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过松源晨炊漆公店,(,其五,),杨万里,七年级语文,下 新课标,人,过松源晨炊漆公店(其五)七年级语文下 新课标人,1,激趣导入,在小学,我们学过杨万里的诗,小池,(,背诵,),小池,/,杨万里,泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓,杨万里给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面,:,泉眼默默地渗出涓涓细流,仿佛十分珍惜那晶莹的泉水,;,绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中,;,嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面,早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。,激趣导入 在小学,我们学过杨万里的诗小池,(,资料助读,1.,关于作者,杨万里,(1127-1206),字廷秀,号诚斋,吉州吉水,(,今属江西,),人,自名书室为“诚斋”,世称“诚斋先生”,南宋诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名,被后人推为“南宋四大家”。杨万里在诗歌创作上自成一家,形成了独具特色的诗风。他创造了新奇幽默的“诚斋体”,在中国诗歌史上独树一帜。,诚斋集,等著作传世。,资料助读1.关于作者 杨万里(1127-1206,资料助读,2.,关于,作品,诗的前半部分议论,后半部分为描摹,二者构成先果后因的内在联系,均渗透着诗人浓郁的思想感情,创造了一种深邃的意境,正是通过这种深邃的意境,寄寓着深刻的哲理,:,人生在世岂无难,人生就是不断与“难”作斗争,没有“难”的生活,在现实社会中是不存在的。,资料助读2.关于作品 诗的前半部分议论,后半部分,资料助读,这首诗作于诗人在建康江东转运副使任上外出的时候。诗人一生力主抗战,反对屈膝投降,故一直不得重用,宋孝宗登基后,更被外放做官。作者途经松源时,见群山环绕感慨不已,于是写下了这首诗。,3.,关于背景,资料助读 这首诗作于诗人在建康江东转运副使任上外,初读感知,1.,范读,学生跟读、自由试读,注意读准字音,把握节奏。,(1),正音,:,赚,(,zhu,n,),拦,(,l,n,),(2),释词,:,松源、漆公店,地名,在今江西,阳与余江,之间。,莫言,:,不要说。赚得,:,骗得。,错喜欢,:,空欢喜。拦,:,阻拦。,初读感知1.范读,学生跟读、自由试读,注意读准字音,把握节奏,初读感知,2.,反复诵读,小组齐读,分组读。,3.,指名学生读,大家从以下方面评议,:,a.,停顿节奏,有无读破。,b.,感情是否把握准确。,过,/,松源,/,晨炊,/,漆公店,【,宋,】,杨万里,莫言下岭,/,便,/,无难,赚得行人,/,错,/,喜欢。,正入万山,/,围子,/,里,一山放出,/,一山,/,拦。,初读感知2.反复诵读,小组齐读,分组读。,整体把握,1.,初步理解诗意。,自读并理解诗意,然后两人一组相互交流。,2,.,学生结合书下注释,初步理解本诗中重点词语的含义。,3.,学生自由散读,初步把诗译成较通顺的文字。,(,译文,:,不要说从山岭上下来就没有困难,这句话骗得游山的,人空欢喜一场。当你进入到万重山的围子里以后,一座山让你经过,另一座山马上将你阻拦。,),4.,学生发言,讲述自己对诗歌的理解。,整体把握1.初步理解诗意。,整体把握,5.,赏析、讨论、探究,。,(1),请同学们把自己喜欢的字词圈出来,细细品一品,说说其中的妙处。,(2),归纳,:,诗的前半部为议论,后半部为描摹,二者构成先果后因的内在联系,均渗透着诗人浓郁的思想感情,创造了一种深邃的意境,正是通过这种深邃的意境,寄寓着深刻的哲理,:,人生在世岂无难,人生就是与“难”作斗争,没有“难”的生活,在现实社会中是不存在的。本诗朴实平易,生动形象,表现力强,一个“空”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。“放”“拦”等词语的运用,赋予“万山”人的思想、人的性格,使万山活了起来。,6.,诵读探究,整体把握5.赏析、讨论、探究。,理解诗意,1.,读诗句,品味语言,(,先让学生小组讨论,而后教师予以指导,),。,这首诗的首句看似平常,却极富深意。“莫言”二字既是自诫也是诫人,表达了对那种认定下岭容易的普遍心理的否定。“下岭便无难”正是从艰难攀登的上山过程,以及对所经历艰难的种种感受中得到心理上的对比结果。“赚得行人错喜欢”中一个“赚”字富于幽默风趣的意味。,理解诗意1.读诗句,品味语言(先让学生小组讨论,而后教师予,理解诗意,2.,这首诗中蕴含着什么哲理,?,通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻道理,:,人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时一事的成功所陶醉。,3.,探究讨论。,学生谈谈学习本课的感受,胜不骄,败不馁。,理解诗意2.这首诗中蕴含着什么哲理?,课堂小结,1.,主题,:,诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻道理,:,人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时一事的成功所陶醉。把握这首诗的主题时,首先应将文体定位为哲理诗,然后就能知道,此诗明写登山的感受,实为谈人生哲理,:,在取得一定成绩时,万万不可自得自满,而应不断进取。,2.,归纳写法,:,语言平易自然,雅俗共赏,;,风格幽默风趣。,课堂小结 1.主题:诗人借助景物描写和生动形象,作业布置,1.,通过环境描写表现了人的心情与自然景色和谐相融的句子是哪两句,?,2.,过松源晨炊漆公店,中从登山、下山这一日常生活现象中总结出哲理的句子是哪一句,?,作业布置1.通过环境描写表现了人的心情与自然景色和谐相融的,板书设计,过松源晨炊漆公店,文体定位,哲理诗,明写,登山的感受,实谈,人生哲理,板书设计 过松源晨炊漆公店,
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