杭州中考语文复习ppt课件：第二部分-阅读-作业八--文学类文本阅读——散文(一)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,考点七文学类文本阅读,作业八 文学类文本阅读,散文(一),考点七文学类文本阅读作业八 文学类文本阅读散文(一),1,杭州中考语文复习ppt课件：第二部分-阅读-作业八-文学类文本阅读散文(一),2,杭州中考语文复习ppt课件：第二部分-阅读-作业八-文学类文本阅读散文(一),3,杭州中考语文复习ppt课件：第二部分-阅读-作业八-文学类文本阅读散文(一),4,杭州中考语文复习ppt课件：第二部分-阅读-作业八-文学类文本阅读散文(一),5,然而我还是看到阿太哭了。那是她九十二岁的时候，一次她攀到屋顶要补一个窟窿，一不小心摔了下来，躺在家里动不了。,我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊：,“,我的乖曾孙，阿太动不了啦，阿太被困住了,。,”,虽然第二周她就倔强地想落地走路，然而没走几步又摔倒了。她哭着叮嘱我，要我常过来看她，从此每天依靠一把椅子支撑，慢慢挪到门口，坐在那儿，一整天等我的身影。我也时常往阿太家跑，特别是遇到事情的时候，总觉得和她坐在一起，有种说不出的安宁和踏实。,然而我还是看到阿太哭了。那是她九十二岁的时候，一次她攀到屋,6,杭州中考语文复习ppt课件：第二部分-阅读-作业八-文学类文本阅读散文(一),7,【链接材料】,蔡崇达的皮囊，本着对故乡亲人的情感，用一种客观、细致、冷静的方式，讲述了一系列刻在骨肉间的故事。一个福建渔业小镇上的风土人情和时代变迁，在这些温情而又残酷的故事中一一体现。(百度百科图书简介),【链接材料】蔡崇达的皮囊，本着对故乡亲人的情感，用一种客,8,1阅读全文，完成鱼骨图。,1阅读全文，完成鱼骨图。,9,【答案】,A冷冷(或：淡淡)B外婆去世C倔强,【解析】,本题考查对文章信息的梳理概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事情节，概括各部分的内容；结合题目筛选相关的词句，或根据所写内容分析人物的心理、情感等，然后直接用原文中表现情感的词语填写作答，或依据题目要求结合文本内容概括作答。答题时要仿照题目中的示例形式作答。本题A处可筛选文章、段中,“,她冷冷地说,”“,她淡淡地说,”,中的阿太对事件的态度词语作答；B处可依据文章、段来概括具体的事件,外婆去,世。C处可筛选,“,虽然第二周她就倔强地想落地走路,”,中阿太摔伤后所表现出来的性格特点,“,倔强,”,一词填写作答。,【答案】A冷冷(或：淡淡)B外婆去世C倔强,10,2,联系上下文，揣摩相关句子，回答下列问题。,(1)小文要朗读此段，请你给予指导，并简要说明理由。,黑狗达不准哭。死不就是脚一蹬的事情嘛，要是诚心想念我，我自然会去看你。因为从此之后，我已经没有皮囊这个包袱，来去多方便。,(朗读时要注意重音、语气、情感等。),2联系上下文，揣摩相关句子，回答下列问题。,11,【答案】,“,不准,”,要重读，读出阿太对孩子的感情之深，她放心不下孩子；,“,不就是,”“,自然,”,要读得轻一些，缓一些，读出亲切、和蔼的语气；,“,已经,”“,多,”,要读出轻快的语气，表现阿太的洒脱自在。(言之有理即可),【解析】,本题考查对语句内容的理解和对朗读技巧的掌握。朗读是在深入了解作品基础上的再创造，它的成功离不开一些具体的表现技巧，如停顿、重音、语气、节奏等。停顿：朗读中的停顿，不单是生理上换气的需要，更主要的是表达情意的需要。一般来说，停顿有语法停顿、逻辑停顿和感情停顿三种。在表示激动的感情时，可以延长或缩短语法停顿的时间。,【答案】“不准”要重读，读出阿太对孩子的感情之深，她放心不,12,重音：为了表示特殊的思想和感情而重读的音，也称逻辑重音或感情重音。它没有固定的规律，而是受语言环境、内容、感情、修辞等多种因素所支配，但语句中的对比性词语、比喻性词语、夸张性词语、表示肯定的词语等通常需要重读。同一句话，着重点不同，强调重音也不同。强调重音在句子中可以是一个词，也可以是几个词甚至整句话。,语气：作品的思想感情诉诸辞章文采，朗诵的思想感情诉诸声音气息。在朗诵中，总的色彩体现在基调中，具体色彩体现在语气中。语气的色彩并非朗诵者随心所欲地涂抹，它是语句内在的具体思想感情的积极运动的显露，这种显露就在声音气息的变化上。,节奏：朗诵的节奏应从具体作品、具体层次、具体思想感情的运动状态入手，要为表达中心服务。如题干中的文字，可重读,“,不准,”,，表现阿太对孩子的感情之深；,“,不就是,”“,自然,”,两个词语可读得轻些，表现阿太的亲切、和蔼；,“,已经,”“,多,”,要读出轻快的语气，表现阿太的洒脱自在，让孩子不要压抑。,重音：为了表示特殊的思想和感情而重读的音，也称逻辑重音或感,13,(2),我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊：,“,我的乖曾孙，阿太动不了啦，阿太被困住了。,”(从来不哭的阿太这次为什么会哭？),【答案】,阿太虽看透了生死，但她是个独立、要强的人，从屋顶摔下来后她无法动弹，让她感觉自己的灵魂被皮囊困住，不再自由，因此感到无奈、难过。,【解析】,本题考查对文章内容的理解。本题可依据第段内容以及阿太对灵魂与肉体(皮囊)的认识作答即可。,(2)我去探望她，她远远就听到了，还没进门，她就哭着喊：“我,14,3,读完全文，小东不赞同百度百科说这是一个“温情而又残酷”的故事，他觉得这就是一个充满温情的故事。你赞同谁的理解？联系阅读积累和生活实际，阐述理由。,【答案】,示例：我认为本文是一个温情而又残酷的故事。文中亲戚对阿太的关心，阿太对,“,我,”,的照顾，,“,我,”,与家人对阿太的敬爱等，处处体现出亲人之间的温情。但是细想，阿太的遭遇是不幸的：白发人送黑发人；自己上屋顶修房，在受伤后，倔强而又坚强的她抵不过生活的苦痛与孤独，要求,“,我,”,去看她。阿太一生要强，与生活的不幸抗争。本篇故事的残酷之处体现的是生活的残酷本质，人的一生不可能一帆风顺，一路坎坷皮囊逐渐坚硬，当阿太终于摆脱皮囊，却也永远离开了,“,我们,”,。,3读完全文，小东不赞同百度百科说这是一个“温情而又残酷”的,15,【解析】,本题考查对文章内容的理解和分析能力。本文叙写了阿太的人生经历。其中，有不幸的遭遇：白发人送黑发人(外婆的死)；自己上屋顶修房，摔伤后要求,“,我,”,去看她等。也有温情的一面：亲戚对阿太的关心；阿太对,“,我,”,的照顾；,“,我,”,与家人对阿太的敬爱等。所以说，就文章内容而言，应该是一个,“,温情而又残酷,”,的故事。据此理解分析作答即可。,【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。本文叙写了阿太的,16,杭州中考语文复习ppt课件：第二部分-阅读-作业八-文学类文本阅读散文(一),17,祖母六十六那年，姑姑烧来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。肉上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于搛到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，这绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取,“,寿比南山,”,之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。,祖母六十六那年，姑姑烧来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐,18,杭州中考语文复习ppt课件：第二部分-阅读-作业八-文学类文本阅读散文(一),19,小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。,小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，,20,终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。,终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登,21,杭州中考语文复习ppt课件：第二部分-阅读-作业八-文学类文本阅读散文(一),22,4阅读散文，完成下面的思维导图。,4阅读散文，完成下面的思维导图。,23,【答案】,(1)祖母大寿，,“,我,”,从碗底夹起石头，知道,“,寿比南山,”,的寓意(2)登山时的疲累和找不着村落的失落(3)对南山面目全非的伤感唏嘘,【解析】,本题考查对文章情节的梳理。解答此类题目，首先要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索。然后按照题目结构图中的内容，确定答题相关内容，细读相关语段，从中筛选出符合题意的词语，或根据相关语句进行分析概括。从文章第,段可知，,“,我,”,对南山有了满满的温情和期待是因为祖母大寿时，知道了,“,寿比南山,”,的寓意。文章第,段主要讲的是,“,我,”,孩童时和小伙伴一起登山时的疲惫和找不到村落的失望。文章第,段讲了,“,我,”,再见南山时，对南山面目全非的伤感与唏嘘之情。,【答案】(1)祖母大寿，“我”从碗底夹起石头，知道“寿比南,24,5品味作家的语言风格，完成下表。,佳句摘录,语言风格,理由,每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。,典雅,(1)_,(2)_,生动,(3)_,5品味作家的语言风格，完成下表。佳句摘录语言风格理由每至雷,25,【答案】,(1),“,每至,”“,欣然,”“,静默如太初,”,这些文言词语的使用，读来很有古典韵味，而,“,碧空如洗,”“,欣然南望,”“,面目可亲,”,等四字短语的使用，也让文章非常雅致。(文言词语或者四字短语能写出一点即可),(2)示例一：好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。,示例二：于是只得就地休息，隔岸观山。,(3)示例一：用,“,雍容端方,”,这个很庄重的词来形容一块肉，并用拟人的手法写肉是坐在大罗碗里，而且还,“,高出一截来,”,，把肉在碗里的情状及肉的方正、大形象生动地描写出来，幽默风趣，读来不禁让人莞尔。,示例二：此句中,“,隔岸观山,”,巧妙化用,“,隔岸观火,”,，读来形象生动，别有一番情味。,【答案】(1)“每至”“欣然”“静默如太初”这些文言词语的,26,【解析】,本题考查对文章语言风格的赏析。,“,典雅,”,指古典雅致，结合句中的词语具体分析即可。,“,生动,”,指具有活力能感动人的，从文中找出富有感染力的句子，从词语运用、修辞手法等角度分析即可。,【解析】本题考查对文章语言风格的赏析。“典雅”指古典雅致，结,27,6,文章为什么以“我的南山”为题？请联系自己的阅读经验与生活体验进行探究。,【答案】,本题采用分层赋分的方式。,第一层：只关注,“,我的南山,”,表面的意思，思维单一肤浅，表述较笼统。,示例：指,“,我,”,家南面随处可以望见的南山，表达对南山的思念之情。,第二层：能结合文章内容，正确理解,“,我的南山,”,的含义，思维较深入，表述较有条理。,示例：由家门口南山的自然之景，想到了看山、登山春游的经历，想到了曾经的往事，表达对故乡的思念之情。,6文章为什么以“我的南山”为题？请联系自己的阅读经验与生活,28,第三层：能结合文章内容正确理解,“,我的南山,”,的含义，能联系生活经验或阅读经验形成自己的认识，并做出阐释，