绿色校园环境设计新思维善用自然资源与生活智慧课件

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,大地旅人環境教育工作室,台灣綠色學校伙伴網絡暨環境教育輔導計畫主持人,全校式經營能源輔導計畫執行總監,江慧儀,校園節能的系統性思維,與,參與式設計分享,大地旅人環境教育工作室 校園節能的系統性思維與參與式設計,1,绿色校园环境设计新思维善用自然资源与生活智慧课件,2,節能不只是節電,節能不只是節電,3,滿足人類的,需求,而創造的系統,能源,熱,交通,清洗,建築材料,居住,家具,作功,光,食品生產,水,溝通,健康照護,森林,礦,大眾,個人,長途,貿易,貨運,畜牧,水產,灌溉,煮食,組織訊息,消息,老人,預防,長途,疾病,手術,孩統,石油品,農業,飲用,滿足人類的能源熱交通清洗建築材料 居住家具作功光食品生產水,4,滿足人類的,需求,而創造的系統,能源,熱,交通,清洗,建築材料,居住,家具,作功,光,食品生產,水,溝通,健康照護,森林,礦,大眾,個人,長途,貿易,貨運,畜牧,水產,灌溉,煮食,組織訊息,消息,老人,預防,長途,疾病,手術,孩統,石油品,農業,飲用,滿足人類的能源熱交通清洗建築材料 居住家具作功光食品生產水,5,滿足人類的,需求,而創造的系統,能源,熱,交通,清洗,建築材料,居住,家具,作功,光,食品生產,水,溝通,健康照護,森林,礦,大眾,個人,長途,貿易,貨運,畜牧,水產,灌溉,煮食,組織訊息,消息,老人,預防,長途,疾病,手術,孩統,石油品,農業,飲用,滿足人類的能源熱交通清洗建築材料 居住家具作功光食品生產水,6,具體能,(embodied energy),各種材質的消耗的能源相對密集度,relative energy intensity of certain materials:,Clay,黏土,0.5,Lumber,木材,1,磚,/,水泥,brick/cement,2,Glass,玻璃,3,Fiberglass,玻璃纖維,7,Steel,鋼,8,Plastic,塑膠,30,Aluminum,鋁,80,具體能(embodied energy)各種材質的消耗的能,7,整合的、系統性設計,用,Permaculture,設計系統的倫理原則設計學校環境的案例,Perma,culture,Permanent agriculture,Permanent culture,Sustainable society,整合的、系統性設計用Permaculture設計系統的倫理原,8,什麼是,Permaculture,？,1970,年代，由澳洲生態學者,Bill Mollison,所創，目前全球各大洲都有其推動機構與實踐者,Permaculture(“,永續生活設計,”,或“樸門學,”),是一套設計系統，是用來支持人類永續生活的技術與原則。,Permaculture is a way of,design bringing elements together into design,什麼是Permaculture？1970年代，由澳洲生態學,9,創始人：,Bill Mollison,雖設計的要素包括植物、動物、建築物、使用者與其他有機體，然而重點不是這些要素本身，而是如何細心,運用,要素之間的關係即,交互作用,，,來創造健全而永續整體系統,。,創始人：Bill Mollison雖設計的要素包括植物、動物,10,照顧地球,分享多餘,限制消費,限制人口,照顧人,Permaculture,倫理,如何將校園建設成為符合這三個倫理的場域？,照顧地球分享多餘照顧人Permaculture倫理如何將校園,11,14 Permaculture,原則,觀察與互動,使用並珍惜再生資源與服務,每個元素可產生數項功能,運用並尊重多樣性,所需的重要功能由許多元素來提供,使用邊界生態及重視邊緣的資源,收集,、,儲存,、,回收能源,(,包括水,+,物資,),使用小而慢的解決方法,運用自治和接受回饋,有效率的能源規劃,把問題看成正面的資源,靈活運用並回應變化,整合 相對位置,從設計模式到細節規劃,14 Permaculture原則觀察與互動使用並珍惜再生資,12,Source:The Earth Users Guide to Permaculture,Source:The Earth Users Guide,13,每個元素產生數項功能,傳統花園設計的要件，是針對單一因素來選擇的。,遮蔭的樹,作圍籬的灌木,有美觀的玫瑰,Permaculture,設計中，各種設計都有多元的功能，例如：,一棵樹被用來,:,遮蔭,產果,吸引野生生物,提供藤蔓攀爬生長的地方,做為風阻,做為蒐集與儲存水的漏斗,每個元素產生數項功能傳統花園設計的要件，是針對單一因素來選擇,14,使用並珍惜再生資源與服務,使用並珍惜再生資源與服務,15,照片來源：台灣台東縣新興國民小學,所需的重要功能由許多元素來提供,整合 相對位置,教學、教室,照片來源：台灣台東縣新興國民小學所需的重要功能由許多元素來提,16,http:/www.wretch.cc/blog/ryan7345&article_id=10903942,收集,、,儲存,、,回收能源,(,包括水,+,物資,),把問題看成正面的資源,使用並珍惜再生資源與服務,使用邊界生態及重視邊緣的資源,運用自治和接受回饋,照片來源：台灣台東縣新興國民小學,http:/www.wretch.cc/blog/ryan,17,除了提供大量的機能上的連結，,Permaculture,設計的其他目標為何,?,所設計的系統應該是,自我支持,的，,不需要其他外部的能源,。它應該是自我引導的，在,設計執行之後僅需要最少的能源投入,。,有效率的能源設計,除了提供大量的機能上的連結，Permaculture 設計,18,把問題看成正面的資源,有效率的能源規劃,把問題看成正面的資源有效率的能源規劃,19,From,Permaculture-A Designers Manual,by Bill Mollison,Illustration:Andrew Jeeves,工業蛋,(,品質呢,?),From Permaculture-A Designer,20,另一種蛋,From,Permaculture-A Designers Manual,by Bill Mollison,Illustration:Andrew Jeeves,另一種蛋From Permaculture-A Desi,21,如何將校園設計為能自我支持的系統？,Source:,如何將校園設計為能自我支持的系統？Source:,22,那麼，一支燈管的生命週期呢？,那麼，一支燈管的生命週期呢？,23,以學校來看,以學校來看,24,绿色校园环境设计新思维善用自然资源与生活智慧课件,25,以,Permaculture,為核心的參與式設計（進行中）,台灣宜蘭縣人文國中小學,以Permaculture為核心的參與式設計（進行中）台灣,26,方法,&,技巧,策略,原則,倫理,照顧人,照顧地球,運用生物性的資源,在校園內製造有機質,廚餘堆肥,行動,設施,倫理,原則,方法&技巧策略原則倫理照顧人運用生物性的資源在校園內製造有機,27,Permaculture,設計過程,分析,執行,觀察,願景,規劃,Permaculture 設計過程分析執行觀察願景規劃,28,觀察與互動,觀察與互動,29,願景,(,我們的節能設計應該做些什麼？,),想像你想要什麼樣的校園。無批判地進行腦力激盪,你想要設計的,新校園應是對整體環境甚至地球有絕對的淨好處,的，那便是，為了改變這個空間以及當空間改變之後，地球與居民的生存環境應變得更好，而非更糟，因此，新的地景應該：,需要更少外界的能量輸入,，尤其一旦他處於成熟狀態。,創造而非破壞野生生物的棲地。,提昇空氣、水與土壤的品質,。,最終的結果是希望，,參與的人所投入的勞動與負擔應該會越來越輕，因為一個好的永續栽培系統，大部分的工作會在自然的系統種產生與完成。,願景 (我們的節能設計應該做些什麼？)想像你想要什麼樣,30,你們對於校園地景的要求與需求？,更應該問,:,它可以提供什麼？,這個,地點與社區需要什麼？,你有何技術，物理,/,商業上的資源？,你和其他人在這個計劃上願意花費多少時間？,這個地方應給人何種感受？（熱鬧？安靜？）,這塊土地可以長期永續生產何種食物、藥物、薪材？或其他？,你希望,此地點全面性的宗旨或功能是什麼？（教育？學習？示範點？社區中心？）（新興國小的例子）,在願景進程中提問,你們對於校園地景的要求與需求？更應該問:它可以提供什麼？在願,31,評估資源跟需求,哪些輸入,/,產出,/,服務,/,要素是學校,/,校園所需要的？,社區,?,地區,?,哪些產出,/,服務,/,要素是學校,/,校園可以提供的？,社區,?,地區,?,評估資源跟需求哪些產出/服務/要素是學校/校園可以提供的？,32,绿色校园环境设计新思维善用自然资源与生活智慧课件,33,練習設計元素之間的相互關係,練習設計元素之間的相互關係,34,绿色校园环境设计新思维善用自然资源与生活智慧课件,35,分析、討論,分析、討論,36,一個運用自然系統的方法,一個運用自然系統的方法,37,解決校園排水不良的問題,-,香蕉圈,解決校園排水不良的問題-香蕉圈,38,绿色校园环境设计新思维善用自然资源与生活智慧课件,39,2,個月後,2個月後,40,緩解校園排水不良問題,提供教學場域,提供學校食物,提供棲地、增加生物多樣性,強化教師互動,創造校園新地景,緩解校園排水不良問題提供教學場域提供學校食物提供棲地、增加生,41,Permaculture,設計過程,分析,執行,觀察,願景,規劃,This process goes around and around,and ALL designs can be improved upon endlessly.,By adding in more designers(students too!),the more informed and creative the design becomes.,Permaculture 設計過程分析執行觀察願景規劃Th,42,Beauty in simplicity,“,三流的工程師將機器或製造過程複雜化，只有一流的工程師知道如何把機器或設計過程簡化。,”,-,可持續發展先知舒馬克,Schumacher on technological complexity:,Any third-rate engineer can make a machine or a process more complex;afterwards,it takes a first-rate engineer to make it simple again.,Beauty in simplicity“三流的工程師將機器,43,照顧地球,分享多餘,限制消費,限制人口,照顧人,（師生、社區）,謝謝聆聽！請多指教！,照顧地球分享多餘照顧人謝謝聆聽！請多指教！,44,