的劳苦大众的心声。,合作探究,诗人为什么想象这样一个“天上的街市”？为什么改编牛郎织女的传,29,作者为什么能写出这么美的“天上的街市”,？,运用了想象和联想。,作者,由街灯联想到天上的明星,，,又由明星联想到天上的街灯,，,再由天上的街灯联想到天上的街市,，,想象到天上必定有美丽繁华的街市和在街市上闲游的人,，,于是又联想到传说中的牛郎织女,，,想象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河,，,在天街上自由地行走。,合作探究,作者为什么能写出这么美的“天上的街市”？运用了想象和,30,后面三节，用了四个“定然”，一个“定”，有什么作用？,诗中的“定然”“定”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。,合作探究,后面三节，用了四个“定然”，一个“定”，有什么作用？,31,合作探究,主 旨,这首诗运用联想和想象的手法，通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的不满和对自由、美好生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗,。,合作探究主 旨 这首诗运用联想和想象的手法，通过对天上,32,（,1,）,联想自然，想象丰富。,诗的第一节运用联想，由街灯联想到明星，由明星联想到街灯，自然而然地把人们的视觉由人间转移到天上。诗的二、三、四节是想象，在诗人的想象中，天上有美丽的街市，牛郎、织女能够骑着牛儿自由来往，他们可以在天街闲游，过着自由自在的美好生活。由此可见，诗歌通篇由联想、想象组成。,写作特色,（1）联想自然，想象丰富。写作特色,33,（,2,）,改造传说，寄托理想。,这首诗取材于传统的民间传说，但诗人按照自己的意愿进行了改造，牛郎织女在天上过着自由、幸福的生活。改造中寄托了诗人对自由、美好生活的向往。,（,3,）,语言朴素、自然。,作者在描写牛郎织女在天上的自由、幸福生活时，并没有华丽的词句，但他们能够骑着牛儿自由来往，可以在天街闲游，就给我们呈现出了一幅平和、温馨的生活图景，勾画出了一种令人神往的美妙境界。,写作特色,（2）改造传说，寄托理想。写作特色,34,