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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上节课我们学习了,唯一的听众,，同学们还记得这唯一的听众是谁吗？,老教授,老教授是做了什么事情？请大家选择词语填空。,清晨的树林中，一位陌生的老教授,“我”拉琴，给了“我“信心。在老教授的鼓励下，我拉琴的技术有了很大的提高。（指导、倾听）,倾听,老教授是怎么倾听的？仅仅是用耳朵吗？,用,心,倾听,.用心灵去倾听,学习目标：,1,正确、流利、有感情地朗读课文（读准字音）。,2,理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。,3,感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。,大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。,背景资料：,本文来源于西班牙的,都市生活报,，我国,参考消息,翻译并刊登了本文。问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。,这些词语你读准了吗？,着,迷 问,讯,处,乘,机 出,差,谋,面,兴,高采烈,不要读成“趁”,对人或事物产生难以舍弃的爱好。,彼此见面，相识。,不是询问处,快速浏览课文，,说一说：苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？,整体感知,当“我”的手指被砸伤时,她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。,当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时,苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。,当我学习上有不懂的问题时,耐心地回答，一遍遍地解释,从这些事情中，我们感受到了什么？作为一名普通的问讯处工作人员有义务这样做吗？,没有，但是她用心灵去倾听，给人带来了快乐与幸福。我们可以从中感受到她的善良品质。,（第,12,段）,长大后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我,第二个母亲的人,。,作者长大后有发生了什么事情呢？请看下面的几段：,（第,17,段）,我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她,为儿时的我所做的一切有多么的重要,。,（第,18,段）苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，,我的电话使她感受到了做母亲的幸福。,（,第,19,段）通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那是我多呆几天，我想见她。,作者见到苏珊了吗？,发生了什么事情？,苏珊的留下了什么留言？,去世了,“汤米，我要到另一个世界去唱歌。”,如果你是汤米，你会有什么感受,?,“我”,苏珊,（认为苏珊是小精灵）,砸伤手，拨通,105,“用魔法帮助”,聊天,耐心解释,金丝雀死了,“到另一个世界去唱歌了”,联系，约定见面,去世：到另一个世界去唱歌,用心灵去倾听,如同母子般的真情,交往过程,想想这篇课文主要写了什么？,课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。,总结,通过这堂课的学习你学到了什么？,学习目标,苏珊是问讯处的一个普通工作人员，但是她用心灵去倾听，给人带来了快乐与幸福，同时也给自己带来了幸福。让我们也学做一个善于用心灵倾听的人吧，让自己和他人都快乐起来吧！,
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