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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,西湖的绿,1,蜿蜒 心旷神怡,古木参天苍翠欲滴,溪水淙淙莽莽苍苍,坚忍不拔亭亭玉立,幽静,碧澄澄,蓬勃漫步,2,1.找词语找出含有绿或描写绿的词语。把最能表现绿的特点词句画出来。,2.想画面边读边想象课文描写的画面,试着用一个词概括各处景点绿的特点。,3.说体会选择一处景点,体会一下,说说自己的读后感受。,4.感情读将自己的感受通过朗读表达出来。,学法指导,3,道旁古木参天,苍翠欲滴。,翠绿,4,那层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了；有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。,墨绿,深绿,浓绿,蓝绿,浅绿,淡绿,从句子中,你读出几种绿来？,5,峰下蜿蜒的小径,布满青苔。直绿到石头缝里。,苔绿,6,7,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。,碧绿,8,多彩,碧绿,苔绿,翠绿,蓝绿墨绿,9,苏堤,10,莽莽苍苍,11,从树梢一直绿到地下。,12,有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞,有的整片看来,布局宛如一幅青绿山水。,13,青绿山水画,14,如牛,如人,如画,如云霞,如树木,多姿,15,那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭玉立于水上,或婉转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池。,16,叶面的水珠滴溜溜地滚着,17,叶面上的水珠滴溜溜地滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。,18,多情,蓬勃的绿,生动的绿,飞扬的绿,翩然起舞的绿,19,文中有许多描写“绿”准确、生动的词语和句子,选择自己喜欢的语句摘抄下来。,积累,20,在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是,绿,的,小丘也是,绿,的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都,像给无边的绿毯绣上了白色的大花,。那些小丘的,线条是那么柔美,就像只用,绿色,渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处,翠色欲流,轻轻流入云际。,老舍草原,欣赏,21,这么大这么美的草塘,我还是第一次看到,走了进去就像置身于,大海,中一样。,浪花翠绿翠绿,的,绿得发光,绿得鲜亮,欢笑着,翻滚着,一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花,近处的呈,鲜绿色,远一点儿的呈,翠绿色,再远的呈,墨绿,色,一层又一层,最后连成一片,茫茫的跟蓝天相接。刘国林可爱的草塘,22,填空,1、西湖的绿抓住了西湖“绿”的特点,作了具体的描绘：一是（）,看到的西湖的“绿”；二是（）,看到的西湖的“绿”；三是在（）,看到的西湖的“绿”。每一次看到“绿”,给作者的感受也不一样。2、雨中去访灵隐,作者抓住了层层叠叠的树木：“（）。”峰下蜿蜒的小径：“（）。”此外还有溪水：“（）”。3、漫步苏堤,作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔：“（）。”这种苔绿,给“我”的印象是（）。4、在花港观鱼,作者抓住了（）,与（）相比,“（）。”,23,作业,：（任选）,1、写导游词。,西湖是这么美,“绿”得如此神奇,每年慕名前来观赏的人成千上万。你能结合课文的描述当一回导游吗？请选择一处景点,尽情地向游客展示西湖那别有韵味的“绿”。,2、仔细观察周围的“绿”,模仿西湖的绿,写一篇,的绿。,24,推荐阅读：,宗璞西湖漫笔、紫藤萝瀑布,老舍草原,朱自清绿、荷塘月色,25,
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