水的组成ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/25,#,第,5,节 水的组成,第5节 水的组成,水发生三态变化时，水有变成其他物质吗？,那么，水在什么情况下才能变成别的物质呢？如果在水中通直流电，它将发生什么变化？,水发生三态变化时，构成水的微粒,水分子没有变，只是分子间的距离发生了变化。,水发生三态变化时，水有变成其他物质吗？那么，水在什么情况下才,水的电解装置,水电解器,长颈漏斗,活塞,玻璃管,电极,接线柱：接电源,阳极：连电源正极,阴极：连电源负极,水的电解装置水电解器长颈漏斗活塞玻璃管电极接线柱：接电源,顶端带有活塞的玻璃管,阳极,阴极,长颈漏斗,实验过程：,1.,在水电解器的玻璃管里注满水，加入少量硫酸或氢氧化钠，接通直流电。,目的：增强溶液的导电性,（,1,）,电极上产生的现象？,（,2,）两支玻璃管内液面出现的变化？,（,3,）阴极,（负极）,和阳极,（正极）,产生气体的体积相同吗？存在什么样的关系？,注意观察实验现象,:,顶端带有活塞的玻璃管阳极阴极长颈漏斗实验过程：1.在水,4,电解水,电解水,（,1,）电极上出现,_,大量气泡,（,2,）两支玻璃管内,_,产生的气体向上升，管内的水逐渐减少，气体一直到达玻璃管上端。,（,3,）两玻,璃,管内产生的气体的体积,_,。,阴极上产生的气体体积约为阳极上产生气体体积的,_,。,实验现象,:,液面均下降,不相等,2,倍,+,-,（1）电极上出现_大量气泡（2）两,检验阳极上产生的气体,检验阳极上产生的气体,2.,用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞。,该气体是氧气（体现出助燃性）。,+,-,氧气,阳极产生的气体能使带火星的木条复燃,实验现象：,实验结论,:,2.用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活,检验阴极上产生的气体,检验阴极上产生的气体,3.,用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞。,阴极产生的气体燃烧，产生淡蓝色的火焰。,然后用一个干燥的烧杯放置在玻璃管尖嘴的上方。,该气体是氢气（体现出可燃性）,实验现象：,实验现象：,实验结论：,烧杯内壁附有一层水雾（水珠）,+,-,氢气,3.用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞,阳极,阴极,现象,体积比,性质,气体种类,文字,表达式,产生气泡（慢）,产生气泡（快）,1,：,2,能燃烧,能使带火星的小木条复燃,氧气,氢气,氢气,氧气,水,通电,阳极阴极现象体积比性质气体种类文字产生气泡（慢）产生气泡（快,在直流电的作用下，水会电解成跟水的状态和性质完全不相同的氢气和氧气这两种新的物质。氧气中的氧和氢气中的氢是从水中来的，说明在水当中含有氧（氧元素）和氢（氢元素）。,水由氢（元素）和氧（元素）组成！,在直流电的作用下，水会电解成跟水的状态和性质完全不相同的氢,12,“,水分子”模型,氧原子,氢原子,水是由大量的水分子所构成,氢气是由大量的氢气分子构成的,氧气是由大量的氧气分子构成的,拓展,水通电分解的微观过程,“水分子”模型氧原子氢原子水是由大量的水分子所构成氢,通直流电,水分子（,H,2,O,）,氢分子（,H,2,）,每,2,个水分子通电以后分解成为,2,个氧原子和,4,个氢原子，它们又重新组合成,1,个氧分子和,2,个氢分子。,氧分子（,O,2,）,拓展,重新组合,氧原子,氢原子,水通电分解的微观过程,通直流电 水分子（H2O）氢分子（H2）每2个,H,2,O H,2,O,2,水,通电,氢气,+,氧气,反应物,反应条件,生成物,表示,“生成”,+,表示,“和”,读法：水通电,生成氢气和氧气,拓展,H2O H2 O2水通电氢气+氧,氢气的燃烧,氢气的燃烧,知识延伸,氢气的化学性质：,纯净的氢气能在空气中安静燃烧。,混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。因此点燃氢气前必须检验氢气的纯度。,氧气,+,氢气 水,点燃,文字表达式：,知识延伸氢气的化学性质：纯净的氢气能在空气中安静燃烧。混有一,氢气的验纯,1.,用拇指堵住集满氢气的试管口,2.,靠近火焰，移开拇指点火,尖锐的爆鸣声：,轻微的“噗”声：,不纯,较纯,知识延伸,氢气的验纯1.用拇指堵住集满氢气的试管口2.靠近火焰，移开拇,可燃性气体的爆炸,如果空气里混入氢气的体积达到总体积的,4%74.2%,，点燃时会发生爆炸。,一氧化碳、甲烷等可燃性气体都存在发生爆炸的范围,视窗,因此在点燃可燃性气体前一定要确保可燃性气体的纯度不在爆炸范围内！,可燃性气体的爆炸如果空气里混入氢气的体积达到总体积的4%7,课堂练习,1.,电解水时，一般都加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，其原因是（）,A.,它能使水分解,B.,可以增加水的导电性,C.,可以更多地生成氢气和氧气异常,D.,可以用它除去水中的有害物质,2.,在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了,2L,气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的（）,A.2 L B.,1L C.4 LD.,无法确定,C,B,课堂练习1.电解水时，一般都加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，其,3.,能使带火星的木条复燃的气体是,(),A.,氢气,B.,空气,C.,电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体,D.,电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体,4.,下列有关水的叙述错误的是,(),A.,水在常温下很稳定,B.,生活污水的随意排放不会造成水源污染,C.,水能溶解多种物质,D.,纯水几乎不导电，电解时应加入少量硫酸或氢氧化钠,C,B,课堂练习,3.能使带火星的木条复燃的气体是()CB课,（,1,）仔细分析以上实验数据，,1,6,分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于,21,，可能的原因是,_,。,（,2,）从第,7,分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为,21,，可能的原因为,_,。,5.,在某次电解水的实验中加入了少量的,NaOH,溶液，测得分别与电源正、负两极相连的阳、阴两极上产生的气体体积，实验数据如下表所示：,该实验条件下，氧气在水中的溶解性比氢气大。,氧气和氢气在水中都已经饱和,（1）仔细分析以上实验数据，16分钟内阴、阳两极生成的气体,课堂小结,水的组成,2.,实验现象及验证：,可燃烧，产生淡蓝色的火焰，生成水的气体是氢气；能使带火星的木条复燃的气体是氧气。,1.,电解水,水 氢气,+,氧气,通直流电,3.,水的电解实验说明水是由氢,(,元素,),和氧,(,元素,),组成,课堂小结水的组成2.实验现象及验证：可燃烧，产生淡蓝色的火焰,作业布置,作业布置,