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,22,四季之美,22 四季之美,四季风光,四季风光,自由读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序来写的？,春,夏,秋,冬,时间顺序,初读课文,自由读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序来写的？春,黎明 红晕 漆黑 心旷神怡,夜幕,愈发 蒙蒙细雨,凛冽,闲逸,未免,kun,大多与寒冷相关。“凛冽”的意思是刺骨的寒冷。,“旷”在文中指心境阔达。,“怡”指和悦、愉快。,本义是指兔子善于奔跑，这里用引申义“安乐、安闲”。,逸,初读课文,蒙蒙细雨,黎明 红晕 漆黑 心旷神怡kun大多与寒冷相,飞舞的萤火虫,逸,冽,凛,怡,旷,飞舞的萤火虫逸冽凛怡旷,_,晕车,_,晕头转向,晕,yn,yn,运用：我有点儿,晕（,yn,）,车，从长途汽车上下来后，我感觉自己,晕（,yn,）,头转向的。,yn,日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。头发昏。,yn,昏迷。头脑不清。,初读课文,_晕车_晕头转向晕ynyn 运用：,黎,晕,漆,幕,愈,旷,怡,逸,免,初读课文,“黎”和“漆”下面不是“水”，“逸”右边是个“兔”字，不要掉了一点。,黎晕漆幕愈旷怡逸免初读课文 “黎”和“漆”下面不是“水,在作者眼中，春夏秋冬最美的分别是什么时候？在文中找出相关句子读一读。,品读课文,在作者眼中，春夏秋冬最美的分别是什么时候？在文中找出,总起句：总领全段,品读课文,总起句：总领全段品读课文,夏天：夜晚,冬天：早晨,秋天：黄昏,春天：黎明,品读课文,夏天：夜晚冬天：早晨秋天：黄昏春天：黎明品读课文,朗读课文，感受四季的美，说说作者在每个季节分别描写了哪些景物，在课文中圈出来。,品读课文,朗读课文，感受四季的美，说说作者在每个季节分别描写了,夏天：夜晚,冬天：早晨,秋天：黄昏,春天：黎明,品读课文,夏天：夜晚冬天：早晨秋天：黄昏春天：黎明品读课文,黎明,变化,颜色,品读课文,春天哪里最美？,“泛”表示大面积的一点点出现，“染”增强了颜色的立体感，“飘”体现了天空的动态感，这些词语描写出春天早晨天空的独特美景。,黎明变化颜色品读课文春天哪里最美？“泛”表示大面积的,黎明时的天空和彩云,品读课文,黎明时的天空和彩云品读课文,写出了夏夜的动态美。,品读课文,夜晚,夏天哪里最美？,下雨的夏夜依然那么迷人。,写出了夏夜的动态美。品读课文夜晚夏天哪里最美？下雨的夏夜依然,对比：表现了漆黑的暗夜也有独特的美。,对夏天夜晚的喜爱和赞美。,品读课文,对比：表现了漆黑的暗夜也有独特的美。对夏天夜晚的喜爱和赞美。,品读课文,翩翩飞舞的萤火虫,品读课文翩翩飞舞的萤火虫,品读课文,黄昏,秋天哪里最美？,品读课文黄昏秋天哪里最美？,品读课文,“急急匆匆”感受到作者赋予归鸦以人的情感，“成群”感受到场面壮观，“在高空中比翼双飞”同样赋予了人的情感。“风声、虫鸣”更增添了一份灵动，动态美表现到极致。,品读课文 “急急匆匆”感受到作者赋予归鸦以人的情感，“,归鸦、大雁,品读课文,归鸦、大雁品读课文,风声,虫鸣,品读课文,风声虫鸣品读课文,品读课文,早晨,冬天哪里最美？,“火盆”给予的温暖和寒冷的冬天融合在一起是多么和谐、多么美好。,品读课文早晨冬天哪里最美？“火盆”给予的温暖和寒冷的,冬天的早晨,温暖的火盆,品读课文,冬天的早晨温暖的火盆品读课文,只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。,品读课文,只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆,四季之美,春天,夏天,秋天,冬天,黎明（天空）,夜晚（萤火虫）,黄昏（归鸦、大雁、,风声、虫鸣）,早晨（火盆）,四季之美,惹人喜爱,结构梳理,四季之美春天夏天秋天冬天黎明（天空）夜晚（萤火虫）黄昏（归鸦,课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的,动态变化,，营造了美的氛围，表达了作者对生活与大自然的热爱之情。,课堂小结,课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋,早春呈水部张十八员外,唐,韩愈,天街小雨润如酥，,草色遥看近却无。,最是一年春好处，,绝胜烟柳满皇都。,拓展一,拓展延伸,早春呈水部张十八员外 拓展一拓展延伸,一、在括号里填入恰当的词语。,（）的月夜 （）的暗夜,（）的微光 （）的心情,（）的清晨 （）的冬晨,明亮,漆黑,朦胧,闲逸,凛冽,寒冷,随堂练习,一、在括号里填入恰当的词语。（）的月夜 （,二、根据课文内容填空。,作者在写夏天夜晚的美时，用翩翩飞舞的,_,来衬托暗夜和雨夜的,_,，为夜晚增添了,_,（动态 静态）美。,萤火虫,迷人,动态,随堂练习,二、根据课文内容填空。作者在写夏天夜晚的美时，用翩翩,三、拓展阅读。,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,孟浩然,春晓,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,杨万里,晓出净慈寺送林子方,随堂练习,三、拓展阅读。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。随堂练习,背诵课文。,仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。,课后作业,背诵课文。课后作业,反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。,朗读指导：朗读课文时要注意把握语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量用舒缓的、略带轻快的语调。在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。,课后习题参考答案,反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。,读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。,即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。,课后习题参考答案,读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。即使是蒙蒙细雨,夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。,成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。,课后习题参考答案,夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。课后习,参考答案：第一句中，夏夜里细雨蒙蒙，一切都是昏暗的，而这时萤火虫在迷蒙的雨雾中飞行，闪着微光，给安静的雨夜增添了动态之美。,课后习题参考答案,参考答案：第一句中，夏夜里细雨蒙蒙，一切都是昏暗的，,第二个句子中，“夕阳斜照”“急急匆匆地朝窠里飞去”这些动态描写不仅写出了黄昏时乌鸦成群归巢的动态美，而且给人一种家的温暖。,第三个句子中，“成群结队”“比翼而飞”这些动态描写形象地写出了大雁在高空中列队飞翔的状态，飞行的动态美跃然纸上。,课后习题参考答案,第二个句子中，“夕阳斜照”“急急匆匆地朝窠里飞去”这,课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。,选 做,课后习题参考答案,课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句,老师指导：选取自己印象最深的景致，再对其颜色、声音、情态等方面的变化进行描述，表现景物的动态美，表达内心独特的感受以及对大自然四季美景的喜爱之情。,课后习题参考答案,老师指导：选取自己印象最深的景致，再对其颜色、声音、,仿写示例,1,：天色一点儿一点儿暗下来了，各种鸟儿都朝着巢里飞去，远处山上的树就像长满了青苔的巨石。此刻，东平湖一片平静，连鱼儿都躲在水草里，似乎要进入睡眠状态；水面上，夕阳落下的最后一抹余晖慢慢融入湖水里。,课后习题参考答案,仿写示例1：天色一点儿一点儿暗下来了，各种鸟儿都朝着,仿写示例,2,：一个又一个雨点儿落入池塘，敲出一个又一个大小不一的圆圈，那圆圈又一点儿一点儿荡漾开来。一个又一个小雨点儿跳到荷叶上，立刻汇成一颗又一颗闪亮的水珠。池塘里的鱼儿，有的躲在荷叶下，把荷叶当作伞，有的绕着荷叶游来游去，似乎在荷叶下捉迷藏。,课后习题参考答案,仿写示例2：一个又一个雨点儿落入池塘，敲出一个又一个,
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