高中语文高考复习专题之正确使用词语ppt课件全国通用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考复习专题,正确使用词语,高中语文高考复习专题之正确使用词语ppt课件全国通用,近义词,辨析方法,近义词辨析方法,（一）从,词义,方面辨析,1.,词义的,侧重点,不同,例：,安静,和,平静,安静,，侧重于没有吵闹、喧哗。,平静,，侧重指平稳，没有动荡不好。,例：,熟悉,和,熟习,熟悉,，侧重于知道得清楚。,熟习,，对某种技术或学问学习得很熟练，了解得,很清楚。,例：,不只,和,不止,不只,，不仅，有递近义。,不止,，表示超出某个数目或范围。,（一）从词义方面辨析,2.,词义的,轻重,不同,例：,轻视、藐视、蔑视、鄙视,轻视,，看轻，一般程度。,藐视,，小看，程度重些。,蔑视,，轻蔑唾弃地看，较重。,鄙视,，把对方看得十分低劣，更重。,例：,担心、担忧,担心,，放心不下，牵挂不安。,担忧,，发愁，忧虑（前途、命运等大事）,例：,批评、批判,批评,，语义较轻，,批判,，较重,2.词义的轻重不同,3.,词义,范围,不同,例：,边界、边境、边疆,边界,，指两地或两国之间的界线。,边境,，靠近边界的狭长地带。,边疆,，远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大。比较抽象。,例：,时期、时代,时期,，指一段时间（多指具有某种特征），范围较小，时间较短，如“抗战时期”、“社会主义建设时期”。,时代,，指历史上以经济、文化、政治等状况为依据划分的某个时期，范围较大，时间往往比较长。如“封建时代”、“新石器时代”。它还指人生命中的某个时期，如“青少年时代”,3.词义范围不同,4.,词义的,使用对象,不同,（,1,）注意,谦敬词语,的运用,例：垂询、惠赠、光临、令尊、令郎等是敬辞。,鄙人、寒舍、家父、犬子、小女等是谦称。,（,2,）注意有些词语在,使用对象,上的差别,例：本,用于自己 该,用于他人,巧夺天工、汗牛充栋、富贵长寿、国色天香等等,4.词义的使用对象不同,5.,注意表示,单个词义,和,集合词义,的词语,例：,单个,词义的词语：人、湖、布，等等。,集合,词义的词语：人群、湖泊、布匹、姹紫嫣红，等等。,总之：,从词义方面辨析，主要看近义词语的不同语素，通过分析,不同语素,，了解词义的,细微差别,。,5.注意表示单个词义和集合词义的词语,（二）从,色彩,方面辨析,1.,感情色彩,不同,例,：谋取、牟取,谋取,，通过正当渠道设法取得。褒义。,牟取,，往往指谋取名利，含贬义。,还有：团结和勾结、赞美和奉承、爱护和爱戴等,2.,语体色彩,不同,语体色彩,分为口语和书面语、一般用语和专业术语等,如：商量和磋商、办法和措施、害怕和胆怯，都有口语和书面语之分。,像“盐”和“氯化钠”，则是一般用语和专业术语的区别。,（二）从色彩方面辨析,（三）从词的,用法,方面辨析,1.,搭配习惯,不同（否定肯定、抽象具体、人物等）,如：,执行、履行,执行,，多和任务、命令、协定等搭配。,履行,，多和条约、诺言、义务搭配。,如：,爱护、爱戴,爱护,，对象既可是人，也可以是物。,爱戴,，只限于人，用于下级对上级。,（立场）坚定（意志）坚强,（话语）含糊 （字迹）模糊,（三）从词的用法方面辨析,2.,词性、成分,不同,如：,担心、担忧,担心,，可以接宾语。,担忧,，不能带宾语。,如：,阻碍、障碍,阻碍,，动词。做谓语。,障碍,，名词，做主语或宾语。,如：,蜂拥、簇拥,蜂拥,，只能做状语。,簇拥,，做谓语,2.词性、成分不同,小结：,近义词的辨析方法很多，也并不是一组近义词只能用一种方法来分辨。在辨析中，我们往往综合运用各种方法来从不同角度来分析。但无论如何，我们要选准答案，,首先,要做的是理解所选词的具体意义，,其次,是对上下文的内容要有清晰的了解，在此基础上把所选词与具体语境联系起来思考，看二者是否协调一致，具体来说，要注意以下几点：,1.,分析,结构,，看搭配关系。,2.,体会,词义,，看句意协调,3.,把握,色彩,，看风格一致,总之,：,一抓词语，看适合什么语境,二抓语境，看需要什么词语,小结：,正确使用词语,虚词,正确使用词语虚词,（一）介词,1,、对于、对,第一、该用,“,对,”,而用了,“,对于,”,，例如,：,我们做任何工作，都要对于人民负责。,第二、主客位置颠倒。,“,我对,红楼梦,很感兴趣,”,一句里，,“,我是主体,”,，,“,红楼梦,”,是客体，这种主客体的排列是正确的。下面两个句子是把主客体弄颠倒了。,科学著作，对我们这些粗通文字的人是看不懂的。,这种不文明、不礼貌的行为，对于具有文化教养的人是不能容忍的。,（一）介词1、对于、对第一、该用“对”而用了“对于”，例,2,、关于、对于,“,关于,”,和,“,对于,”,的用法相近，有时可以互换。例如：,关于（对于）这个问题，大家有不同的看法。但是这两个介词在用法上还是有区别的，主要有以下三点：,第一、表示关联、涉及的事物，用,“,关于,”,；指出对象，用,“,对于,”,。例如,：,关于招生问题，请与招生办公室直接联系。,对于不正之风，我们不能听之任之。,第二、,“,关于,”,组成的介宾短语作状语，只能放在主语之前；,“,对于,”,组成的介宾短语作状语，放在主前后均可。例如：,关于美学，我所知有限。,对于美学，我很感兴趣。,我对于美学很感兴趣。,第三、,“,关于,”,组成的介词短语可以作标题，,“,对于,”,组成的介词短语就不能。如,“,关于中国当代文学,”,可以作标题，,“,对于中国当代文学,”,就不能作标题。,2、关于、对于“关于”和“对于”的用法相近，有时可以互换。,5,、复句中关联词语（关联词语大部分是连词，少数副词如,“,就,”“,才,”“,更,”,等也起关联作用）的运用。,关联词语是复句中的有机组成部分。复句中各个分句之间的意义上的联系往往主要靠特定的关联词语来表示。一个复句，用不用关联词语，是单用还是成对地配合着使用，用在什么位置上，都有一定的规则。下面谈几种运用关联词语方面常见的错误。,5、复句中关联词语（关联词语大部分是连词，少数副词如“就”“,（,1,）关联词语搭配不当。成对搭配使用的关联词语，不能随意改换，否则就会出现关联词语搭配不当的毛病，影响到意思的准确表达,例如,：,只有从思想上解决了为什么人民服务的问题，就能更好地为人民服务。,(2),因为作者没有很好地掌握主题,单凭主观想象,加入了许多不必要的情节和人物,反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性,.,(3),几天来,朝鲜艺术家们在北京参观 访问 演出,无论走到哪里,哪里就响起热烈的掌声,这体现了中朝两国人民和军队的深厚的战斗友谊,.,（1）关联词语搭配不当。成对搭配使用的关联词语，不能随意改换,（,2,）缺少必要的关联词语。根据表达的内容本来应该用关联词语的，可是没用，或者该成对使用的，却只用了一个，这就叫缺少必要的关联词语。由于缺少了必要的关联词语，分句之间的关系就不清楚，意思也不明确。例如,：,如果能掌握各种类型的调查报告的特点，有助于在调查研究过程中抓住中心，突出重点。,新加坡的竹节虫，不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝,（2）缺少必要的关联词语。根据表达的内容本来应该用关联词语的,（,3,）错用关联词语。错用关联词语，是根据句子的意思，本来该,用关联词语甲的，却用了关联词语乙，造成了关联词语与所要表达的意思不一致的情况。例如：,尽管学习怎样紧张，他还坚持天天锻炼身体。,宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢斗鸡，就把一个流氓抬举为殿师太尉。,“,尽管,”,和,“,不管,”,是不尽相同的。,“,尽管,”,是用于让步转折句，,“,不管,”,是用于无条件式的条件复句。应把,“,尽管,还,”,改为,“,不管,都,”,(,应把,”,为了,”,改为,“,因为,”,),（3）错用关联词语。错用关联词语，是根据句子的意思，本来该,（,4,）滥用关联词语。不必用而用，就是滥用。滥用关联词语，就会使句子显得罗嗦生硬，甚至不能准确表达语意。例如：,有一些电视剧我们不能看的原因，是因为它们不适合我们，只能迎合少教人的口味。,(,应去掉,”,因为,”,),（4）滥用关联词语。不必用而用，就是滥用。滥用关联词语，就会,（,5,）关联词语位置不对。,规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面,.,关联词语的位置如果摆得不对，就会使句子不顺畅，意思不清楚。例如：,尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故,.,由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。,(,主语相同，,“,他,”,应放在,“,尽管,”,之前,),(,分句主语不同，“产量”应放在“不是”之后,),（5）关联词语位置不对。尽管他行车已三十万公里，却从没有发,关联词语的几个难点,转折关联词。注意,“,轻转,”,与,“,弱转,”,所用关联词的不同。,重转：成套的转折关联词，如,“,虽然,但是,”,轻转：单用，如,“,但、但是、可、可是、却、然而）,”,弱转：,“,只是、不过、倒,”,递进关联词,一般递进：成套时，递进意味更强,单用的递进关联词有：而且、并且、从而、甚至、何况、,况且、更、还等,衬托递进：尚且,何况（况且、还、更不用说）,别说（慢说、不要说）,就是（连）,关联词语的几个难点,选择关联词,疑问选择式：一般用,是,还是,陈述选择式：一般用,或者,或者,非彼即此式：不是,就是,，,要么,要么,先舍后取式：与其,不如（宁）,先取后舍式：宁可,也（不），如：,“,宁可信其有，不可信其无,”,。,选择关联词,（三）副词,1,、不明词义，该用甲副词而用了乙副词，例如：,新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。,2,、把副词当形容词用了，例如：,行军途中，碰到了一件很猛然的事情，首长及时调整了作战方案。,元朝政府曾一度把一些秘密结社改变为公然的组织，使他们的活动符合统治阶级的利益。（,“,公然,”,改为,“,公开,”,）,3,、多重否定用错了。运用多重否定时，如果不小心就会把话说反。例如：,谁也不会否定，地球不是绕着太阳转的。,“,更,”,表示程度进一步增加，两个经理既然,“,一样,”,，就不能用,“,更,”,，应改为,“,很,”,。,“,猛然,”,是副词，应改为形容词,“,突然,”,.,“,公然,”,改为,“,公开,”,（三）副词1、不明词义，该用甲副词而用了乙副词，例如：,4,注意时态，正确选用表示已然、未然的副词。,（,33,）他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。,（,“,再,”,改为,“,又,”,，,“,了,”,表示已然语气。）,4注意时态，正确选用表示已然、未然的副词。（“再”改为“又,二、介词误用,1,、不可滥用介词,介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。滥用介词不但会使表达罗嗦，而且，有时还会使表达混乱、造成语病。,二、介词误用介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，,(2),在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，无不闪耀着为党为公的光辉。,缺少主语，删除“从,里”,缺少主语，删除“在”,(5),对于我们学校，由于开展了,学雷锋，创三好,活动，出现了新气象。,(1),从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄傲使人落后。,缺少主语，删除“对于”,(2)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，无不闪耀着为党为,2,不可漏用介词,(1),江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。,应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词同样会使表意不清，句子不通。,前面加上,对于,，否则句子的结构和表意都不清楚。,2不可漏用介词(1)江北地区的新石器时代文化，会议,(2),这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。,(3),学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。,应在,动物,之后加上介词,在,应在句首加上,从,(2)这种习性是