心理咨询师三测强化

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022/1/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,心理咨询师三测强化,心理咨询师三测强化,第1页,2,考试真题练习,-,单项选择,85,在完成,SDS,测验时，要求被试者评定自己实际感觉，其时间范围是最近（,）。,A,一年,B,一月,C,一周,D,二周,85,按中国常模结果，,SDS,标准分分界值为（）分。,A,43 B,53 C,62 D,72,84,SDS,中反向项目标数量是（,）个。,A6 B10 C8 D12,81,按照中国常模结果，,SDS,标准分在（,）为中度抑郁。,A,5362,分,B,6372,分,C,7382,分,D,82,分以上,心理咨询师三测强化,第2页,3,考试真题练习,-,多项选择,123,关于,SDS,量表，以下说法中正确包含（）。,A,评定焦虑症状,B,属于他评最表,C,评定抑郁症状,D,属于自评量表,85,关于,SDS,记分方法，以下说法,不,正确是（,）。,A,按症状出现频度分为,5,级评分,B,各项目分数相加得到总粗分,C,各项目均采取正向记分法,D,有,5,个项目采取反向记分,心理咨询师三测强化,第3页,4,考试真题练习,85,单项选择,按照中国常模，,SAS,标准分分界值是（,）。,A,40 B,50 C,60 D,70,45,单项选择,SAS,包含反向评分项目数是（,）。,A,15 B,10 C,5 D,20,56,SAS,是（,）量表英文缩写。,A,抑郁自评,B,焦虑自评,C,抑郁他评,D,焦虑他评,心理咨询师三测强化,第4页,5,考试真题练习多项选择,多项选择,124,关于,SAS,施测步骤，正确是（,）。,A,依据您最近一周实际感觉，在适当数字上划,“”,表示,B,不能了解或看不懂,SAS,问题内容被试者不适用,C,应让自评者了解反向评分各题,D,应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同一个项目上重复评定,124,SAS,每个项目按症状出现频度分为,4,级评分，其中包含（,）。,A,10,个正向评分题,B,5,个反向评分题,C,15,个正向评分题,D,10,个反向评分题,心理咨询师三测强化,第5页,第三单元 生活事件量表,LES,实施,测验材料,杨德森、张亚林编制。,48条我国常见生活事件，三方面：家庭生活、工作学习、社交及其它。,适用范围,16岁以上正常人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者以及自知力恢复重性精神病患者。,施测步骤,评定一年内生活事件。,记分,发生次数、影响程度、影响连续时间，要区分正性、负性事件。,解释,1、LES总分越高反应个体承受精神压力越大。,2、95%正常人一年内LES总分不超出20分，99%不超出32分。3、负性生活事件分值越高对心身健康影响越大，正性生活事件分值意义尚待深入研究。,注意事项,注意调查时间范围，只计研究所要求时间范围内发生生活事件，还要让受检者说出详细时间。,心理咨询师三测强化,第6页,7,考试真题练习,-,单项选择,85,使用,LES,时，应该要求被试者对每个做必定回答项目说明详细（,）。,A,时间,B,地点,C,场景,D,事由,85,、一年内,LES,总分不超出,20,分正常人约占（,）,A,、,90%B,、,95%C,、,99%D,、,100%,心理咨询师三测强化,第7页,真题练习多项选择,124,“社会支持评定量表”统计指标主要包含（）。,A,客观支持分,B,量表总分,C,主观支持分,D,对支持利用度,121,LES,包括问题包含（）。,A,特殊情境方面,B,工作学习方面,C,社交及其它方面,D,家庭生活方面,128,关于,LES,使用范围，以下说法中正确包含（）,A,适合用于,14,岁班上正常人,B,适合用于,16,岁以上正常人,C,适合用于各种精神病患者,D,适合用于神经症患者,心理咨询师三测强化,第8页,社会支持和应对方式问卷考点提要,项目,社会 支持,SSRS,应对方式,实施,测验材料,肖水源编制,十个条目（包含客观支持（3条）、主观支持（4条）和对社会支持利用度（3条）三个维度。,6个分量表：分别为处理问题、自责、求援、幻想、退避、合理化。,结果指标,总分、客观支持分、主观支持分、对支持利用度。,评定时间,两年来情况,记分,总分和因子分,解释,1、成熟型：处理问题、求援,2、不成熟型：退避、自责,3、混合型：合理化,心理咨询师三测强化,第9页,真题练习单项选择,65,肖计划,应对方式问卷,记分主要采取（）。,A,总分,B,主动应对分,C,因子分,D,消极应对分,83,关于应对方式问卷，错误说法有（）,A,能够反应大家处理问题能力,B,能够提升大家应对水平,C,能够比较不一样个体或群体应对行为差异,D,能够反应人心剪发展成熟程度,心理咨询师三测强化,第10页,11,考试真题练习,-,多项选择,125,应对方式问卷应用价值是（,）。,A,可作为不一样群体应对行为标准化研究工具,B,可作为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导,C,能够考查求援者使用自我防御机制时偏好,D,能够为提升和改进大家应对行为提供帮助,121,应对方式问卷适合用于（,）。,A,小学文化程度,B,年纪,14,岁以上,C,解释群体应对行为类型,D,解释个体应对行为特点,125,肖计划,应对方式问卷,有,6,个分量表，其中包含（）。,A,求援,B,投射,C,幻想,D,自责,心理咨询师三测强化,第11页,12,历年真题总练习：单项选择,1,再生性能力（,）。,A,是智能活动能量,B,可经过非言语测验评定,C,是智能活动质量,D,能够经过言语测验测量,2,16PF,施测时时间限制是（,）。,A,30,分钟,B,40,分钟,C,50,分钟,D,无严格要求,3,SAS,包含反向评分项目数是（,）。,A,15 B,10 C,5 D,20,4,我国修订联合瑞文测验是（,）合并本。,A,城市版与农村版,B,标准型与高级型,C,彩色型与高级型,D,标准型与彩色型,心理咨询师三测强化,第12页,13,历年真题总练习：单项选择,5,、,使用生活事件量表时，通常要求调查时间范围为最近（,）。,A,六个月,B,一年,C,二年,D,三年,6,、,中国比内测验采取离差智商平均数为,100,，标准差为（）,（,A,）,15,（,B,）,16,（,C,）,17,（,D,）,18,7,、,EPQ,记分步骤并不包含（）,（,A,）数出,Q,量表原始分数,（,B,）取得各量表原始粗分,（,C,）用原始分转换,T,分数,（,D,）制作,EPQ,量表剖面图,8,、,中国比内测验适用年纪段是（,）。,（,A,）,1-16,岁,（,B,）,3-20,岁,（,C,）,2-18,岁,（,D,）,4-22,岁,心理咨询师三测强化,第13页,14,历年真题总练习：单项选择,9,、,16PF,中有正确答案分量表是（,）。,（,A,）,M,（,B,）,G,（,C,）,H,（,D,）,B,10,、,SCL-90,阳性症状均分反应受试者（,）。,（,A,）症状分布特点,（,B,）心理障碍性质,（,C,）在自我感觉不佳项目上严重程度,（,D,）在躯体疾病症状上表现严重程度,11,、,在以下,WAIS-RC,分测验中，不以反应速度和正确性作为评分依据是,(),。,(A),图片排列,(B),木块图案,(C),数字广度,(D),数字符号,12,、,在,MMPI,临床量表中，英文缩写,Ma,代表是,(),。,(A,）社会病态,(B),轻躁狂,(C),精神衰弱,(D),精神分裂症,心理咨询师三测强化,第14页,15,历年真题总练习：多项选择,1,、应对方式问卷应用价值包含（,）。,（,A,）为选拔人才提供帮助,（,B,）评定精神障碍程度,（,C,）评定心理健康水平,（,D,）为心理咨询提供指导,2,、社会支持评定量表共有十个条目，包含（,）。,（,A,）对社会支持感受度,（,B,）客观支持,（,C,）对社会支持利用度,（,D,）主观支持,3,、,SAS,可用于（,）。,（,A,）评定受试者焦虑主观感受,（,B,）判别不一样种类神经症参考,（,C,）评定受试者焦虑水平改变,（,D,）判别不一样种类焦虑症参考,4,、,、,MMPI,临床量表包含量表（,）。,（,A,）,Q,（,B,）,K,（,C,）,D,（,D,）,Si,心理咨询师三测强化,第15页,16,历年真题总练习：多项选择,5,、,第三次修订中国比内测验创新点主要包含,(),。,(A),将适用年纪扩充为,2,至,18,岁,(B),采取离差智商表示测验结果,(C),编制了中国比内测验简编,(D),分为,L,型和,M,型两个等值量表,6,、,EPQ,将各人格维度分为（,）。,A,中间型,B,倾向型,C,过渡型,D,经典型,7,、,汉字版韦氏智力量表与第三版中国比内测验相比，优点是（,）。,A,同时取得智商和多个分测验分数,B,用离差智商代替落后比率智商,C,在临床应用方面积累了大量资料,D,测题编排方式采取了混合螺旋式,8,、,16PF,次元人格原因包含,(),。,(A),适应与焦虑性,(B),内向与外向性,(C),激进与保守性,(D),懦弱与果断性,心理咨询师三测强化,第16页,17,历年真题总练习：技能案例,下面是某求援者,WAIS-RC,测验结果：,单项选择：,1,、在,WAIS-RC,中，分测验量表分是,(),。,(A)T,分数,(B),标准九分,(C),标准十分,(D),标准二十分,多项选择：,2,、该求援者成绩高于全国常模平均水平分测验包含,(),。,(A),知识,(B),词汇,(C),数符,(D),填图,单项选择：,3,、该求援者智力等级属于超常是,(),。,(A)VIQ (B)PIQ (C)FIQ (D)EIQ,心理咨询师三测强化,第17页,18,历年真题总练习：技能案例,下面是某求援者,MMPI,测验结果：,单项选择：,4,、,Pt,量表原始分应该是,(),。,(A)24 (B)30(C)32 (D)34,多项选择：,5,、关于该求援者,MMPI,测查结果，错误说法包含,(),。,(A),测谎分数表明其结果可信,(B),诈病量表结果表明其伪装疾病,(C),疑问量表结果表明其逃避现实,(D),校正量表结果表明其有所隐瞒,多项选择：,6,、从临床量表得分来看，能够判断该求援者主要表现为,(),。,(A),抑郁、消极,(B),偏执、多疑,(C),内向、胆小,(D),幻觉、妄想,心理咨询师三测强化,第18页,19,历年真题总练习：技能案例,下面是某求援者,SCL,90,测验结果,多项选择：,7,、从测验结果来看，该求援者可能存在,(,),。,(A),饮食和睡眠情况不佳现象,(B),抑郁苦闷心境，对生活兴趣减退。丧失活动力等症状,(C),与他人相比较时，有不自在感和自卑感,(D),有幻听，思维播散、被控制感等症状,单项选择：,8,、经过计算，该求援者阳性项目均分约为,(),。,(A)4.72 (B)4.14 (C)3.96 (D)3.00,心理咨询师三测强化,第19页,20,历年真题总练习：技能案例,下面是某求援者,EPQ,测验结果：,粗分,T,分,P755,E440,N335,L630,多项选择：,9,、该求援者性格特征属于,(,),。,(A),经典内向型,(B),粘液质气质类型,(C),性情温和、善于自我控制,(D),能与人相处，能很好地适应环境,单项选择：,10,、该求援者测验得分与常模平均数相差一个标准差量表是,(),。,(A)P (B)E (C)N (D)L,心理咨询师三测强化,第20页,21,历年真题总练习：技能案例,下面是某求援者,MMP