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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学会尊重,学会尊重,学习目标：,1,、懂得,尊重,的重要性，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了,尊重,的道理。,2,、通过本节课，使学生养成,尊重,他人、尊重自己的良好品质。,3,、养成事事处处为他人着想的行为习惯。,学习目标：,你是怎样表现对他人的尊重的？,清晨在学校：,周末在爷爷奶奶家：,假日在公共场所：,遇到老师、同学要行礼、问好；,帮爷爷奶奶干一些力所能及的家务活,说话要有礼貌、不乱扔垃圾、遵守公共,秩序,你是怎样表现对他人的尊重的？清晨在学校：周末在,一个孩子在山中第一次听到了山谷的回声，孩子感到很好奇，大声地喊道：,“,喂，你是谁？,”,山谷回声：,“,是谁？谁？,”,孩子听那声音没有回答他，接着喊：,“,你是笨蛋！,”,这回他听到的声音是：,“,你是笨蛋,是笨蛋。,”,孩子生气地把这件事告诉了妈妈，妈妈说：,想想妈妈会怎么说？,与大山的对话,一个孩子在山中第一次听到了山谷的回声，孩子感到,看完这个表演，你有什么感受？,不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。,尊重他人，就是尊重自己,看完这个表演，你有什么感受？不尊重他人的人不可能赢得,尊重残疾人,尊重残疾人,尊重是相互的,尊重是相互的,尊重从小做起,尊重从小做起,尊敬老师,尊敬老师,思考：,在你的心目中，班里谁是尊重他人的小明星呢？为什么？你与他交往时感受如何呢？,尊重是一种品质、一种修养；尊重常常表现为理解、关爱、宽容和赞扬；懂得尊重、学会尊重，是做人的一门学问。,尊重是动人心弦的乐章！只要用心去做，你也会成为一名尊重他人的小明星。,思考：在你的心目中，班里谁是尊重他人的小明星呢？为什么？你与,1、扶老人过马路，帮助他们做力所能及的事。,2、在公交车上为老人或孕妇让座。,3、热心地帮助残疾人、关注他们的生存状态、尊重他们的权利与人格。,4、,1、扶老人过马路，帮助他们做力所,名人名言欣赏,1,、人生要想得到他人的尊重，首先要学会尊重他人。,2,、他人尊重的天枰另一边是你的尊重。,3,、要尊重自己，首先要尊重别人。,4,、如果希望赢得他人的尊重,首先尊重他人。,5,、我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。,6,、要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记,住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。,7,、对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊重,名人名言欣赏,尊重礼节我知道,尊重他人，往往体现在与他人的交往中。你知道尊重的基本礼节 吗？看看下面哪些才是尊重的礼节，那些是不尊重的行为？,1,、看节目后鼓掌（,）,2,、玩游戏，互不相让（）,3,、打电话很文明（）,4,、长辈休息时，不吵闹（）,5,、到妈妈单位见人不打招呼（）,6,、耐心听别人发言（）,7,、给别人起外号（）,8,、客人来了，主动端茶（）,9,、用餐时，请长辈先入座（）,10,、不让座（）,11,、尊重长辈，不顶嘴（）,12,、进办公室喊报告（）,尊重礼节我知道 尊重他人，往往体现在与他人的交往,回顾与总结,回顾与总结,自尊的人懂得尊重他人，不尊重,他人的人不可能赢得他人的尊重。,所以，我们应该人人彼此尊重，,相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。,老师寄语,老师寄语,3,如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。,提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。,活动三：如何挑“担子”,设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。,提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。,亲爱的同学们，下课啦！,3如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。亲,
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