资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,4,讲,PART 4,重力、弹力,考点分阶突破,高考模拟演练,教师备用习题,第4讲PART 4重力、弹力考点分阶突破高考模拟演练教,考纲解读,第,4,讲,掌握重力的大小、方向及重心的概念,.,掌握弹力的有无、方向的判断及大小的计算的基本方法,.,掌握胡克定律,.,考纲解读第4讲掌握重力的大小、方向及重心的概念.,考点一关于重力、弹力的判定与方向,考点分阶突破,知能必备,一、力,1,.,定义,:,力是,的相互作用,.,2,.,效果,:,使物体发生形变或改变物体的,(,即产生加速度,),.,3,.,性质,:,力具有物质性、相互性、共存性、矢量性、独立性等特征,.,物体和物体之间,运动状态,考点一关于重力、弹力的判定与方向考点分阶突破知能必备一、力,考点分阶突破,二、重力,1,.,定义,:,由于地球,而使物体受到的力,.,2,.,大小,:,与物体的质量成,即,G=mg.,3,.,方向,:,.,4,.,重心,:,重力宏观作用效果的,作用点,.,三、弹力,1,.,定义,:,发生,的物体由于要恢复原状而使物体受到的力,.,2,.,产生条件,:,两物体相互接触且发生了,.,吸引,正比,竖直向下,等效,弹性形变,弹性形变,考点分阶突破二、重力吸引正比竖直向下等效弹性形变弹性形变,考点分阶突破,3,.,方向,:,沿,恢复原状的方向,.,说明,:,杆的弹力方向可以沿杆的方向,也可以不沿杆的方向,要看具体的受力环境和安装固定方式,.,4,.,大小,:,在弹簧的弹性限度内,弹簧的弹力大小与形变量成,即,F=kx,其中,k,表示弹簧的劲度系数,反映弹簧的性质,.,施力物体,正比,考点分阶突破3.方向:沿恢复原状的方向.施力物体,考点分阶突破,考向探究,例,1,画出图,4,-,1,中物体,A,受力的示意图,.,图,4,-,1,考点分阶突破考向探究例1画出图4-1中物体A受力的示意图.,考点分阶突破,答案,如图所示,考点分阶突破答案如图所示,考点分阶突破,变式,1 (,弹力有无的判定,),如图,4,-,2,所示的各图中,所有接触面都是光滑的,所有物体都处于静止状态,.P,、,Q,两个物体之间不存在弹力的是,(,),图,4,-,2,答案,D,解析,假设将,Q,撤走,P,将运动起来的有,A,、,B,、,C,三图,说明这三个图中,P,、,Q,两个物体之间存在弹力,选项,D,正确,.,考点分阶突破变式1 (弹力有无的判定)如图4-2所示的各,考点分阶突破,变式,2 (,弹力的方向,),图,4,-,3,中各物体均处于静止状态,图中画出了小球,A,所受弹力的情况,其中正确的是,(,),图,4,-,3,考点分阶突破变式2 (弹力的方向)图4-3中各物体均,考点分阶突破,答案,C,考点分阶突破答案 C,考点分阶突破,方法技巧,1,.,判断弹力有无的,“,三法,”,条件法,根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力,.,此方法多用来判断形变较明显的情况,假设法,对形变不明显的情况,可假设两个物体间弹力不存在,看物体能否保持原有的状态,若运动状态不变,则此处不存在弹力,;,若运动状态改变,则此处一定有弹力,状态法,根据物体的运动状态,利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在,考点分阶突破 方法技巧1.判断弹力有无的“三法”条件法根,考点分阶突破,2,.,弹力方向的确定,考点分阶突破2.弹力方向的确定,考点,二,弹力的分析与计算,考点分阶突破,知能必备,1,.,对有明显形变的弹簧、橡皮条等物体,弹力的大小可以由胡克定律,F=kx,计算,.,2,.,对于难以观察的微小形变,可以根据物体的受力情况和运动情况,运用物体平衡条件或牛顿第二定律来确定弹力大小,.,考点二弹力的分析与计算考点分阶突破知能必备1.对有明显形变,考点分阶突破,考向探究,例,2,(,多选,),某同学用一根弹簧和一把直尺来测量重物的重量,如图,4,-,4,所示,.,在未悬挂重物时,指针正对刻度,5,在弹性限度内,当挂上,80 N,重物时,指针正对刻度,45,.,下列说法正确的是,(,),A,.,劲度系数,k,是一个有单位的物理量,B,.,劲度系数,k=,200,没有单位,也与所挂重物无关,与弹簧本身有关,C,.,若指针正对刻度,20,则物体重为,30 N,D,.,若指针正对刻度,20,则物体重为,40 N,图,4,-,4,考点分阶突破考向探究例2(多选)某同学用一根弹簧和一把直尺,考点分阶突破,答案,AC,考点分阶突破答案 AC,考点分阶突破,答案,B,考点分阶突破答案 B,考点分阶突破,规律,总结,弹力的方向与大小,(1),弹力的方向除几种典型情况,(,压力、支持力、拉力等,),外,一般应由其运动状态结合动力学规律确定,.,(2),弹力的大小除弹簧类弹力由胡克定律计算外,一般也要结合运动状态,根据平衡条件或牛顿第二定律求解,.,考点分阶突破 规律总结弹力的方向与大小,考点,三,轻绳、轻杆、轻弹簧模型,考点分阶突破,知能必备,1,.,三种模型对比,轻杆,轻绳,轻弹簧,模型图示,考点三轻绳、轻杆、轻弹簧模型考点分阶突破知能必备1.三种模,考点分阶突破,模型特点,形变,特点,只能发生微小形变,柔软,只能发生微小形变,各处张力大小相等,既可伸长,也可缩短,各处弹力大小相等,方向,特点,不一定沿杆,可以是任意方向,只能沿绳,指向绳收缩的方向,沿弹簧轴线,与形变方向相反,作用效,果特点,可以提供拉力、推力,只能提供拉力,可以提供拉力、推力,大小突,变特点,可以发生突变,可以发生突变,一般不能发生突变,考点分阶突破模型特点形变只能发生微小形变柔软,只能发生微,考点分阶突破,2,.,弹簧与橡皮筋的弹力特点,(1),弹簧与橡皮筋产生的弹力遵循胡克定律,F=kx.,(2),橡皮筋、弹簧的两端及中间各点的弹力大小相等,.,(3),弹簧既能受拉力,也能受压力,(,沿弹簧轴线,),而橡皮筋只能受拉力作用,.,(4),弹簧和橡皮筋中的弹力均不能突变,但当将弹簧或橡皮筋剪断时,其弹力立即消失,.,考点分阶突破2.弹簧与橡皮筋的弹力特点,考点分阶突破,答案,C,考点分阶突破答案 C,考点分阶突破,考向二,轻杆模型,例,4,如图,4,-,7,所示为位于水平面上的小车,固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为,在斜杆的下端固定有质量为,m,的小球,重力加速度为,g.,下列关于斜杆对小球的作用力,F,的判断中正确的是,(,),A,.,小车静止时,F=mg,sin,方向沿杆向上,B,.,小车静止时,F=mg,cos,方向垂直于杆向上,C,.,小车向右匀速运动时,一定有,F=mg,方向竖直向上,D,.,小车向右匀加速运动时,一定有,Fmg,方向一定沿杆向上,图,4,-,7,考点分阶突破考向二轻杆模型图4-7,考点分阶突破,答案,C,考点分阶突破答案 C,考点分阶突破,变式,如图,4,-,8,甲所示,细绳,AD,跨过固定的水平轻杆,BC,右端的光滑定滑轮挂住一个质量为,M,1,的物体,ACB=,30;,图乙中轻杆,HG,一端用铰链固定在竖直墙上,另一端,G,通过细绳,EG,拉住,EG,与水平方向也成,30,角,轻杆的,G,点用细绳,GF,拉住一个质量为,M,2,的物体,重力加速度为,g,求,:,(1),细绳,AC,段的张力,F,T,AC,与细绳,EG,的,张力,F,T,EG,之比,;,(2),轻杆,BC,对,C,端的支持力,;,(3),轻杆,HG,对,G,端的支持力,.,图,4,-,8,考点分阶突破变式如图4-8甲所示,细绳AD跨过固定的水平轻,考点分阶突破,考点分阶突破,考点分阶突破,考点分阶突破,考点分阶突破,考点分阶突破,考点分阶突破,规律总结,1,.,“,死结与活结,”,和,“,死杆与活杆,”,对比项,特点,“,死结,”,绳子出现结点、绳子中间某点固定在某处或几段绳子系在一起,结点或固定点两端绳子的拉力大小不一定相等,“,活结,”,整根绳子跨过光滑滑轮或挂钩等物体,没有打结,轻绳内各点的张力大小相等,“,死杆,”,轻质固定杆,即杆的一端固定,不能随意转动,它的弹力方向不一定沿杆的方向,作用力的方向需要结合平衡条件或牛顿第二定律求得,“,活杆,”,杆的一端有转轴,可以自由转动,轻质活动杆中的弹力方向一定沿杆的方向,考点分阶突破 规律总结1.“死结与活结”和“死杆与活杆”对,考点分阶突破,2,.,四种材料的弹力比较,对比项,弹力表现形式,弹力方向,能否突变,轻绳,拉力,沿绳收缩方向,能,轻杆,拉力、支持力,不确定,能,轻弹簧,拉力、支持力,沿弹簧轴线,否,橡皮条,拉力,沿橡皮条收缩方向,否,考点分阶突破2.四种材料的弹力比较对比项弹力表现形式弹力方向,高考模拟演练,高考真题,1,.,2017,全国卷,一根轻质弹性绳的两端分别固定在水平天花板上相距,80 cm,的两点上,弹性绳的原长也为,80 cm,.,将一钩码挂在弹性绳的中点,平衡时弹性绳的总长度为,100 cm;,再将弹性绳的两端缓慢移至天花板上的同一点,则弹性绳的总长度变为,(,弹性绳的伸长始终处于弹性限度内,)(,),A,.,86 cmB,.,92 cmC,.,98 cmD,.,104 cm,高考模拟演练高考真题1.2017全国卷 一根轻质弹性,高考模拟演练,高考模拟演练,高考模拟演练,精选模拟,3,.,2017,湖州期末,如图,4,-,11,所示,某人手拉弹簧,使其伸长了,5 cm(,在弹性限度内,),若此时弹簧的两端受拉力各为,10 N,则,(,),A,.,弹簧所受的合力大小为,10 N,B,.,弹簧的劲度系数为,200 N/m,C,.,弹簧的劲度系数为,400 N/m,D,.,弹簧的劲度系数随弹簧拉力的增大而增大,答案,B,图,4,-,11,高考模拟演练精选模拟3.2017湖州期末 如图4-11,高考模拟演练,高考模拟演练,高考模拟演练,5,.,实验室常用的弹簧测力计如图,4,-,13,甲所示,连接有挂钩的拉杆与弹簧相连,并固定在外壳一端,O,上,外壳上固定一个圆环,.,可以认为弹簧测力计的总质量主要集中在外壳,(,重力为,G,),上,弹簧和拉杆的质量忽略不计,.,现将该弹簧测力计以两种方式固定于地面上,如图乙、丙所示,分别用恒力,F,0,竖直向上拉弹簧测力计,静止时弹簧测力计的读数为,(,),A,.,乙图读数为,F,0,-G,丙图读数为,F,0,+G,B,.,乙图读数为,F,0,+G,丙图读数为,F,0,-G,C,.,乙图读数为,F,0,丙图读数为,F,0,-G,D,.,乙图读数为,F,0,-G,丙图读数为,F,0,图,4,-,13,高考模拟演练5.实验室常用的弹簧测力计如图4-13甲所示,连,高考模拟演练,高考模拟演练,教师备用习题,1,.,下列说法中不正确的是,(,),A,.,书放在水平桌面上受到的支持力,是由于书发生了微小形变而产生的,B,.,用细木棍拨动浮在水中的圆木,圆木受到的弹力是由于细木棍发生形变而产生的,C,.,绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向,D,.,支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体,答案,A,解析,弹力是发生弹性形变的物体对对方施加的力,书放在水平桌面上受到的支持力,是由于桌面发生了微小形变而产生的,选项,A,错误,选项,B,正确,;,弹力的方向垂直于接触面而指向受力物体,绳类柔软物体的弹力方向指向收缩的方向,选项,C,、,D,正确,.,教师备用习题1.下列说法中不正确的是()答案 A,教师备用习题,2,.,如图所示为一矩形均匀薄板,ABCD,已知,AB=,60 cm,BC=,10 cm,在,E,点用细线悬挂后处于静止状态,AE=,35 cm,则悬线和板边缘,AB,的夹角,为,(,),A,.,30,B,.,45,C,.,60,D,.,90,答案,B,教师备用习题2.如图所示为一矩形均匀薄板ABCD,已知AB=,教师备用习题,教师备用习题,教师备用习题,教师备用习题,教师备用习题,4,.,(,多选,),2017,江西景德
展开阅读全文