《有趣的膨胀》(幼儿园课件)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有趣的膨胀,有趣的膨胀,1.,说教材,2.,说教学目标,3.,说教法,4.,说教学重点,、,难点,5.,说教学过程,1.说教材,有趣的膨胀,选自冀教版幼儿园大班下册,科学,领域的内容。,说教材,有趣的膨胀选自冀教版幼儿园大班下册科学领,选材意图,膨胀是幼儿在日常生活中经常见过的一种现象，但是幼儿不能用合适的词语来形容。看到投放在科学区用水泡过的黄豆、绿豆总是说变大了或是变鼓了，而不能用吸水膨胀这一词语来描述这一现象。在新纲要中也明确指出了科学的教育内容应从身边取材，这样有利于孩子们真正地理解科学、运用科学以及热爱科学，因此我设计了本次教育活动。,选材意图 膨胀是幼儿在日常生活中经常见过的一种现,1.,知识与技能,了解一些物体的膨胀现象和物体膨胀的条件。,2.,过程与方法 通过观察、比较发现事物之间的联系。,3.,情感态度与价值观 培养幼儿探索周围科学奥秘的兴趣。,说教学目标,1.知识与技能 了解一些物体的膨胀现象和物体膨胀的条件。,材料准备,干、湿黄豆,银耳 木耳,茶叶 水槽 温水,材料准备干、湿黄豆 银耳 木耳,重点,：了解物体吸水膨胀和遇热膨胀的条件。,难点,：通过观察、比较发现事物之间的联系。,说重点难点,重点：了解物体吸水膨胀和遇热膨胀的条件。说重点难点,对于教学方法的选择，我始终坚持以幼儿为主体，采用启发、引导的方法，充分调动幼儿学习的积极性，并运用了以下的教学方法：,1.,自主探索法,2.,分组讨论法,3.,对比实验法,4.,直观演示法,教学方法,对于教学方法的选择，我始终坚持以幼儿为主体，采,教学过程,以激发幼儿的探索兴趣入手，围绕教学目标，使幼儿始终处于自主探索的状态。,1.,情景导入激发幼儿兴趣。,2.,探究操作。,教学过程 以激发幼儿的探索兴趣入手,吸水前,吸水后,吸水前吸水后,吸水前,吸水后,吸水前吸水后,吸水前,吸水后,吸水前吸水后,吸水前,吸水后,吸水前吸水后,遇热前,遇热后,遇热前遇热后,遇热后,遇热前,遇热后遇热前,遇热前,遇热后,遇热前遇热后,吸水膨胀,遇热膨胀,送小客人回家啦,吸水膨胀 遇热膨胀送小客人回家啦,说创新,以“游戏”的形式贯穿活动的始终，是幼儿园活动的基本形式。以往我们进行科学活动时最后总结都是采用图表记录法，为了更加直观地展示活动结果，提高幼儿的兴趣，在总结时我大胆创新，以幼儿园常用的游戏“送小客人回家”的形式，既突出本次活动的重点又让孩子们在愉快的氛围中结束了本次教育活动。,说创新 以“游戏”的形式贯穿活动的始终，是幼儿园活,谢谢！,谢谢！,