透镜和视觉第三课时课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第6节 眼和视觉,第三课时,眼,睛,是,心,灵,之,窗,第6节 眼和视觉第三课时眼,1,观察同桌的眼：你能看到哪些部位？,睫毛,眼睑,巩膜,虹膜,瞳孔,泪腺管,观察同桌的眼：你能看到哪些部位？睫毛眼睑巩膜虹膜瞳孔泪腺管,2,观察虹膜和瞳孔,：,用手电筒直照着同桌的右眼，留心观察，同桌右眼的瞳孔有什么变化？,这样的变化说明在光亮的环境中瞳孔能,（减少、增加）进入眼睑光线的量。虹膜的作用是可以控制,的大小,减少,瞳孔,观察虹膜和瞳孔：用手电筒直照着同桌的右眼，留心观察，同桌右眼,3,眼球的结构,5,6,7,8,9,10,11,角膜,瞳孔,视神经,玻璃体,晶状体,睫状体,视网膜,脉络膜,巩膜,虹膜,4,房水,眼球的结构567891011角膜瞳孔视神经玻璃体晶,4,1、角膜,2、巩膜,（眼白）,3、脉络膜,4、虹膜,5、晶状体,6、睫状体,7、视网膜,8、玻璃体,无色透明，感觉非常灵敏。,（角膜没有血管而含丰富的神经）,支持、保护眼球。,含丰富的血管和黑色素，对眼球有营养作用。,控制瞳孔大小，调节进光量。,对光线有折射作用。,调节晶状体的曲度。,含有大量视细胞，是光感受器，产生冲动。,请记录,房水由睫状体产生，维持眼内压的作用，为虹膜、角膜和晶状体提供营养。,眼球各部分的功能,透明的胶质体,，,有屈光作用,，,也起支撑视网膜的作用。,。,1、角膜 无色透明，感觉非常灵敏。（角膜,5,眼球,（主要）,眼球壁,内容物,：,外膜,中膜,内膜即视网膜,：有感光细胞,角 膜,：透明,巩 膜,：白色、坚固,虹 膜,：中有瞳孔,睫状体,：调节晶状体 曲度,脉络膜,：营养、吸收 阳光,房水,、晶状体、玻璃体,请记录,附属结构：眼肌、眼睑、结膜、泪器,眼的结构,眼球眼球壁内容物：外膜中膜内膜即视网膜：有感光细胞角,6,思考,1、观察同桌的虹膜是什么颜色？欧美国家的居民的虹膜又是什么颜色的？,思考1、观察同桌的虹膜是什么颜色？欧美国家的居民的虹膜又是什,7,眼球的功能,1、眼球的折光系统包括,、,、,、,，是光线进入眼球后，到视网膜成像过程中光的通路。整个折光系统相当于,，其中,在折光系统的调节中起重要的作用。,角膜,房水,晶状体,玻璃体,凸透镜,晶状体,2、视觉的形成：光线折光系统视网膜视神经视觉中枢,请记录,眼球的功能1、眼球的折光系统包括 、,8,讨论,1、视觉形成是在眼、视网膜、还是在视觉中枢？,2、照相机和人眼有哪些相似之处？,患罕见脑疾，大脑处理影像与常人相反,塞女子天生“颠倒”看世界,讨论1、视觉形成是在眼、视网膜、还是在视觉中枢？2、照相机和,9,透镜和视觉第三课时课件,10,讨论,3、为什么正常人能看清远近不同距离的,物体？,仍成像在视网膜上,观察,远物,睫状肌,舒张,晶状体曲,度变小,焦距,变大,观察,近物,睫状肌,收缩,晶状体曲,度变大,焦距,变小,晶状体的弹性随着年龄的增大而逐渐降低,讨论3、为什么正常人能看清远近不同距离的仍成像在视网膜上观察,11,（三）人类视觉上的限制,实验1：近点和远点,眼球的近点距离有什么规律呢？若你50多岁了，,你估计自己会保持一个怎样的姿势看报纸？,（三）人类视觉上的限制实验1：近点和远点眼球的近点距离有什么,12,近点：晶状体最,凸,时，能看到的最,近,的点。,远点：晶状体最,扁平,时，能看到的最,远,的点,近点：晶状体最凸时，能看到的最近的点。,13,实验2：感觉盲点,闭上右眼，用左眼注视右边的“十”字，调整书本与眼的距离，你会发现什么现象？,盲点是视网膜上视神经穿过的地方，,没有感光细胞分布,，位于眼球靠近鼻侧。在双眼视物时，一眼的盲点所覆盖的,视野被另一眼敏感区域的视,野所覆盖，故盲点不被察觉。,实验2：感觉盲点盲点是视网膜上视神经穿过的地方，没有感光细胞,14,盲点：,视神经,穿出,眼球处的视网膜,无,感光细胞，该点称为盲点。,盲点：视神经穿出眼球处的视网膜无感光细胞，该点称为盲点。,15,实验3：,色盲,实验3：色盲,16,色盲,失去正常人辨别颜色能力的先天性色觉障碍。,红,色盲、,绿,色盲、,红,绿,色盲、,黄,蓝,色盲和全色盲。,色盲失去正常人辨别颜色能力的先天性色觉障碍。,17,1766年9月6日，道尔顿生于英国。家境十分清贫。12岁时，因要帮父母想法挣钱来养家糊口而停学。停学后，他仍顽强地坚持自学。本村学校一位教师见道尔顿勤奋好学，便把他招去当了助理教师。起先，淘气的学生瞧不起这位比自己大不了多少的“小先生”，因为道尔顿那年只15岁。他们挖空心思地找来一些难题，想给“小先生”一个下马威。没料到“小先生”面对难题，不费吹灰之力一一解出。于是学生们对他心悦诚服了.没干多久，他到坎达尔中学当了数学教师。在这儿，除了教书，几乎所有时间，他都用来读书。数理化方面的书他看，法文等外文也学在该校干了一些年，他被提升为校长。他曾专门拜一个叫戈夫的盲人为师，学习气象学、数学、希腊文等。,1766年9月6日，道尔顿生于英国。家境十分清贫。12岁时，,18,1794年，28岁的道尔顿在科学研究方面取得了不少成就，在科技界已崭露头角。有一天，他突然想起今天是妈妈的生日，想买点礼物给老人，以示祝贺。他精心挑选了一双挺高级的丝袜子。他一溜烟跑,回,家去。“妈妈，您看这双袜子多好！您穿上一定是既大方又舒适。”,1794年，28岁的道尔顿在科学研究方面取得了不少成就，,19,妈妈一看，顿时哈哈大笑，对客人们说：“都来看，我儿子把我当年轻人了，给我买了双樱桃红色的袜子。”道尔顿感到奇怪，赶紧解释：“不，妈妈，我知道您年纪大了，不适合穿色彩鲜艳的，所以就选了双灰色的，可您硬要说是红色的。”一位客人接过袜子，递到道尔顿的眼皮底下说：“这明明是樱桃红嘛，怎么会是灰色呢！你是还没睡醒吧？”说得满屋子的人哄堂大笑。道尔顿的哥哥接过袜子一看：“弟弟，不错，妈妈完全可以穿，这灰色多好看啊！”在场的人几乎都看了这双袜子。结果形成了两派意见：一派是道尔顿兄弟，硬说社袜子是灰色的；一派是其他人，都说袜于是樱桃红色的。,妈妈一看，顿时哈哈大笑，对客人们说：“都来看，我儿子把我当,20,道尔顿有点疑惑了：“难道我们眼睛有问题了。我看着明明是灰色，怎么别人都说是红色？”,袜子颜色之争一事过后，人们都只当件怪事讲讲而已，他却不同，一心想解开这个谜。他放下手头的一些工作，着手研究这种奇特的生理现象。他用各种颜色的方块进行了几十次实验，最后发现，除他们兄弟二人外，还有不少人也经常把颜色认错。这说明眼睛不能辨别颜色是一种病。他把这种病称之为“色盲”。,这件事告诉我们，做生活的有心人，具有敏锐的观察力，是科学家、发明家最起码的基本功。,道尔顿有点疑惑了：“难道我们眼睛有问题了。我看着明明是灰色，,21,近视,近视,22,正常眼,远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上,近视眼,晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方,（四）,视力缺陷,正常眼近视眼（四）视力缺陷,23,近视,矫正,近视矫正,24,远视,远视,25,正常眼,远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上,远视眼,晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方,正常眼远视眼,26,远视,矫正,远视矫正,27,近视和远视的比较,近视和远视的比较,28,眼睛疾病,近视、远视、色盲、斜视、白内障,眼睛疾病近视、远视、色盲、斜视、白内障kang.,29,透镜和视觉第三课时课件,30,(五)爱护眼睛，保护视力,三要,(五)爱护眼睛，保护视力三要,31,四,不,要,不要在直射的,强光下看书,不要走路看书,不要躺卧看书,不要在光线暗,的地方看书,四不要在直射的不要走路看书不要躺卧看书不要在光线暗,32,透镜和视觉第三课时课件,33,课后小结,眼球的结构,视觉的形成,视觉的限制,近视和远视,色盲,爱护眼睛,课后小结眼球的结构,下列结构中，能感受光刺激的,结构是（）,A、角膜 B、巩膜,C、视网膜 D、脉络膜,在视觉的形成过程中，产生视觉,的部位是（）,A、晶状体 B、视网膜,C、大脑 D、视神经,C,C,下列结构中，能感受光刺激的CC,35,当你从暗室中走出来的时候，瞳孔的变化是（）,A、由大变小,B、由小变大,C、没有变化,D、无法判断,高老师戴着眼镜正在批改作业，听到远处有学生,叫她，为了看清该学生的容貌，高老师立即摘下,眼镜跟这位学生打招呼。下列说法正确的是（）,A、高老师所戴眼镜的镜片是凸透镜,B、高老师是近视眼,C、高老师不戴眼镜看近物时，物象会落在视网,膜前方,D、高老师的眼球前后径可能过长或晶状体曲度,可能过大,A,A,当你从暗室中走出来的时候，瞳孔的变化是（）AA,36,THE END,THE END,