资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,小学语文统编三年级下册,25,慢性子裁缝和急性子顾客,第一页，共30页。,如果你铅笔快用完了，你会选择,马上去买,急性子,拖到最后再买,慢性子,当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！,第二页，共30页。,走进作者,作者介绍,周锐,，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。,第三页，共30页。,朗读示范,听范读，,边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,点击图标即可播放,第四页，共30页。,会认的字,裁,缝,箱,子,夸,奖,歪,头,夹,袄,承,认,袖,子,衬衫,负,责,泄,气 手,艺,fn,xin,ku,wi,ji,chn,xi,chn shn,f,xi,y,第五页，共30页。,多音字,虽是布衣布裤，但裁,缝（fn）,得体。,缝,夹,fn,（裁缝）,fn,（细缝）,ji（夹袄）,（戛纳）,ji（夹板）,冬天到了，我穿上了厚厚的,夹（ji）,袄。,第六页，共30页。,会写的字,性,卷,货,取,夹,夸,xn,jun,hu,q,ji,ku,性格 一卷 送货 取东西 夹袄 夸张,第七页，共30页。,务,衬,衫,负,责,艺,w,chn,shn,f,z,y,家务 衬托 衬衫 负责 责任 手艺,第八页，共30页。,词语理解,纳闷：,感到疑惑不解,。,本课指急性子顾客对慢性子裁缝说的话疑惑不解。,家里一个人也没有,他心里很,纳闷,。,负责：,尽职尽责,。,他对工作很,负责,，因此受到了嘉奖,。,泄气：,1.气球或轮胎中排出空气或其他气体。2.泄劲。3.放弃。,虽然这次没有考出好成绩，但是我并不,泄气,。,第九页，共30页。,本文讲述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服,于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气。,整体感知,再读课文，想一想课文写了什么？,第十页，共30页。,品读释疑,分角色朗读第,1-13,自然段，想一想：,1.第一天急性子顾客有什么,要求,？慢性子裁缝是怎样回答的？,2.,第一天急性子顾客的,哪,些动作表现了他的性格特点？用课文中的话说一说。,第十一页，共30页。,顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可,等不及,，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服秋天？夏天？春天？,”,第一天,顾客的要求,从“等不及”看出急性子顾客想早点穿上新衣服的心情。,第十二页，共30页。,“不，”裁缝说，“就在冬天。”,裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”,顾客,噌的一下子跳起来,：“这么慢啊！”,“蹭的一下子跳起来”是对急性子顾客的动作描写，这里“噌”运用了拟声词，形象的写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。,裁缝的回答,顾客性子很急,第十三页，共30页。,这位顾客歪着头想了想，,不得不,承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。,“不得不”是双重否定词，表示肯定的意思。表达的意思比肯定的意思更强烈。例,:,天下了很大的雨，我不得不打伞。,“不得不”什么意思？这种表达方法有什么好处？,第十四页，共30页。,下列哪句话不是双重否定句？,我不得不告诉你事情的原委。,他的话没有道理。,没有谁不惧怕他的威严。,从此，楚王不敢不尊重晏子了。,第十五页，共30页。,分角色朗读,14-16,自然段，想一想：,1.,第二天急性子顾客有什么要求？,2.,慢性子裁缝是怎样表现的？,第十六页，共30页。,不料,，这顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！,“,等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，,改成夹袄,，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”,“,不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“,为您服务，没说的,！”,第二天,顾客的要求,“不料”没想到、没有预先料到,的意思,裁缝表现,第十七页，共30页。,裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。,如果你铅笔快用完了，你会选择,“不料”没想到、没有预先料到的意思,那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！,顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。,顾客感动极了：“那真太谢谢啦您真的不用接袖子？”,袖子 衬衫 负责 泄气 手艺,于是，做衣服的事儿就算说定了。,当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！,()把夹袄的袖子剪去一截儿，变成短袖衬衫。,他对工作很负责，因此受到了嘉奖。,第一家说要到秋天才能做好。,裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。,()把夹袄的袖子剪去一截儿，变成短袖衬衫。,第一天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样回答的？,分角色朗读剩下的自然段，想一想：,可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气。,那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！,“蹭的一下子跳起来”是对急性子顾客的动作描写，这里“噌”运用了拟声词，形象的写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。,袖子 衬衫 负责 泄气 手艺,“不要棉花了，行啊。,第四天急性子顾客有什么要求？,告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。,可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。,袖子 衬衫 负责 泄气 手艺,我已经跑了三家裁缝店了。,自由朗读,17-19,自然段，想一想：,1.,第三天急性子顾客有什么要求？,2.,慢性子裁缝是怎样表现的？,第十八页，共30页。,第三天,顾客满意地走了。可是第三天他又来了。,“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截，改成夏天能穿的,短袖衬衫吧,，我实在等不及了。”,裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，,好办得很，没问题,。”,顾客的要求,裁缝表现,第十九页，共30页。,分角色朗读剩下的自然段，想一想：,1.,第四天急性子顾客有什么要求？,2.,慢性子裁缝是怎样表现的？,第二十页，共30页。,第四天,又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？”,顾客说：“对不起，麻烦您再给我,改成春装,吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”,裁缝这回摇头了：“,接上去的袖子多难看呀。,”,顾客的要求,裁缝表现,第二十一页，共30页。,顾客感动极了：“那真太谢谢啦,您真的不用接袖子？”,“根本不用。”裁缝解释说，“,因为您的布在我的柜子里搁着，我,还没开始裁料呢。”,顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！,“,您也别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝呀。”,裁缝表现,恼怒的原因,第二十二页，共30页。,“,顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！,”,此时这位顾客会说些什么呢？,什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！,第二十三页，共30页。,告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。,“不料”没想到、没有预先料到的意思,顾客满意地走了。,自由朗读17-19自然段，想一想：,告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。,气球或轮胎中排出空气或其他气体。,可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。,气球或轮胎中排出空气或其他气体。,分角色朗读第1-13自然段，想一想：,“等到明年冬天，时间实在太长啦。,”此时这位顾客会说些什么呢？,第四天急性子顾客有什么要求？,“不要棉花了，行啊。,“等到明年冬天，时间实在太长啦。,“等到明年冬天，时间实在太长啦。,慢性子裁缝是怎样表现的？,再读课文，想一想课文写了什么？,他对工作很负责，因此受到了嘉奖。,他对工作很负责，因此受到了嘉奖。,他对工作很负责，因此受到了嘉奖。,时间,急性子顾客的要求,慢性子裁缝的表现,第一天,第二天,第三天,又过了一天,做棉衣,耐心,说服,拽掉棉花改做夹袄,答应,剪掉袖子改做短袖衬衫,爽快,答应,接上袖子改做春装,摇头,第二十四页，共30页。,说一说,：,假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？,假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服，于是天天去找顾客送衣服，可他就是不在，真是,急死,裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：,“,衣服早就做好了，你怎么不来取呢？,”,顾客说：,“,着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢性子啊。,”,第二十五页，共30页。,中心主旨,本文讲述了一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点,穿上新,衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，可慢性子裁缝根本没开始做，他,很生气,的故事。这个故事告诉我们：做事不要过分性急，也不能拖拖拉拉。,第二十六页，共30页。,结构图示,顾客,第一天,第二天,第三天,第四天,我什么时候来取衣服,改成夹袄,改成夏天能穿的短袖衬衫,改成春装，接上袖子,明年冬天,为您服务没说的,剪两刀好办得很。没问题。,接上去的袖子多难看啊,还没有裁布料,裁缝,性子急躁，不切实际地讲究速度和效率。,性子散漫，做事迟钝缓慢。,第二十七页，共30页。,随堂练习,一、我能根据故事情节为下面的句子排序，然后按顺序复述故事。,(),把棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄。,(),把短袖衬衫的袖子接上，变成春装。,(),做一件棉袄。,(),把夹袄的袖子剪去一截儿，变成短袖衬衫。,2,4,1,3,第二十八页，共30页。,二、如果你的同学是一位慢性子或急性子，,他平时会有什么表现？你想对他说些什么？,提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪里，再从养成良好的学习习惯的角度去说。让这个同学,根据自己的学习情况提高自制力、控制自己性子，多分析、细思考，按“轻重缓急,”,安排每一项学习内容。,第二十九页，共30页。,谢谢大家,第三十页，共30页。,
展开阅读全文