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,19.,剃头大师,第一课时,说一说,剃头,走近作者,作家名片：,秦文君，女，,1954,年生，上海人，儿童文学作家。,主要作品：,著有,秦文君文集,（,10,卷），长篇小说,男生贾里全传,女生贾梅全传,小鬼鲁智胜,小丫林晓梅,等。,初读课文,自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。,给课文划分层次，并概括出每段大意。,学习字词,t,zh,fu,m,ch,u,bio,dn,u,l,du,ch,f,b,i,su,ji,n,剃,头,执,笔,否,则,骂,人,仇,人,习,惯,受,刑,代,替,厘,米,摸,耳朵,表,弟,胆,小,鬼,脸,理,发店 剥,夺,差,生,付,钱 双,倍,虽,然 一,件,u,n,x,n,t,l,m,否,惯,剃,替,执,骂,刑,厘,摸,学习字词,朗读课文,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。,小沙每次都是被姑父押进理发店里，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。,店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁,“,害人精,”,，,还用看仇人一样的目光怒视对方。,总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。,痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑,一样。,最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完,头，姑父还要付双倍的钱给,“,害人精,”,。,朗读课文,这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。,其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示,:,有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说,:,“,别剪破耳朵，你得发誓,!,虽然以前没有干过这一行，可我好像,有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他,围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪,刀，就剪下一堆头发。,朗读课文,很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。,“,哎呀,!,”,我叫起来，,“,坏了,!,”,小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。,我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修,了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，,甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑,洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。,朗读课文,我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。,“,荷,!,”,小沙高兴了，,“,你真把头发剪下来了,!,”,我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，,大叫一声,像见了鬼一样。,当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子,:,小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头,;,姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。,朗读课文,梳理课文,第一部分（,1,）：,写表弟天生胆小，什么都怕，连剃头也怕。,第二部分（,2,6,）：,写小沙每次被押去理发店，都是老剃头师傅给小沙理发，让他跟受刑一样难受。,可以分为四部分：,梳理课文,第三部分（,7,17,）：,写小沙害怕去理发店理发，请,“,我,”,给他理发，而,“,我,”,给他剪了一个糟糕的发式。这是故事的高潮。,第四部分（,18,）：,写小沙被姑父带到理发店剃成了光头，姑父被睡衣上的碎头发弄得睡不好觉。这是故事的结局。,指导写字,表,胆,鬼,理,夺,骂,仇,差,付,倍,虽,请将生字按结构分类。,件,左右结构,上下结构,半包围结构,胆,表,骂,差,理,夺,虽,独体字,鬼,仇,付,倍,件,指导写字,指导写字,指导写字,理,l,“王”作部首时，最后一笔是提,理发 理由,指导写字,表,bio,这里是竖提,表格 表演 表现,指导写字,19.,剃头大师,第二课时,复习词语,剃头 执笔 否则 骂人,仇人,习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵,表弟 胆小 鬼脸 理发店 剥夺,差生 付钱 双倍 虽然 一件,学习课文,读完课文，说一说,“,剃头大师,”,指的是谁？,“,剃头大师,”,指的是文中的,“,我,”,，因为刚开始,“,我,”,剪头发速度很快。,自由读,课,文,1-3,自然段,，,说说,“,我,”,的表弟小沙有什么特点？在文中找一找。,学习课文,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩（,）梦，还怕剃头。,写出了小沙天生胆小的性格特点。,学习课文,小沙每次都是被姑父押（,y,）进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督（,d,），否则，小沙准会夺（,du,）门而逃。,写出了表弟的顽皮，理发都要人监视，同时说明了表弟特别害怕理发。,押,夺,学习课文,店里的剃头师傅（,f,）都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂（,m,）谁,“,害人精,”,，还用看仇（,chu,）人一样的目光怒视对方。,侧面描写,通过描写理发师傅不欢迎小沙这样的顾客，从侧面突出了小沙害怕理发的特点。,学习课文,最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。,运用拟人的修辞手法写出了推剪的不利索，语言生动活泼，富有意趣。,把小沙理发比作受刑，更加突出了小沙去理发店理发的痛苦，为下文埋下了伏笔。,咬住,受刑一样,学习课文,这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替（,t,）他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。,“央求”是恳求的意思，表达了小沙想摆脱老剃头师傅折磨的强烈愿望，儿童的天真跃然纸上。,央求,学习课文,“我”是怎样给小沙剪头发的呢？,我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓（,ch,）嚓两剪刀，就剪下一堆头发。,这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。,动作描写,生动地展现了“我”的天真和大胆。,结果如何？,这儿一剪刀，那儿一剪刀,学习课文,很快，我就发现自己闯了祸（,hu,）。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘（,qio,）起，那儿却短得不到一厘（,l,）米。,“,哎呀！,”,我叫起来，,“,坏了！,”,说明“我”明白了当理发师并不容易，理发并非随意乱剪，脱口而出“坏了”表明“我”意识到了问题的严重性。,此时小沙有怎样的反应？,闯了祸,学习课文,小沙连忙摸（,m,）耳朵，看它们还在，就无所谓（,wi,）了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。,天真可爱。,与前文理发店的师傅都不喜欢小沙形成对比，表现了“我”和小沙的天真可爱，儿童幼稚单纯的天性跃然纸上。,学习课文,我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。,“我”想尽力修补。,梯田,“我”知道了自己理的头发太难看，说明了理发并不是一件容易的事。,学习课文,我想稳住小沙，告诉他这是最时髦（,mo,）的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。,夸张,说明“我”剪的头发很难看，连无所谓的小沙都觉得难以接受。,学习课文,当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉（,m,i,），最倒霉的是小沙父子：小沙被迫（,p,）去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤（,zo,）一样找身上的碎头发。,自然式结尾,结局颇有喜剧性，让我们感受到童年生活的美好。,学习课文,文中的,“,我,”,为小沙剪头发的趣事打开了我们童年的记忆，它引导着我们回忆起自己的童年趣事。童年是人生最美好的时光，让我们过好童年的每一天！,总结课文,课后习题,“,害人精,”,指,_,，剃头师傅为什么不欢迎小沙这样的顾客？,剃头师傅,因为谁给他剃头，他就骂谁,“,害人精,”,，还用看仇人一样的目光怒视对方。,课文为什么用,“,剃头大师,”,作为题目？和同学交流你的看法。,课后习题,因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求,“,我,”,给他理发，还答应给,“,我,”,五块钱。,“,我,”,自认为自己像个剃头大师，,“,剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练,”,。所以课文用,“,剃头大师,”,作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。,课后习题,布置作业,有感情的朗读课文，会认会写课文中的生字词。,说说在你的童年里发生过哪些有趣的故事。,有感情地朗读,课文,，熟读课文，背过背诵片段,。,2,.,正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。,3.,学,了,本节内容，,你学会了什么呢？跟,大家交流一下吧,！,4.,读好书、多读书、勤思考。并做好,阅读,笔记。,课,后,作,业,同学们，再见！,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,美好春天,请您欣赏,
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