《江南》课件--部编版课件2

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,语文,人教,一年级（上册）,语文人教一年级（上册）,课后练部分,课后练部分,3.,江南,3.江南,江南课件-部编版课件2,江南课件-部编版课件2,江南课件-部编版课件2,1.,写出下列字的声母。,xich xi,li z de shn,m,江,采,莲,北,j,c,l,b,1.写出下列字的声母。xich xili z de,2.,拼一拼,写一写。,pn yi pn xi yi xi,(1),太阳从,方升起，从,方落下。,(2,）江南,真是个好地方！,zhnsh,ho d f,n,jin,nn,t,iyn,cn,fn,shn,q cn,fn,lu xi,dn,x,k,东,西,可,2.拼一拼,写一写。pn yi pn xi yi xi,3.,按要求填空。,n yo qi,ti,nkn,(1)“,可,”,共画,最后一画是,可以,组词,:,。,(2)“,西,”,共画,第五画是,和它一样,表示方向的字还有、等。,k,n,hu zu hu y hush,k y,z c,x,n,hu d w hu sh,h t y yn,bioshfn,xin,de z hi yu,dn,5,可口,6,东,南,亅,乚,3.按要求填空。n yo qitinkn(1),4.,给下面的诗句排序。,ixi,mi,n de sh j pi x,(,),鱼戏莲叶东,(,),江南可采莲,(,),鱼戏莲叶西,(,),莲叶何田田,(,),鱼戏莲叶间,(,),鱼戏莲叶南,(,),鱼戏莲叶北,4,1,5,2,3,6,7,4.给下面的诗句排序。iximin de sh j,5,、连一连。,采,莲,南,江,lin,ci,jin,nn,5、连一连。采莲南江lincijinnn,6,、连字成词。,可,西,方,是,以,部,瓜,6、连字成词。可西方是以部瓜,7,、根据课文内容填一填。,1.,这首诗主要描述了（）的美景，诗中提到的植物是（），动物是（）。,2.,诗中提到了（）、（）、（）、（）四个方向。,江南水乡,莲,鱼,东,西,南,北,7、根据课文内容填一填。1.这首诗主要描述了（,谢谢观看！,谢谢观看！,学习目标,以,“,保护文物,”,为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。,学写介绍,“,世界遗产,”,的导游词，提高书面与口头表达能力。,领悟并在习作中运用,“,比照,”,的写法。,背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。,课前准备,与中国的,“,世界遗传,”,有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。,第一课时,宽带网,明确任务,指名读，说一说本次资料搜集的范围。,交流方法,方法展示台,你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？,教师随机板书：,随时摘抄、剪贴、或复印；,查阅或购买书籍、杂志、碟片；,查找相关古诗；,登录网站查找；,调查访问亲朋好友；,观看有关的电视节目。,资料展示会,展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。,老师的建议：,（）建立资料袋，分类收藏；,（）组成合作小组进行收集与整理；,（）要纠正一些不当作法。,课后实践,进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。,第二课时,口语交际,激情引入，揭示话题,长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。,你有什么感受？,板书：口语交际保护文物,展开讨论，提出建议,人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。,各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。,自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。,创设情景，模拟交际,交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。,课堂小结，表扬激励,第三、四课时,习作,创设情景，,有一批外国游客专门到中国游览,“,中国的世界遗产,”,，我们要成立,“,导游团,”,评选十佳导游，大家愿意吗？,要求：,（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；,（）写出并熟悉导游词。,交流资料,你想介绍哪一处,“,中国的世界遗产,”,重点介绍什么？,说说你最有特色的内容；,阅读范文，借鉴写法,教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。,自主完成习作,教学后记：,学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力,