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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,8,论教养,利哈乔夫,九年级语文人教版,上册,8 论教养利哈乔夫九年级语文人教版上册,一、新课引入,很多时候，一个人的教养并不体现在大事上，而是通过很多小细节反映出来。例如下雨天，你在路上走着，一位司机开车从你身旁经过，踩刹车减速，没有溅起一滴脏水，直到开出很远，到没人的地方，司机才重新提速。这个时候，你会不会心里一暖，对这位司机刮目相看，好感倍增呢？,一、新课引入 很多时候，一个人的教养并不体现在大,二、新课讲解,作者简介,德米特里,利哈乔夫（,19061999,）,20,世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、文艺理论家。他把一生大部分精力投入到对俄罗斯古代文学、文化的研究中。他的研究涉及了俄罗斯,10,至,17,世纪文学的所有重要方面，留下了,1000,多部著作，成为俄罗斯古代文学史、文化史当之无愧的权威。,二、新课讲解作者简介德米特里利哈乔夫（19061999）,恪守,箴言 自吹自擂,允诺,妨碍,矫揉造作,愚蠢,絮絮叨叨,积淀,谚语,大发雷霆,贸然,涵养 汲取,遵循,尴尬,(k),(zhn),(li),(yn),(,i),(jio),(chn),(do),(di,n),(y,n),(tng),(m,o),(hn),(j),(xn),(gn g,),字词正音,恪守 箴言 自吹自擂,【涵养】,能控制情绪的功夫。,【恪（,k,）守】,严格遵守。,【箴（,zhn,）言】,劝诫的话。,【彬彬,（,bn,）,有礼】,形容文雅、有礼貌的样子。,【侧目而视】,斜着眼睛看人，不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤恨。现也形容敢怒不敢言的样子。,【矫揉造作】,形容过分做作，极不自然。,词语解释,【涵养】能控制情绪的功夫。【恪（k）守】严格遵守。【箴（z,【絮絮叨叨】,形容说话啰唆，唠叨。,【贸然,】,轻率地，不加考虑地。,【随机应变,】,随着情况的变化灵活机动地应付。,【大发雷霆,】,暴怒，发泄出强烈的怒气。,【自吹自擂,】,擂，打鼓。意为自己吹喇叭，自己打鼓。借以比喻自我吹嘘。,【疲惫不堪】,疲惫，形容极度疲乏；不堪，不能忍受。形容非常疲乏，过度劳累。,【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。【贸然】轻率地，不加考虑地。,二、新课讲解,“,教养”的实质是什么？,“,教养”的实质是尊重。一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。,二、新课讲解“教养”的实质是什么？“教养”的实质是尊,二、新课讲解,作者列举了哪些无教养的例子？,在家里，懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；对妻子儿女动不动就大发雷霆；对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心；看不到父母也需要关爱和帮助；不管是不是有人在看书或者做功课，不管不顾地打开收音机或电视，并把音量放得很响，或者随心所欲地高声说话；喜欢跟妻子、孩子开玩笑，却不顾及他们的自尊心。,二、新课讲解作者列举了哪些无教养的例子？在家里，懒得,二、新课讲解,作者列举了哪些有教养的例子？,礼貌待人习以为常，轻松自然；对别人一律谦让和礼让；待人处事不会自吹自擂；懂得珍惜别人的时间；允诺别人的事一定尽力去做；无论何时何地，行为举止都保持一致，始终如一，稳重随和。,二、新课讲解作者列举了哪些有教养的例子？礼貌待人习以,二、新课讲解,作者列举“无教养”和“有教养”的例子有什么作用？,作者运用了举例论证方法，列举了生活中的细小事例，真实可信，可以增强说服力；同时，“无教养”和“有教养”的例子，又是运用对比论证方法，更加突出强调了作者对“教养”的认识，使观点更加鲜明、突出，给我们以教育意义。,二、新课讲解 作者列举“无教养”和“有教养”的例,二、新课讲解,什么是“优雅风度”？,优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好，这是一种世代相传、持续不懈的追求。,二、新课讲解 什么是“优雅风度”？优雅,二、新课讲解,养成优雅风度的关键是什么？,一切优雅风度的基础其实是一种关照态度,即时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。,二、新课讲解养成优雅风度的关键是什么？一切优雅风度的,二、新课讲解,“,教养”与“优雅风度”有着怎样的关系？,教养是心里愿意尊重别人，也善于尊重别人，教养的本质是尊重。优雅风度是人们渴望更加高尚，渴望生活更加美好，世代相传、持续不懈的追求。优雅风度是有教养的重要表现。以尊重的态度对待别人，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边，你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践，你就是一个有教养的人。,二、新课讲解 “教养”与“优雅风度”有着怎样的关,三、归纳小结,“,教养”总是体现在言谈举止的细节当中，“教养”可以折射一个人对自己、对他人、对社会及自然的态度。文章通过许多“有教养”和“无教养”的现象，探讨了“真正的教养”与“优雅风度”的关系，深入浅出，极具现实意义。,三、归纳小结 “教养”总是体现在言谈举止的细节当中，“教养,四、强化训练,有教养的优雅举止中总是包含着怎样的深刻含义？,优雅的举止不仅是徒有其表的举止，更重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物、鸟类，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。,四、强化训练有教养的优雅举止中总是包含着怎样的深刻含义？,五、布置作业,利用课余时间读一读利哈乔夫的,择善而从,或,跃出误区的艺术,，听听作者睿智的建议，写写自己的心得体会。,五、布置作业 利用课余时间读一读利哈乔夫的择善,本课结束,本课结束,
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