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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.1,遗传信息的复制,六盘水市第一实验中学 黄 敏,3.1,遗传信息的复制,3.1遗传信息的复制 六,遗传物质,DNA,的复制,亲子代性状相像的根本原因？,遗传物质DNA的复制亲子代性状相像的根本原因？,请你提出,DNA,复制模型的假设,:_?,DNA,复制模型：,全保留复制,弥散复制,半保留复制,DNA,的复制机制,实验证据,假设,请你提出DNA复制模型的假设:_?DNA,实验目的：探究,DNA,分子复制方式,关 键：,区别亲子代,DNA,实验方法：,同位素示踪法,15,N,14,N,密度大,密度小,实验材料：,大肠杆菌,将大肠杆菌放在,含氮,(N),培养液培养生长，设法分离出,DNA,，密度剃度,离心,结果检测：,检测亲子代,DNA,比重,实验证据,设计方案,思路：,实验目的：探究DNA分子复制方式关 键：区别亲子代DN,若为全保留复制,实验证据,预测结果及分析,DNA,DNA,DNA,DNA,DNA,若为全保留复制实验证据预测结果及分析DNADNAD,若为半保留复制,实验证据,预测结果及分析,若为半保留复制实验证据预测结果及分析,若为弥散复制,实验证据,预测结果及分析,若为弥散复制实验证据预测结果及分析,讨论：,1,、用简图表示半保留复制产生子一代,DNA,和子二代,DNA,？,2,、子一代,DNA,和子二代,DNA,有什么特点？,DNA,复制为半保留复制,实验证据,实际结果,生物学史上“最美丽的实验”,讨论：DNA复制为半保留复制实验证据实际结果生物学史上“,A,A,A,T,T,T,G,G,G,G,C,C,C,A,T,C,DNA,的复制,复制过程,DNA,的复制过程,思考：,1.,复制形成的子代,DNA,和亲代,DNA,有何关系？,2.DNA,复制为何能准确无误地进行？,3.,复制过程有何主要特点？,4.DNA,复制需要哪些基本条件？,5.DNA,复制的意义？,亲代,DNA,意义,条件,AAATTTGGGGCCCATCDNA的复制复制过程DN,复制：有丝分裂间期,DNA,的复制,复制时间,DNA,在什么时间复制与分离？,复制：减数第一次分裂前的间期,分离：有丝分裂后期,分离：减数第二次分裂后期,复制：有丝分裂间期DNA的复制复制时间DNA在什么时间复,过去,现在,将来,过去现在将来,、复制,n,次的,DNA,个数？,2,n,(n=,复制次数,),半保留复制拓展,DNA,的复制,相关计算,2,、含母链的,DNA,数量及比例？,2,2,3,、含母链的脱氧核苷酸链数占总链数比,4,、复制,n,次消耗原料的量：,a(2,1),5,、复制,第,n,次消耗原料的量：,a2,1,2,2,n,2,、复制n次的DNA个数？2n(n=复制次数)半保留复制拓,课堂巩固,DNA,的复制,课堂巩固,1,、将大肠杆菌,DNA,用,15,N,标记，然后将其移至含,14,N,的培养基上培养，在第四代大肠杆菌,DNA,分子中，带有,15,N,标记的,DNA,数约占总量的,A,、,12.5%B,、,25%,C,、,75%D,、,100%,答案：,B,2,、对某一噬菌体的,DNA,用,标记，对细菌的氨基酸用,标记，让已标记的噬菌体去侵染已标记的细菌，最后释放出,200,个噬菌体，则下列说法正确的是,(,不只一个选项正确,),A,全部噬菌体都有标记的,B,2,个噬菌体含,C,全部噬菌体含,D,2,个噬菌体含,答案：,BC,课堂巩固DNA的复制课堂巩固1、将大肠杆菌DNA用15N,A,A,A,T,T,T,G,G,G,G,C,C,C,A,T,C,DNA,的复制,复制结果,A,A,A,T,T,T,G,G,G,G,C,C,C,A,T,C,母链,子链,子代,DNA,AAATTTGGGGCCCATCDNA的复制复制结果AA,DNA,的复制,复制特点,DNA的复制复制特点,DNA,分子复制所需条件,模板：,酶：,原料：,能量：,原则：,场所：,解旋酶，,DNA,聚合酶,等,四种游离的,脱氧核苷酸,碱基互补配对原则,主要,在细胞,核,内,DNA,解开的两条单链,ATP,是直接的能源物质,(,线粒体、叶绿体,),DNA,的复制,复制条件,条件,DNA分子复制所需条件 模板：解旋酶，DNA聚合酶等四种游,PCR,仪,PCR仪,DNA,复制的重要意义？,保持前后代遗传信息的连续性,复制正确,复制差错,亲代的遗传信息传给子代,遗传,基因突变,DNA,的复制,复制条件,DNA复制的重要意义？保持前后代遗传信息的连续性复制正确复制,
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