基于核心素养的高中化学教学评一致性高三复习讲座《三模有机专题复习》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,江苏省教学研究重点课题,基于学科核心素养的高中化学教学评一致性研究,（,2015JK11-Z004,主持人 刘江田）,南京市金陵中学 陈益,2017,年,5,月,9,日,南京市,2017,届高三,有机化学复习讲座,三模试题分析与复习建议,江苏省教学研究重点课题基于学科核心素养的高中化学教学评一,化学学科核心素养与,高考有机化学考查,化学学科核心素养与高考有机化学考查,化学学科核心素养与,高考有机化学考查,宏观辨识与微观探析,有机物的性质、反应,有机物的结构（基团）,推演,化学学科核心素养与高考有机化学考查宏观辨识与微观探析有机,化学学科核心素养与,高考有机化学考查,证 据 推 理,有机反应类型,有机物的合成,有机物的结构,基团变化、成键和断键方式,组成、变化,课本反应、信息迁移与挖掘,化学学科核心素养与高考有机化学考查证 据 推 理有,南京三模有机化学试题分析,南京三模有机化学试题分析,（,2017,届南京三模,）,（2017届南京三模）,【,典型错误,】,酯基的“酯”字写错为“脂”,醚键的“醚”字写错为“谜”；“键”字写错为“健”,【典型错误】酯基的“酯”字写错为“脂”醚键的“醚”字写错为“,【,典型错误,】,不能正确识别官能团,【典型错误】不能正确识别官能团,【,典型错误,】,反应类型,错为,成酯反应等于酯化反应（,有待商榷,）,【典型错误】反应类型错为成酯反应等于酯化反应（有待商榷）,【,关键要素,】,-,氨基酸,除苯环外，侧链还有,5,个,C,；,5,个,O,；,=2,6,种氢,书写同分异构体,【关键要素】-氨基酸除苯环外，侧链还有5个C；5个O；=,书写同分异构体,其他正确答案,书写同分异构体,书写同分异构体,其他正确答案,书写同分异构体,基于核心素养的高中化学教学评一致性高三复习讲座三模有机专题复习课件,【,典型错误,】,书写同分异构体,不理解,-,氨基酸的结构特征,【典型错误】书写同分异构体不理解-氨基酸的结构特征,【,典型错误,】,书写同分异构体,错把酰胺键当作氨基酸,【典型错误】书写同分异构体错把酰胺键当作氨基酸,【,典型错误,】,不饱和度错误,【典型错误】不饱和度错误,【,典型错误,】,书写同分异构体,侧链多碳氧原子或少碳氧原子,【典型错误】书写同分异构体侧链多碳氧原子或少碳氧原子,【,典型错误,】,书写同分异构体,等效氢多或少,【典型错误】书写同分异构体等效氢多或少,【,概念辨析,】,-,氨基酸,【概念辨析】-氨基酸,【,概念辨析,】,NO,2,的不饱和度（,）,分子中的氧原子不影响不饱和度,去掉氧原子后需,2,个氢原子饱和,NO,2,NH,2,，故,=1,【概念辨析】NO2的不饱和度（）分子中的氧原子不影响不饱,【,典型错误,】,有机合成,课本反应条件缺失,【典型错误】有机合成课本反应条件缺失,【,典型错误,】,有机合成,课本反应条件错误,【典型错误】有机合成课本反应条件错误,【,典型错误,】,有机合成,顾此失彼,忽视酚羟基的还原性,【典型错误】有机合成顾此失彼忽视酚羟基的还原性,【,典型错误,】,有机合成,顾此失彼,忽视酚羟基的酸性,【典型错误】有机合成顾此失彼忽视酚羟基的酸性,不知道,OH,可被,X,直接取代,不知道OH可被X直接取代,【,典型错误,】,不知道甲苯可直接被酸性高锰酸钾氧化为苯甲酸,【典型错误】不知道甲苯可直接被酸性高锰酸钾氧化为苯甲酸,有机合成其他合理答案,利用题干,DE,的信息,有机合成其他合理答案利用题干DE的信息,考前有机化学复习建议,考前有机化学复习建议,限制条件的同分异体的书写,1,、核心基团,根据限定结构或性质条件，写出结构单元；,2,、残基原子,观察剩余,C,、,O,等原子的个数和剩余不饱和度，考虑,C,、,O,等原子可能存在形式，形成结构单元；,3,、尝试组合,将结构单元按照一定顺序组装成分子；,4,、检查验证,根据分子式、不同环境的氢等其他信息进行筛选，检查，确保答案正确；,注意：若限制条件中有关于不同化学环境氢的种类的限定，,一般来说要写的有机物是相对最对称的,，可考虑各种对称因素；结构简式的规范书写；,限制条件的同分异体的书写1、核心基团根据限定结构或性质条,有机物的合成,准确掌握课本反应试剂和条件,（,2013,江苏高考,）,有机物的合成准确掌握课本反应试剂和条件（2013江苏高考）,有机物的合成,准确掌握课本反应试剂和条件,（,2015,江苏高考,）,有机物的合成准确掌握课本反应试剂和条件（2015江苏高考）,基于核心素养的高中化学教学评一致性高三复习讲座三模有机专题复习课件,高考教材高频反应汇总,引入碳碳双键,引入卤原子,引入羟基,OH,引入羰基,高考教材高频反应汇总引入碳碳双键引入卤原子引入羟基,引入羧基,引入 酯基,引入 醚键,引入硝基,引入羧基引入 酯基引入 醚键引入硝基,有机物的基团与反应,有机物的基团与反应,与,酸性,KMnO,4,反应的基团,碳碳不饱和键（碳碳双键、碳碳叁键）,酚羟基,醛基,CH,2,OH,等,苯的同系物侧链（侧链被氧化为,COOH,）,与酸性KMnO4反应的基团碳碳不饱和键（碳碳双键、碳碳叁键）,与,H,2,反应的基团,碳碳不饱和键（碳碳双键、碳碳叁键）,苯环,羰基,醛基,不考虑酯基和羧基,与H2反应的基团碳碳不饱和键（碳碳双键、碳碳叁键）不考虑酯基,与,Br,2,反应的基团,加成,碳碳不饱和键（碳碳双键、碳碳叁键）,取代,酚羟基的邻位和对位,其他基团不考虑,与Br2反应的基团加成碳碳不饱和键（碳碳双键、碳碳叁键）,酸性基团,羧基、酚羟基（中和）,酯基（水解）,肽键（水解）,X,（水解）,特别注意：,1,、识别酚酯和醇酯,1mol,酚酯基消耗,2molNaOH,；,1mol,醇酯基消耗,1molNaOH,2,、识别肽键,1mol,肽键消耗,1molNaOH,3,、识别酚羟基与醇羟基,醇羟基不与,NaOH,反应,与,NaOH,溶液反应的基团,酸性基团羧基、酚羟基（中和）特别注意：2、识别肽键3、识,羧基、酚羟基都能与,Na,2,CO,3,反应,与,Na,2,CO,3,、,NaHCO,3,反应的基团,羧基既能与,Na,2,CO,3,反应，又能与,NaHCO,3,反应,但酚羟基不与,NaHCO,3,反应,酚羟基与,Na,2,CO,3,反应，不会产生,CO,2,羧基、酚羟基都能与Na2CO3反应与Na2CO3、NaHCO,1,、消去,HX,；氢氧化钠醇溶液，加热,结构特征：,OH,和,X,所在碳的邻位碳上有,H,能发生消去反应的基团,2,、消去,H,2,O,：浓硫酸，加热,产物：,邻位碳上有几种化学环境 不同的,H,，就得到几种消去产物,1、消去HX；氢氧化钠醇溶液，加热结构特征：能发生消去反应的,1,、,RNH,2,一级胺,2,、二级胺,碱性基团,3,、三级胺,HCl,RNH,2,HCl,HCl,HCl,碱,HCl,盐,1、RNH2 一级胺2、,手性碳原子的识别,1,、碳原子为,sp,3,杂化,2,、该碳原子连接,4,个化学环境各不相同的原子或原子团,手性碳原子的识别1、碳原子为sp3杂化2、该碳原,1,、寻找平面中心,2,、注意,是碳原子共平面，还是所有原子共平面；,是可能共平面，还是一定共平面,分子中原子共平面问题,3,、分子中只要有,sp,3,杂化碳原子，所有原子不可能位于同一平面内。,1、寻找平面中心2、注意分子中原子共平面问题3、分子中只要有,