新人教部编本六年级语文下册古诗词诵读7游园不值完美ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,7,游园不值,人教版六年级,下册,古诗词诵读,部编本六年级语文下册,7游园不值人教版六年级下册古诗词诵读部编本六年级语文下册,游园不值,游园不值,叶绍翁,，,南宋,中期诗人，字,嗣宗,，号,靖逸,，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯）。生卒年不详。,他作为南宋,江湖诗派,的一员,写下了许多描写,田园风光,及,生活,的诗作。代表作有,游园不值夜书所见,等，,其诗长于,绝句,，写景尤工,。,作者简介,叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安,游园不值,应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,宋 叶绍翁,yng,j,ku,fi,初读课文,游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。宋 叶绍翁y,多音字,应,yng,yng,应当，应该，答应,应答，应邀，顺应,多音字应yngyng应当，应该，答应应答，应邀，顺应,宋,叶绍翁,应怜,/,屐齿,/,印,/,苍苔，,小扣,/,柴扉,/,久,/,不开。,春色,/,满园,/,关,/,不住，,一枝,/,红杏,/,出墙,/,来。,我会读,宋叶绍翁我会读,应怜屐齿印苍苔，,小扣柴扉久不开。,游园不值,没有遇到人。值，遇到。,大概，表示猜测。,怜惜。,指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。,在青苔上留下印记。,轻轻地敲。,用木柴，树枝编成的门。,古诗解读,应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。,我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。,应怜屐齿印苍苔，游园不值没有遇到人。值，遇到。大概，表示猜测,应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。,句析:,这两句写作者访友不遇，园门紧闭，无法进入园中观赏春花。但作者不直接写主人不在，而是用“久不开”来说明大概是园主人爱惜园内的青苔,怕屐齿在上面留下践踏的痕迹,破坏园中的景致。,应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。句析:这两句写作者访友不遇，,春色满园,关,不住，一枝红杏,出,来。,句析:,这两句写诗人看到墙头伸出的一枝红杏，展开新奇的想象，联想到园内万紫千红的春色,运用拟人化的写法写出了浓浓春意。,满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。,春色满园关不住，一枝红杏出来。句析:这两句写诗人看到墙头伸出,诗意:,应该是主人爱惜园中的青苔，不想让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓,(所以)我轻轻地敲着柴门,好久没有人来开。满园的春色是关不住的,一枝粉红的杏花已伸出墙外来了。,诗意:应该是主人爱惜园中的青苔，不想让木屐下面的齿踏坏了这翠,赏析,:,以“游园不值”为题,本是说自已游园的目的没有达到。可是诗人却由此生发感想。“应怜屐齿印苍苔”写出了诗人的善解人意,也写出了他那一片怜春惜春的情怀。“关不住”“出墙来”,简单的几个字,写出的并不仅仅是园中美丽的春色,还写出了春天的勃勃生机，写出了一片春意盎然。尽管主人没有访到，但作者的心灵已经被这动人的早春景色完全占满了!,赏析:以“游园不值”为题,本是说自已游园的目的没有达到。可是,也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。,满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。,译文,也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲,游园不值这首诗描写了诗人在游园不遇时见到杏枝出墙的动人春色,说明春天有压抑不住的生机,表达了诗人对春天的赞美和喜爱之情,。,主题概括,游园不值这首诗描写了诗人在游园不遇时见到杏,随堂练习,游园不值,叶绍翁,应怜屐齿印苍苔，,小扣柴扉久不开。,春色满园关不住，,一枝红杏出墙来。,怜：,苍苔：,扣：,怜惜。,青色的苔藓。,敲。,随堂练习 游园不值怜：怜惜。,“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”诗人虽然“游园不值”，但已由“一枝红杏”、“看”到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。,1.,诗人是抓住哪些景物来表现春天的？（）。,2.“,不值”的意思是（）。诗中哪个词写出了“不值”？,碧青的苍苔，盛开的红杏,没有遇到,久不开。,“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”诗人虽然“游园,再 见,再 见,新人教部编本六年级语文下册古诗词诵读7游园不值完美ppt课件,