记梁任公先生的一次演讲课堂版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梁启超(1873-1929),中国近代维新派领袖,学者,字卓如,号任公,又号,饮冰室主人,。1895年追随康有为发动,“,公车上书”,1898年参与百日维新(戊戌变法),“戊戌变法”失败后逃亡日本。早年所作的政论文流利畅达,感情奔放。晚年在清华大学讲学,著述丰厚,合编为,饮冰室合集,。,人物介绍,梁实秋，,中国现代著名的散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县（今余杭）人。代表作有雅舍小品秋室杂文，译著有莎士比亚全集。主编远东英汉大辞典。,作 者 简 介,理清文章思路,第一部分(,)简述演讲背景，,为写演讲作铺垫。,第二部分(,-,),描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体。,第三部分(,)点明梁启超作为学者的主要特点，,结束全文。,明确,；给听众留下了深刻印象，并感染影响了听众。,(1)过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物莅校讲话,但是他们都没有留下深刻的印象,。,(2)我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午高等科技楼上大教堂里坐满了听众,，随后走进一位短小精悍秃头顶宽下巴的 人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射这就是梁任公先生,。,(3)我记得他开头讲一首古诗,。,(4)除了当时所受的感动之外,，,不少人从此对于中国古典文学发生了强烈的爱好,。,(5)于是我想起了从前的一段经历,，,笔而记之,。,提问,:梁启超的演讲给作者留下了怎样,的印象?从哪里可以看出来?,提问：,本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。那么作者心目中的梁启超是什么形象呢？,（用原文的一句话来概括）,明确：梁任公是位有学,问，,有文采，,有热心肠的,学者。,整体感知：,看课后第一大题，学会用旁注的方法进行阅读：,1.自由诵读课文，找出描写梁启超的句子，并进行批注：这些句子反映了梁任公先生的什么特点？,明确,：,文章对梁任公先生的肖像、语言、动作、神态及演讲的特点都有所描写。,肖像描写,演讲特点,短小精悍、秃头顶、宽下巴、肥大长袍、步履稳健,（气质）风神潇洒,（眼神）左顾右盼、光芒四射,演讲稿：,开场白：,声 音：,内 容：,表情动作：,预先写好，书法秀丽,（办事认真，修养好）,独特,沉着有力，洪亮激亢,丰富有趣，旁征博引,成为表演，酣畅淋漓,（谦逊、自负）,（沉稳、睿智）,（博闻强识）,（感情充沛，自由洒脱）,演讲内容,箜篌引,(乐府古诗),桃花扇,(清 孔尚任),闻官军收河南河北,(唐 杜甫),箜篌,箜篌引,公无渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！,箜篌引所依的典故“公无渡河”出自晋人崔豹古今注音乐，,古乐曲由朝鲜艄公霍里子高的妻子丽玉所作。,一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱公无渡河。其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是箜篌引。,公无渡河，,公竟渡河！,渡河而死，,将奈公何！,劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。,质疑。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒诞，为什么竟然还是去了？到底是什么超越死之恐惧的力量，令他毅然而行？,结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，是可以避免的，只要他服从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由也不能战胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的。,追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无法改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是什么驱使一个人急急奔赴死亡？,高皇帝在九京，不管亡家破鼎，那知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵；白练无情，送君王一命。伤心煞煤山私幸，独殉了社稷苍生，独殉了社稷苍生！,桃花扇,桃花扇：描写南明王朝弘光皇帝朱由崧昏庸无能，任由奸臣余孽阮大铖、马士英兴风作浪，致使大明江山被断送，清军入关，百姓陷入战乱祸害的历史。,桃花扇介绍,闻官军收河南河北,-(唐)杜甫,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。,却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。,白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,这首诗以酣畅淋漓的笔调，表达作者初闻战乱平息，和平即将到来的消息时的欣喜若狂的心情。这首诗被后人誉为杜甫“生平第一快诗。”,这里记录了梁任公先生两次哭,分析两次哭的原因是否一致?,明确,:不一样,。,第一次哭是因为,痛恨统治者昏庸无能,，,致使百姓陷入战争苦难而,痛心疾首,。,第二次哭是因为,国家战乱终告结束,，,百姓总算告别了颠沛流离,，,国家走向稳定的期盼终告实现而哭,，,是,喜极而泣,。,(突出的反映了任公先生忧国忧民的爱国情怀),明确,：,学识渊博,，,感情丰富,，,关心国家大事,办事认真严谨,，,博闻强记,，,活学活用,，,深受青年学子景仰的,文学家,、,政治家,。,分析任公性格,梁启超先生的形象,：,撇开政坛上的梁,启超,不谈，在文坛上，梁,启超,是一个才华横溢、博闻强记、风趣幽默、谦逊自负、稳健潇洒、有热心肠的学者。,梁启超是康有为的学生、信徒、助手，但他们还是分道扬镳了；梁启超与孙中山合作过，也对立过；他拥护过袁世凯，也反对过袁世凯。对此，梁启超说:,“,这决不是什么意气之争，或争权夺利的问题，而是我的中心思想和一贯主张决定的。我的中心思想是什么呢？就是爱国。我的一贯主张是什么呢？就是救国。,”“,知我罪我，让天下后世评说，我梁启超就是这样一个人而已,”,。,的 一 次 演 讲记梁任公先生,梁先生的肖像、,神态、语言、,动作,（细节）,正面描写,作 者 的感受评论,侧面描写,演讲时感情强烈,