资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.,数据的表示,(,三）,第六章 数据的收集与整理,课前准备,同学们想一想，你同父母一起去商店买衣服时，我们经常看到衣服上的号码标有哪些？你了解这些号码的意义吗？你觉得这种生产方法有什么优点？,S,、,M,、,L,、,XL,、,XXL,等号码,.,S,代表最小号，身高在,150155 cm,的人适合穿,S,号,.M,号适合身高在,155160 cm,的人群着装,.,厂家做衣服订尺寸也并不是按所有人的尺寸定做，而是按某个范围分组批量生产,.,现学校要为同学们订制校服，为此小明调查了他们班,50,名同学的身高，结果（单位,cm,）,.,如下,141 165 144 171 145 145 158 150 157 150 154 168 168 155 155 169 157 157 157 158 149 150 150 160 152 152 159 152 159 144 154 155 157 145 160 160 160 158 162 155 162 163 155 163 148 163 168 155 145 172,若,S,码适合身高在,140-145,的同学，,M,码适合身高在,145-150,的同学，以此类推（规定,140-145,为大于等于,140,小于,145,）你能按衣服的型号进行数据的整理与表示吗？,新课引入,为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机调取了该地区,60,名新生儿出生体重，结果如下：（单位：克）,3850 3900 3300 3500 3315 3800 2550 3800 4150,2500 2700 2850 3800 3500 2900 2850 3300 3650,4000 3300 2800 2150 3700 3465 3680 2900 3050,3850 3610 3800 3280 3100 3000 2800 3500 4050,3300 3450 3100 3400 4360 3300 2750 3250 2350,3520 3850 2850 3450 3800 3500 3100 1900 3200,3400 3400 3400 3120 3600 2900,将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，从图中反映出该地区新生儿体重状况怎样？,分组,1750,2000,2000,2250,2250,2500,2500,2750,2750,3000,次数,1,1,1,3,8,分组,3000,3250,3250,3500,3500,3750,3750,4000,4000,4250,次数,7,14,11,10,4,自主合作学习,内容：议一议 制作频数直方图大致步骤是什么？,先计算最大值与最小值的差,.,决定组距与组数,.,决定分点,绘制频数分布直方图,练习提高,做一做：测量一下你一分钟脉搏跳动的的次数,.,汇总全班同学的数据，制作频数直方图，看看大多数同学一分钟脉搏跳动的次数处于哪个范围,.,课堂小结,谈谈本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？,布置作业,必做题：课本习题,6.5 1,、,2.,选做题：人们常用人均读书经费来反映一个地区对文化建设投入的情况，我国,30,个城市,2011,年人均读书经费的统计数据如下,.,（单位：元）,北京,731,南宁,100,长春,101,重庆,302,乌鲁木齐,171,青岛,425,深圳,584,合肥,192,武汉,184,上海,790,兰州,170,呼和浩特,206,广州,483,天津,440,郑州,197,南京,292,福州,349,洛阳,127,南昌,117,贵阳,166,吉林,76,海口,183,济南,205,昆明,234,西安,126,成都,160,哈尔滨,249,石家庄,228,长沙,155,沈阳,237,（,1,）将以上数据进行如下分组，并填写表格：,（,2,）画出频数分布直方图,.,人均教育经费,0 x,160,160 x,320,320 x,480,480 x,640,640 x,800,城市数（频数）,第一章 整式的乘除,4,整式的乘法（第,1,课时）,温故育新：,运用幂的运算性质计算下列各题：,实例引入：,七年级三班举办新年才艺展示，小明的作品是用同样大小的纸精心制作的两幅剪贴画，如下图所示，第一幅画的画面大小与纸的大小相同，第二幅画的画面在纸的上、下方各留有 的空白。,x,m,x,m,（,1,）第一幅画的画面面积是多少平方米？第二幅呢？你是怎样做的？,（,2,）若把图中的,x,改为,mx,其他不变，则两幅画的面积又该怎样表示呢？,探索规律：,1,、,3,a,2,b,2,ab,3,和,(,xyz,),y,2,z,又等于什么？你是怎样计算的？,2,、如何进行单项式乘单项式的运算？,3,、在你探索单项式乘法运算法则的过程中，运用了哪些运算律和运算法则？,探索规律：,单项式乘法的法则：,单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。,例,1,计算：,例题解析：,（,1,）进行单项式乘法，应先确定结果的符号，再把同底数幂分别相乘，这时容易出现的错误是将系数相乘与相同字母指数相加混淆；,（,2,）不要遗漏只在一个单项式中出现的字母，要将其连同它的指数作为积的一个因式；,知识加油站：,（,3,）单项式乘法法则对于三个以上的单项式相乘同样适用；,（,4,）单项式乘以单项式，结果仍为单项式。,完成课本,15,页：随堂练习,延伸拓展：,一家住房的结构如图示，房子的主人打算把卧室以外的部分全都铺上地砖，至少需要多少平方米的地砖？如果某种地砖的价格是,a,元,/,平方米，那么购买所需地砖至少需要多少元？,4,y,x,y,2,y,4,x,2,x,卧室,卫生间,厨房,客厅,随堂测评：,计算：,收获感悟：,本节课你学到了什么？,发现了什么？,有什么收获？,还存在什么没有解决的问题？,课后作业：,1.,习题,2.,拓展探究：,
展开阅读全文